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1、你想变小你就变小，你想变小你就变小，你想变大你就变大，你想变大你就变大，变小，小得像块手帕，变小，小得像块手帕，像朵洁白的小花；像朵洁白的小花；变大，大得无边无际，变大，大得无边无际，能盖住整个天下。能盖住整个天下。没有人在蓝天上，没有人在蓝天上，为你把框框画。为你把框框画。你像变什么就变什么，你像变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙小鹿、大象、小鸟、青蛙即使变成猪八戒，即使变成猪八戒，也没人笑话，也没人笑话，即使变成小狗熊，即使变成小狗熊，也不必担心挨骂。也不必担心挨骂。没有人要你老老实实，没有人要你老老实实，变成变成“聪明聪明”的傻瓜。的傻瓜。你愿意做什么，你愿意做什么，就做什么，就做什

2、么，你想成为雨就成为雨，你想成为雨就成为雨，去亲吻小草小花；去亲吻小草小花；你想成为雪就成为雪，你想成为雪就成为雪，像白蝴蝶飞落千家万家；像白蝴蝶飞落千家万家；然后，成为透明的水汽，然后，成为透明的水汽，飞呀，飞回天上老家。飞呀，飞回天上老家。没有人用好多没有人用好多“安排安排”、“计划计划”，把你变成机器娃娃把你变成机器娃娃啊，让我也变成一朵啊，让我也变成一朵自由幸福的云吧！自由幸福的云吧！写给云 白冰白冰认识联想和想象的表现作用。通过朗读和感悟，理解诗中充满童趣的比喻所营造的意境。体会当代少年渴望心灵自由的思想情感。写给云写给云是诗人以少年的口吻写的，表达了诗人对是诗人以少年的口吻写的，表

3、达了诗人对自由自在生活的向往。自由自在生活的向往。在诗人的笔下，在诗人的笔下，“云云”既有自然界云的富于变幻既有自然界云的富于变幻的特点，又被赋予象征意义，带有少年向往的无忧无虑、的特点，又被赋予象征意义，带有少年向往的无忧无虑、自由快乐的情怀。自由快乐的情怀。小鹿小鹿 即使即使 手帕手帕亲吻亲吻 计划计划 安排安排小狗熊小狗熊 猪八戒猪八戒 你想变小你就变小，你想变小你就变小，你想变大你就变大，你想变大你就变大，变小，小得像块手帕，变小，小得像块手帕，像朵洁白的小花；像朵洁白的小花；变大，大得无边无际，变大，大得无边无际，能盖住整个天下。能盖住整个天下。没有人在蓝天上，没有人在蓝天上，为你把

4、为你把框框框框画。画。你能说出哪些你能说出哪些“框框框框”？“框框框框”起到什起到什么作用？；么作用？；（写字格子、镜框、围栏）；（写字格子、镜框、围栏）；（限制、约束）（限制、约束）写出了云在形态上的自由自在，不受束写出了云在形态上的自由自在，不受束缚。云没有任何限制和约束，可以说是无拘缚。云没有任何限制和约束，可以说是无拘无束。无束。你想变什么就变什么，你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙小鹿、大象、小鸟、青蛙即使变成猪八戒，即使变成猪八戒，也没人笑话，也没人笑话，即使变成小狗熊，即使变成小狗熊，也不担心挨骂。也不担心挨骂。没有人要你老老实实，没有人要你老老实实，变成变成“聪明聪明”

5、的傻瓜。的傻瓜。第二节中的引号有什第二节中的引号有什么作用？么作用？“聪明聪明的傻瓜的傻瓜”是是指什么人？指什么人？这里引号的作用是表这里引号的作用是表示特殊含义。而示特殊含义。而“聪明聪明的的傻瓜傻瓜”是指有着聪明的大脑，是指有着聪明的大脑，却没有自主行为能力的人。却没有自主行为能力的人。我来考考你!以为我不会么哈哈!太简单了!我来考考你!你愿意做什么，你愿意做什么，就去做什么。就去做什么。你想成为雨就成为雨，你想成为雨就成为雨，去亲吻小草小花；去亲吻小草小花；你想成为雪就成为雪，你想成为雪就成为雪，像白蝴蝶飞落千家万家。像白蝴蝶飞落千家万家。然后，成为透明的水汽，然后，成为透明的水汽，飞呀

6、，飞回天上老家。飞呀，飞回天上老家。没有人用好多没有人用好多“安排安排”“计划计划”，把你变成把你变成机器娃娃机器娃娃啊，让我也变成一朵啊，让我也变成一朵自由幸福的云吧！自由幸福的云吧！1、诗巧妙地借助诗巧妙地借助“安排安排”、“计划计划”、“机器娃娃机器娃娃”等意象，含等意象，含蓄地表达出少年成长的心曲：不愿蓄地表达出少年成长的心曲：不愿意束缚，不想按别人的计划去做自意束缚，不想按别人的计划去做自己不愿做的事。己不愿做的事。2、在这句话中，诗人用羡慕的在这句话中，诗人用羡慕的口吻，写出期望能独立思考，具备口吻，写出期望能独立思考，具备独立的人格，能按照自己愿意做自独立的人格，能按照自己愿意做

7、自己喜欢的事，从而真正获得心灵的己喜欢的事，从而真正获得心灵的自由和成长的快乐的思想感情。自由和成长的快乐的思想感情。你有没有你有没有“机器娃娃机器娃娃“的烦恼的烦恼?谈自己对此的想法。谈自己对此的想法。发现生活的不足，再以想象力去弥补，发现生活的不足，再以想象力去弥补，在力所能及的时候以行动改变，这样在力所能及的时候以行动改变，这样生活会变得更美好。生活会变得更美好。啊！让我也变成一朵云，啊！让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！一朵自由幸福的云吧！如果你是云，如果你是云，你希望变成什么？你希望变成什么？有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。注意朗诵时轻重与缓急。注意朗诵时轻重与缓急。自读提示先先找到最喜欢的小节，自由地读找到最喜欢的小节，自由地读一读；一读；然后然后和同桌说一说自己为什么喜和同桌说一说自己为什么喜欢欢;再再把自己喜欢的诗句放声地读给把自己喜欢的诗句放声地读给同桌听。同桌听。请你展开丰富的想象 模仿诗中的句子形式 另写一段诗歌。