(木笛)小说阅读解题、答题策略指导 (2).ppt

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1、【考纲要求考纲要求】1.分析综合分析综合C 分析作品结构，概括作品主题 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3.探究探究F 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 对作品进行个性化阅读和有创意的解读“小说的命题基本上围绕着五个关键词：小说的命题基本上围绕着五个关键词：情 节 人 物 探 究 主 题 环 境分析小说中环境描写的作用分析小说中环境描写的作用 着着重重于于情情节节的的概概括括、情情节节的的特特

2、点点分分析析、情情节节的的高高潮潮或或结结尾尾作作用用理理解解、情情节节的合理性探究。的合理性探究。人人物物个个性性特特征征分分析析、主主要要人人物物形形象象的辨析的辨析、人物性格发展的合理性探究。人物性格发展的合理性探究。着着重重小小说说意意蕴蕴主主旨旨的的全全面面理理解解或或小小说说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。主旨某一侧面的归纳、合理性探究。小说阅读考查的一般设题角度小说阅读考查的一般设题角度一、自然环境描写的作用一、自然环境描写的作用（品味精彩语句的表现力、（品味精彩语句的表现力、分析表现手法）分析表现手法）二、故事情节及其特点赏析二、故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析（分析作

3、品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法）作品体裁的基本特征、分析表现手法）三、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析三、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）品的艺术魅力）四、小说主题的赏析四、小说主题的赏析（概括作品主题）（概括作品主题）五、对小说社会意义或表达技巧的探究五、对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）出来的价值判断和审美取向作出评价）【注意自然环境描写注意自

4、然环境描写 】环境描写是小说艺术的一个重要内容，环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。忽视。1.1.文章中对文章中对“雪雪”的描写的描写有什么作用？有什么作用？自然环境自然环境问：问：1 1、文章中对、文章中对“雪雪”的描写的描写有什么作用？有什么作用？生答一：1、交代了小说发生的时节；2、用雪花的纯洁衬托了朱丹的崇高；3、“雪”能够推动情节的发展。生答二生答二：渲染了一种悲凉的

5、氛围；也暗示了主人：渲染了一种悲凉的氛围；也暗示了主人公此刻的心境是悲凉隐忍的；用雪来衬托孩子们公此刻的心境是悲凉隐忍的；用雪来衬托孩子们的坚忍与缄默；推动了文章情节的发展，为下文的坚忍与缄默；推动了文章情节的发展，为下文作者触景而发吹木笛。作者触景而发吹木笛。答：点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮答：点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的对的气氛，烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的对民族的挚爱之情，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。民族的挚爱之情，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。诊断一：答题没有分析，不够完整。诊断一：答题没有分析，不够完整。诊断二

6、：答题角度错误诊断二：答题角度错误效果如何效果如何通常文本中环境通常文本中环境的描写对人物是的描写对人物是起到烘托的作用起到烘托的作用练习回顾老妪小说开头两段交代了怎样的环境？有何作用？（小说开头两段交代了怎样的环境？有何作用？（5分）分）那个老妪是一个卖茶蛋的老妪，在那个老妪是一个卖茶蛋的老妪，在12月的一个冷天，月的一个冷天，在北京龙庆峡附近，儿子须作一篇在北京龙庆峡附近，儿子须作一篇“游记游记”，我带他到那儿，我带他到那儿“体验生活体验生活”。卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发出一声叫卖，

7、嗓跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发出一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。么连买茶蛋都要物色女主人。自然环境自然环境：北京寒冷的冬天（：北京寒冷的冬天（1分）。交代了故事发生的分）。交代了故事发生的时间时间、地点地点等（等（1分），为下文写老妪在寒风中等待作铺垫分），为下文写老妪在寒风中等待作铺垫（情节）（情节）（1分）。分）。社会环境社会环境：商业味浓，人情味淡（：商业味浓，人情味

