梦幻空间说课稿.pptx

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1、我的梦幻空间我的梦幻空间一、教材分析一、教材分析三年级信息技术三年级信息技术编辑图形单元编辑图形单元由浅入深的切入点由浅入深的切入点我的梦幻空间我的梦幻空间初步了解计算机初步了解计算机 会使用会使用WindowsWindows系统提供的窗口系统提供的窗口“画图画图”工具为平台工具为平台 让学生了解初步的编辑图形的知识让学生了解初步的编辑图形的知识二、三维目标二、三维目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与情感态度与价值观价值观掌握复制、粘贴、移动、改变图案大小的掌握复制、粘贴、移动、改变图案大小的技能技能自我展示、自我激励、不断尝试中体验成功，自我展示、自我激励、不断尝试中体验成

2、功，获得编辑图形的获得编辑图形的能力能力养成主动尝试、不怕失败，愿意与他人合作的养成主动尝试、不怕失败，愿意与他人合作的习惯习惯三、学情分析三、学情分析三三年年级级学学生生有热情有热情个体差异较大个体差异较大四、教学重、难点四、教学重、难点重 点：复制、粘贴，适当改变图案大小，移动图案。难 点：构思完成一幅有主题的图画。五、教法阐述五、教法阐述任任 务务 驱驱 动动 教教 学学 法法培养学生能力六、学法指导六、学法指导利用已有经验实践解惑再实践获得新经验最大限度的发挥主观能动性七、教师准备七、教师准备在“画图”中准备1300*1000的画纸，其中粘贴643*490的画框一个，并在其余空间粘贴房

3、屋、花、鸟、树、人物、交通工具、太阳、云等素材。所用课时：1课时学习环境：网络教室七、教师准备七、教师准备八、教学过程八、教学过程激发想象完成构思主动探索突破难点操作练习巩固知识欣赏点评归纳总结（一）创设情境（一）创设情境 引出课题引出课题我们生活的世界五彩缤纷，我们生活的世界五彩缤纷，风景各异，它有可能令人欣喜，风景各异，它有可能令人欣喜，也有可能充满遗憾。也有可能充满遗憾。但在属于我们自己的梦幻空间里，但在属于我们自己的梦幻空间里，一切都将变得不同。一切都将变得不同。这里有最纯净的色彩，最随心所欲的这里有最纯净的色彩，最随心所欲的笑容；这里的风会微笑，人会飞翔笑容；这里的风会微笑，人会飞翔

4、今天，今天，我将和大家一起完成一个任务：我将和大家一起完成一个任务：利用画图工具利用画图工具构建构建梦幻空间梦幻空间创设情境指出平台引出任务（二）主动探究（二）主动探究 突破重难点突破重难点深入探究提高技能初次探究获得技能（二）主动探究（二）主动探究 突破重难点突破重难点深入探究提高技能初次探究获得技能试一试试一试看一看看一看帮一帮帮一帮比一比比一比说一说说一说“我的空间有变化我的空间有变化”移动素材进画框，再复制、粘贴一次移动素材进画框，再复制、粘贴一次“学习小助手学习小助手”“其他同学其他同学”“小组效率小组效率”“收获、发现收获、发现”任务要求小结（二）主动探究（二）主动探究 突破重难点

5、突破重难点深入探究提高技能初次探究获得技能试一试试一试看一看看一看帮一帮帮一帮比一比比一比任任 务务要要 求求“学习小助手学习小助手”移动对象时，要先点击移动对象时，要先点击 框选框选对象，再点击鼠标对象，再点击鼠标拖动拖动。框框选选对对象象，然然后后点点击击鼠鼠标标右右键键出出现现小小菜菜单单，从从中中选选择择“复复制制”；再再点点击击鼠鼠标标右右键键出出现现小小菜菜单单，从从中中选择选择“粘贴粘贴”。（二）主动探究（二）主动探究 突破重难点突破重难点深入探究提高技能看一看看一看帮一帮帮一帮比一比比一比说一说说一说小小 结结要要 求求“小组效率小组效率”课前课前 分组分组 制定规则制定规则

6、课中课中 以小组为单位以小组为单位 操作练习操作练习互相关注互相关注 主动帮扶主动帮扶 所有成员所有成员完成完成 成功成功成功（二）主动探究（二）主动探究 突破重难点突破重难点深入探究提高技能看一看看一看“小组效率小组效率”组组名名认真认真倾听倾听积极积极发言发言互帮互帮互助互助任务任务完成完成（二）主动探究（二）主动探究 突破重难点突破重难点深入探究提高技能看一看看一看“小组效率小组效率”了解进程了解进程 活跃气氛活跃气氛 提高效率提高效率 产生激励产生激励组组名名认真认真倾听倾听积极积极发言发言互帮互帮互助互助任务任务完成完成（二）主动探究（二）主动探究 突破重难点突破重难点深入探究提高技

7、能看一看看一看帮一帮帮一帮比一比比一比说一说说一说小小 结结要要 求求“收获、发现收获、发现”自己遇到的问题及解决的方法自己遇到的问题及解决的方法 巩固知识巩固知识 归纳知识归纳知识 拓展知识拓展知识 对操作步骤进行归纳对操作步骤进行归纳 自己的课外经验自己的课外经验（二）主动探究（二）主动探究 突破重难点突破重难点深入探究提高技能初次探究获得技能紧张紧张 “小测试小测试”轻松轻松 “课中操课中操”（二）主动探究（二）主动探究 突破重难点突破重难点深入探究提高技能初次探究获得技能紧张紧张 “小测试小测试”轻松轻松 “课中操课中操”“我的空间有层次我的空间有层次”画框中的植物，有大有小。画框中的

8、植物，有大有小。改变大小改变大小阅读阅读 理解理解 操作操作（二）主动探究（二）主动探究 突破重难点突破重难点深入探究提高技能初次探究获得技能紧张紧张 “小测试小测试”轻松轻松 “课中操课中操”休息眼睛休息眼睛构思主题构思主题（二）主动探究（二）主动探究 突破重难点突破重难点建构主义建构主义学生学生教师教师为中心为中心组织者、导航者、协作者组织者、导航者、协作者（三）操作练习（三）操作练习 巩固知识巩固知识我的空间我做主我的空间我做主（四）欣赏点评（四）欣赏点评 归纳总结归纳总结（四）欣赏点评（四）欣赏点评 归纳总结归纳总结（四）欣赏点评（四）欣赏点评 归纳总结归纳总结板书设计板书设计我的梦幻

9、空间我的梦幻空间复制、粘贴复制、粘贴移动移动改变大小改变大小框选对象框选对象菜单命令菜单命令反思教学 三个亮点一整合二策略三评价课前 主题任务课堂 探究互动课后 欣赏 评论反思教与学的系统整合小组竞赛任务驱动测试技能提高课堂任务表小组评价表自我评价表反思教学 三个亮点深入探究提高技能组组名名认真认真倾听倾听积极积极发言发言互帮互帮互助互助任务任务完成完成课堂任务表记录发展激励情感即时性反思教学 三个亮点深入探究提高技能小组小组成员成员会会质疑质疑会会帮助帮助会会操作操作会会创新创新小组评价表组内同学上课表现持续性反思教学 三个亮点姓姓名名我的我的收获收获我的我的作品作品我的我的想法想法我的我的目标目标优秀良好一般自我评价表收获成果反思性反思教学 二个关注 素材更加丰富 个别同学的依赖心理反思教学 我会在“复制”、“粘贴”中“移动”在“移动”中改变在改变中坚持在坚持中和我的孩子们共同成长谢谢各位同仁的指导！