赵凯让我们工作更精彩.ppt

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1、让我们的工作更精彩兼谈教师职业心理南京师范大学 赵凯引子：一次不愉快的对话北大校训：兼容并包关于学校人力资源的积极思考！现状：个个精兵强将人人身怀绝技处处藏龙卧虎但效率咋地就是那样的低呢？关于一个热点问题的冷思考教师队伍的标准是什么？教师队伍的标准是什么？对工作：对单位：对领导：对自己：对同事：对社会：引发出的思考：我们的价值何在？我们的专业何在？我们的教育意愿何在？职业行为自测题我能做到吗？1、每天都使用自己的才干2、始终保持优秀的业绩3、主动创新，注重效率4、与同事相互支持5、明确工作要求6、投入地工作7、挑战工作目标8、精力充沛，士气昂扬9、从不坐等指标，主动找活干10、不断拓宽和增强自

2、身的业务能力11、对学校和本职工作尽心尽力警示语：好好工作 天天成长他山之石:沃尔玛“帝国”的成功规则追求成功的激情敬业的心态合作的意识激励自己，激励他人做得比他人期望的更好美国金融界奇才塞奇的告诫：单枪匹马既无阅历又无背景的年青人起步的最好办法是：谋求一个职业珍惜第一份工作养成忠诚敬业、高标做事的习惯认真细致地观察和学习，为人要谦虚低调个人的职业成功，取决于：准确的自我定位职业的目标设定个性化的职业计划卓越的心态（重要）：调整职业心理，实现职业目标，影响职业心态及其形成的若干因素：身体状况、性别、气质与性格、职业特点及学校相关情况、对职业的认知、职业的适应性、领导和同事的认同、职业能力与成就

3、感科学的自我激励（重要）良好的职业心态有哪些？读敬业后的思考：信仰上帝一样信仰职业热爱生命一样热爱工作“职业不但是每个人的谋生之道，也是每个人享受人生的一个重要方面职业是人的使命所在修养：打造个人文化导入标准的职业价值：对工作敬业对单位忠诚 对领导服从对自己自信对同事欣赏对社会奉献敬业：尊敬、尊崇自己的职业。以尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至有种敬畏的态度。忠诚和能力通常是用人单位考核的两把尺子：低忠诚与低能力（不用）、低忠诚与高能力（不用）、高忠诚与低能力（使用）、高能力与高忠诚（重用）完善教师的知识结构本体性知识：专业条件性知识：教育、心理学知识，课堂上尽量用“我们”学生易接受，用“你”学生

4、易排斥文化性知识：做人的知识，“做教师可以不高尚，但绝不可以无耻”（教育部前新闻发言人就汶川地震论范跑跑事件）实践性知识：自己的教学风格和实际教学经验、能力的综合运用发展教师的职业关注非关注虚拟关注 生存关注 任务关注学生关注关注学生的全面发展关注学生的长期发展关注学生的发展需求关注学生发展中的个性关注学生发展中的个人尊严四、形成全新的教师角色观念变知识的传授者为学习的促进者变课程的实施者为教育的创造者（变教“教材”为“用教材”教）变知识的载体为团队的合作者变课堂的管理者为学习的组织者变技术追求者为价值思考者五、重建职业人格，达成人职匹配灵敏性不宜太高兴奋性不宜过低灵活性宜强亲和性宜强交际性宜

5、强结论：嘴巴甜一点，微笑多一点六、悦纳每一天，学会压力管理教师心理问题的成因：工作中无法回避的人迹交往太多的工作要做与持续的紧张状态职场发展的压力劳心与劳力的双重压力及高强度劳动教师职场的多多少少的不合理的评价体系社会和生活的牵挂与强烈的心理冲突教师心理问题的表现：职业枯竭，过重的压力上身：消极，失去工作和生活的激情不愿多做，但内心“野心勃勃”心理疲劳，缺乏人生目标因为横向比较而萌发的不良心态太过理想化，爱钻牛角尖教师职场压力的管理树立有利于自己的生存与发展的职业观（既来之则安之，则干之，则干好之）提高自我意识水平，准确定位自我欣赏同事，建立良好的人迹关系具备正确的心理健康观念形成有效的心理防御体系，学会改变现状掌握心理健康知识和有效的策略科学自我激励，激发人生潜能充满工作热忱，激发人生潜能自我激励的修炼建立个人远景保持创造性张力