8、淡（1分）。衬托了老妪淡定分）。衬托了老妪淡定平和的心态。（人物）（平和的心态。（人物）（1分）。分）。1.1.交待故事发生的时间、地点；交待故事发生的时间、地点；2.2.暗示某种社会背景暗示某种社会背景,揭示社会本质特征；揭示社会本质特征；3.3.渲染或营造某种气氛，奠定作品的某种渲染或营造某种气氛，奠定作品的某种基调；基调；4.4.衬托人物的某种心情，衬托人物的某种心情，表现人物性格；5.5.推动故事情节发展或为故事情节的发展推动故事情节发展或为故事情节的发展作衬托（铺垫）。作衬托（铺垫）。总结：小说中自然环境描写的作用总结：小说中自然环境描写的作用2、请从手法、情感等角度对文中的画线句进

9、行赏析。一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一颗梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。尝试换个题目1、分析文中画线句子的表达特色。2、请从、请从手法手法、情感情感等角度对文中的画线句进行赏等角度对文中的画线句进行赏析。析。一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一颗梅树。一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一颗梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。诊断一诊断一：1、运用了比喻、夸张的修辞手法，将朱、运用了比喻、夸张的修辞手法，将朱

10、丹比作梅树，写出了朱丹的形象特征；丹比作梅树，写出了朱丹的形象特征；2、从视觉、从视觉角度描写了朱丹的外貌特征；角度描写了朱丹的外貌特征；3、运用了细节描写，、运用了细节描写，写出了朱丹十分喜欢和爱护他的木笛。写出了朱丹十分喜欢和爱护他的木笛。修辞手法判断不当修辞手法判断不当分析不准确分析不准确答题不全面答题不全面2、请从请从手法手法、情感情感等角度对文中的画线句进行赏等角度对文中的画线句进行赏析。析。一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一颗梅树。一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一颗梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中

11、取出他的木笛。丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。诊断二：1、使用比喻体现了朱丹身材修长、纤弱的特点；2、运用象征，用梅花象征朱丹坚贞高贵的品格；3、通过外貌描写、细节描写，从“小心谨慎”等处看出他对音乐的热爱；4、表达了他对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。思想和情感。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无

12、旁枝。它所有的丫枝丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，

13、高到丈许，两丈，参天耸立，参天耸立，不折不挠不折不挠，对抗着西北风。，对抗着西北风。作者在这里描写的是普通而又平凡的作者在这里描写的是普通而又平凡的白杨白杨，其笔力集中在白杨，其笔力集中在白杨的神采、姿态、精神、品格之上，其情感的基调是激情的的神采、姿态、精神、品格之上，其情感的基调是激情的讴歌讴歌，这让我们极为鲜明地感觉到作者是用白杨在象征着一种人，象这让我们极为鲜明地感觉到作者是用白杨在象征着一种人，象征着一种精神。象征了北方的农民征着一种精神。象征了北方的农民，象征了今天在华北，象征了今天在华北平原平原纵纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意

14、志.贴标签，没有能说贴标签，没有能说出修辞的作用出修辞的作用表现手法表现手法修辞手法修辞手法。如：比喻、拟人、借代、。如：比喻、拟人、借代、夸张、排比等；夸张、排比等；写作方法写作方法。如：对比、衬托、联想、。如：对比、衬托、联想、想像、渲染、象征、虚实结合、动想像、渲染、象征、虚实结合、动静结合等；静结合等；表达方式表达方式。如：记叙、。如：记叙、描写（方法）描写（方法）、议论、抒情。、议论、抒情。答题步骤：答题步骤：手法、角度手法、角度+对象、特征对象、特征+情感、意蕴情感、意蕴简例阅读链接高考133页审丑背影1、线索：充当全文线索，起贯穿全文的作用；2、主旨：抓住外貌特写镜头表现了父子之

15、间深情变色龙修辞：用比喻生动形象的写出了（人物）主人公见风使舵的性格，具有极强的讽刺性。3、文章以木笛为题，有什么作用作用？小说标题的作用归结起来有：1.交代（时间、地点、人物、时间.）如荷花淀2.渲染气氛，奠定感情基调3.表达思想感情/突出主旨或者表明作者的观点态度（议论说明文一般适用）4.与文章内容中的某个部分相照应5.充当线索，贯穿全文6.效果（给读者）：引起读者阅读兴趣内容内容+结构结构3、文章以木笛为题，有什么作用作用？生：1、木笛是全文的线索；2、木笛就象征着朱丹的名族精神。诊断：贴标签生：1、作为文章的线索贯穿全文；2、表现朱丹木笛技艺的高超，对于音乐的喜爱与重视；3、衬托出朱丹

