人教版高一下学期-苏轼词二首-苏轼词两首导学案上课-杜海波复习过程.ppt

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1、人教版高一下学期人教版高一下学期-苏轼苏轼词二首词二首-苏轼词两首导学苏轼词两首导学案上课案上课-杜海波杜海波苏苏轼轼词词两两首首念奴娇 赤壁怀古定风波【学习目标】【学习目标】1、了解两首词的艺术特色；学习作为豪放词派、了解两首词的艺术特色；学习作为豪放词派杰作的两首词在词风上的特点。杰作的两首词在词风上的特点。2、学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一起，、学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一起，情景交融的写法。情景交融的写法。3、理解作品思想内容，体会旷达渺远的意境和、理解作品思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的情怀。作者豁达的情怀。4.通过景物描写与人物形象塑造来抒情表意的写通过景物描

2、写与人物形象塑造来抒情表意的写作方法。作方法。学习目标学习目标走走近近作作者者 苏轼（苏轼（1037-11011037-1101）字）字子瞻，号东坡子瞻，号东坡居上，四川眉山人居上，四川眉山人。嘉佑年进士。苏轼。嘉佑年进士。苏轼政治上比较保守，却有改革弊政的要求。政治上比较保守，却有改革弊政的要求。宋神宗时，反对王安石新法，出任杭州宋神宗时，反对王安石新法，出任杭州通判，知密州、徐州等，为地方官，革通判，知密州、徐州等，为地方官，革新除弊，因法便民，颇有政绩。新除弊，因法便民，颇有政绩。宋哲宗时，任翰林学士，官至礼部宋哲宗时，任翰林学士，官至礼部尚书。后谪惠州、儋州等地。北还时尚书。后谪惠州、

3、儋州等地。北还时病死常州。南宋时追谥文忠。病死常州。南宋时追谥文忠。苏轼的词，题材广泛，内容恢宏，苏轼的词，题材广泛，内容恢宏，对严格的词律有所突破，改变了五代对严格的词律有所突破，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一豪放一派派的词风。的词风。旷旷世世奇奇才才散文：散文：与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”，唐宋唐宋八大家八大家之一之一诗歌：诗歌：与黄庭坚并称与黄庭坚并称“苏黄苏黄”词：词：与辛弃疾并称与辛弃疾并称“苏辛苏辛”书法：书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾与蔡襄、黄庭坚、米芾并称并称“宋四家宋四家”绘画绘画：善画枯木怪石善画枯木怪石，主张神似，主张神似苏门四学

4、士：苏门四学士：秦观、黄庭坚、秦观、黄庭坚、张耒、晁补之张耒、晁补之思想复杂思想复杂外儒内道外儒内道儒家的积儒家的积极入世；极入世；道家的超道家的超脱出世；脱出世；佛家的四佛家的四大皆空。大皆空。旷旷达达的的苏苏轼轼仕途坎坷仕途坎坷：“乌台诗案乌台诗案”问汝平生功业，黄州惠州儋州。问汝平生功业，黄州惠州儋州。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏苏 轼轼背景介绍背景介绍北宋元丰五年，苏轼因北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被贬为黄州被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕岁

5、时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。其实，苏轼所游的并非三国篇，此词为其代表作。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼时期周

6、瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者只是触景生情，采用当时的传说，东北的赤壁。作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。咏怀古迹诗咏怀古迹诗典型字字音：公瑾（）纶（）巾 华（）发 酹（）江月 通假字：一尊还酹江月古今异义：千古风流人物词类活用：大江东去樯橹灰飞烟灭jngunhuli“尊”通“樽”古义：杰出、英俊有才华。名词作状语，向东名词作状语，像灰/烟一样解题解题 “念奴娇念奴娇”是词牌名，是词牌名，赤赤壁怀古壁怀古是词的题目是词的题目 。怀古：怀古：追怀古昔，怀念古代的人物和追怀古昔，怀念古代

