2013年最新初中精品语文教学课件：第22课《五柳先生传》课件(新人教版八下).ppt

《2013年最新初中精品语文教学课件：第22课《五柳先生传》课件(新人教版八下).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年最新初中精品语文教学课件：第22课《五柳先生传》课件(新人教版八下).ppt（10页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五五柳柳先先生生传传背景资料：背景资料：陶渊明陶渊明（365427），），一名潜，字元亮，一名潜，字元亮，世号靖节先生。世号靖节先生。浔阳柴桑（今江浔阳柴桑（今江西九江西南）人。西九江西南）人。我国古代杰出的我国古代杰出的文学家。文学家。资料资料“吾吾于于诗诗人人无无所所甚甚好好，独独好好渊渊明明之之诗诗。渊渊明明作作诗诗不不多多，然然其其诗诗质质而而实实绮绮，癯癯而而实实腴腴，自自曹曹、刘刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫及也鲍、谢、李、杜诸人，皆莫及也”。“梦中了了醉中醒，只渊明，是前身梦中了了醉中醒，只渊明，是前身”-苏东坡苏东坡“岁岁有黄菊，千载一东篱岁岁有黄菊，千载一东篱”“若教王谢诸郎在

2、，未抵柴桑陌上尘若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘”“看渊明，风流酷似，卧龙诸葛看渊明，风流酷似，卧龙诸葛”-辛弃辛弃疾疾教学目标教学目标 了解陶渊明的性格志趣和精神风貌理解下列句子的内涵理解下列句子的内涵“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”一句一句是不是说明先生读书态度马虎，为什么？是不是说明先生读书态度马虎，为什么？亲戚朋友请先生喝酒，先生亲戚朋友请先生喝酒，先生“造饮辄尽，期在必醉。既造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。醉而退，曾不吝情去留。”是不是说明先生任性，不尽情理，是不是说明先生任性，不尽情理，为什么？为什么？“短褐穿结，箪瓢屡

3、空，晏如也。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”一句为什么用颜回一句为什么用颜回比喻五柳先生？比喻五柳先生？（资料：颜回，春秋末鲁国人。字子渊，一作颜渊，孔子的得意门（资料：颜回，春秋末鲁国人。字子渊，一作颜渊，孔子的得意门人，以德行坚称。他贫而好学，笃于存亡，虽箪食瓢饮，不改其乐。人，以德行坚称。他贫而好学，笃于存亡，虽箪食瓢饮，不改其乐。年三十二死，后人称为年三十二死，后人称为“复圣复圣”）答：答：不是不是,“不求甚解不求甚解”是说他只求领会精神实质，是说他只求领会精神实质，不牵强附会，卖弄玄虚。不牵强附会，卖弄玄虚。答：表面上是任性，不尽情理，其实显示了先生待人答：表面上是任性，不尽情理，其实

4、显示了先生待人诚恳，不虚假和任情自适的态度。诚恳，不虚假和任情自适的态度。答：不仅写出了陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者答：不仅写出了陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。归纳五柳先生的特点：五柳先生的特点：不慕名利不慕名利 率真自然率真自然 安贫乐道安贫乐道 读诗文进一步了解陶渊明读诗文进一步了解陶渊明第一组第一组“自自余余为为人人，逢逢运运之之贫贫。箪箪瓢瓢屡屡罄罄，希希谷谷冬冬陈陈。”自祭文自祭文 “夏日抱长饥，寒夜无被眠。夏日抱长饥，寒夜无被眠。”怨诗楚调示庞主簿邓治中怨诗楚调示庞主簿邓治中 “倾壶绝余沥，窥灶不见烟

5、。倾壶绝余沥，窥灶不见烟。”咏贫士咏贫士 “饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。辞。”乞食乞食 第二组第二组饮酒其二饮酒其二结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，山气日夕佳，飞鸟相与还。飞鸟相与还。此中有真意此中有真意，欲辩已忘言。，欲辩已忘言。归园田居其五归园田居其五种豆南山下，种豆南山下，草盛豆苗稀。草盛豆苗稀。晨兴理荒秽晨兴理荒秽，带月荷锄归。带月荷锄归。道狭草木长，道狭草木长，夕露沾我衣；夕露沾我衣；衣沾不足惜衣沾不足惜，但使愿无违。但使愿无违。第三组第三组“忆我少壮时，无乐自欣豫。忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。猛志逸四海，骞翮思远翥。”杂诗杂诗“质性自然，非矫厉所得，质性自然，非矫厉所得，饥冻虽切，违已交病饥冻虽切，违已交病”归去来兮辞归去来兮辞 拓展阅读资料：归去来兮辞归去来兮辞陶渊明集陶渊明集 长篇传记：长篇传记：陶渊明陶渊明