16、崇高的名族精神；4、突出主旨，深化主题，表现作者希望人们保持住名族精神。诊断：要点全面但层次不清晰答案：答案：1、木笛作为全文的线索，贯穿全文；（结构）、木笛作为全文的线索，贯穿全文；（结构）2、突出中心，从朱丹吹奏出的笛声中，让读者、突出中心，从朱丹吹奏出的笛声中，让读者不仅感受到朱丹出色的音乐才华，更感受到她不仅感受到朱丹出色的音乐才华，更感受到她崇高的名族精神。（主旨）崇高的名族精神。（主旨）4、有人认为文中大师的所作所为显得十有人认为文中大师的所作所为显得十分做作，且不和情理，你觉得呢？分做作，且不和情理，你觉得呢？生：不做作，开始大师默默打量着朱丹，生：不做作，开始大师默默打量着朱丹

17、，半晌后才从卡片中选出，和后文对照，应半晌后才从卡片中选出，和后文对照，应该是在试探年轻人。文章最后，大师的语该是在试探年轻人。文章最后，大师的语言体现了他很有内涵。言体现了他很有内涵。生：不做作，先写他对朱丹冷峻的发问和生：不做作，先写他对朱丹冷峻的发问和让朱丹离开，是为了考验朱丹，从而引出让朱丹离开，是为了考验朱丹，从而引出朱丹在雪中吹奏木笛，表现朱丹崇高的名朱丹在雪中吹奏木笛，表现朱丹崇高的名族精神，最后又将朱丹录取，从而揭示主族精神，最后又将朱丹录取，从而揭示主旨，深化主题。旨，深化主题。表意模糊不清表意模糊不清4、有人认为文中大师的所作所为显得十分做有人认为文中大师的所作所为显得十分

18、做作，且不和情理，你觉得呢？作，且不和情理，你觉得呢？答案：不做作。答案：不做作。(1)大师可能是想考验一下他，是否能坚持大师可能是想考验一下他，是否能坚持自己的原则，在他身上是否真的那种自己的原则，在他身上是否真的那种“流流失的名族精神失的名族精神”存在。（情节的曲折）存在。（情节的曲折）(2)开始是大师觉得朱丹这样做是对自己的开始是大师觉得朱丹这样做是对自己的不敬但事后一想，这是一位很难得的青年，不敬但事后一想，这是一位很难得的青年，既有出色的音乐才华、更有崇高的名族精既有出色的音乐才华、更有崇高的名族精神，因而能够理解他，接受他。（人物塑神，因而能够理解他，接受他。（人物塑造、主旨体现）

19、造、主旨体现）1.1.交待故事发生的时间、地点；交待故事发生的时间、地点；2.2.暗示某种社会背景暗示某种社会背景,揭示社会本质特征；揭示社会本质特征；3.3.渲染或营造某种气氛，奠定作品的某种渲染或营造某种气氛，奠定作品的某种基调；基调；4.4.衬托人物的某种心情，衬托人物的某种心情，表现人物性格；5.5.推动故事情节发展或为故事情节的发展推动故事情节发展或为故事情节的发展作衬托（铺垫）。作衬托（铺垫）。小说中自然环境描写的作用小说中自然环境描写的作用3333、文章、文章两次两次写到风雪，试分析其作用的写到风雪，试分析其作用的异同。异同。异异：首段首段描写风雪，既交代故事发生的时间，有描写风雪，既交代故事发生的时间，有显现故事发生的背景；显现故事发生的背景；同同：渲染气氛；深化主题。：渲染气氛；深化主题。中间中间借风雪之冷衬托中年人有家的温暖。借风雪之冷衬托中年人有家的温暖。3636、文章结尾虽然只有寥寥、文章结尾虽然只有寥寥8 8个字，但却有个字，但却有着深刻的含义。试作分析。着深刻的含义。试作分析。答：结尾给人以意料之外的惊喜，也给小答：结尾给人以意料之外的惊喜，也给小说平添无限暖意，揭示了只要我们不放弃说平添无限暖意，揭示了只要我们不放弃追求，生活之门永远不会将我们拒之门外。追求，生活之门永远不会将我们拒之门外。情节、人物、情节、人物、环境环境主题主题