7、的人物和事迹。事迹。本文是作者中年因乌台本文是作者中年因乌台诗案贬官黄州时所作。在此期诗案贬官黄州时所作。在此期间，他写下了四篇有名的文章：间，他写下了四篇有名的文章：前、后赤壁赋、记承天寺夜游前、后赤壁赋、记承天寺夜游及本文赤及本文赤壁怀古。壁怀古。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古苏苏 轼轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿

8、英发。羽扇纶羽扇纶(gun)(gun)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹梦，一尊还酹(l(li)i)江月。江月。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古.f4v.f4v上阙：上阙：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽

9、了。旧营垒的西边，人们说：那雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！了多少英雄豪杰！下阙：下阙：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶羽扇纶(gun)(gun)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹梦，

10、一尊还酹(l(li)i)江月。江月。遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真象一场梦，还是洒一杯酒祭奠人的一生真象一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！江中的明月吧！结构图解诵读上片，讨论：诵读上片，讨论：1 1、从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事，、从章法上说，词

11、的上片大多侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词的上片中，作者看到了什么？下片侧重抒情。本词的上片中，作者看到了什么？想到了什么？想到了什么？所见：所见：大江、赤壁大江、赤壁乱石、惊涛乱石、惊涛所想所想淘尽风流人物淘尽风流人物涌现多少豪杰涌现多少豪杰2 2、赤壁景物有何特点？有什么用意？、赤壁景物有何特点？有什么用意？横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾景人气势磅礴气势磅礴雄奇壮阔雄奇壮阔景为人物作铺垫景为人物作铺垫面对此景多感慨面对此景多感慨诵读下片，讨论：诵读下片，讨论：风风流流人人物物（豪豪杰杰）周周瑜瑜诗诗人人小乔初嫁小乔初嫁羽扇纶巾羽扇纶巾谈笑间，谈笑间，樯橹灰飞

12、烟灭樯橹灰飞烟灭多情应笑我多情应笑我早生华发早生华发一尊还酹江月一尊还酹江月雄雄姿姿英英发发 人人生生如如梦梦春风得意春风得意风流倜傥风流倜傥豪放洒脱豪放洒脱年轻有为年轻有为仕途坎坷仕途坎坷命运多舛命运多舛年老无为年老无为不胜嗟叹不胜嗟叹自比自比纵观全词纵观全词,作者描绘了四幅壮丽的图画。作者描绘了四幅壮丽的图画。第一幅：第一幅：“大江东去，浪淘尽，千古风流人大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”为为赤壁赤壁怀古写意图怀古写意图。首句。首句“大江东去大江东去”寥寥四字，气势寥寥四字，气势磅礴，精练的勾画出滔滔江水滚滚东流的壮观景磅礴，

13、精练的勾画出滔滔江水滚滚东流的壮观景象。象。“浪淘尽，千古风流人物浪淘尽，千古风流人物”即景怀古，展开即景怀古，展开联想。浩荡的江水，滔天的巨浪，不由使词人联联想。浩荡的江水，滔天的巨浪，不由使词人联想起历史上那些功业卓著的英雄豪杰。尽管英雄想起历史上那些功业卓著的英雄豪杰。尽管英雄们的身躯已被大浪淘尽，随岁月逝去，然而，他们的身躯已被大浪淘尽，随岁月逝去，然而，他们创立的辉煌业绩却与山河共存，同日月争辉。们创立的辉煌业绩却与山河共存，同日月争辉。“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，具体点出具体点出怀古的地点、朝代和具体人物。怀古的地点、朝代和具体人物。这幅图画，

14、气魄宏大。这幅图画，气魄宏大。“大大”、“东去东去”、“淘尽淘尽”、“千古千古”、“风流风流”等字眼的运用，等字眼的运用，使豪放之情溢于篇首。其中使豪放之情溢于篇首。其中“大大”字极言长江字极言长江的江面辽阔，水势浩淼；的江面辽阔，水势浩淼；“东去东去”写出浩浩江写出浩浩江水水“奔流到海不复回奔流到海不复回”的气势；的气势；“千古千古”把人把人们的视野引入广阔、悠远的历史，为下阕们的视野引入广阔、悠远的历史，为下阕“三三国周郎国周郎”的出场绘出雄伟的背景。的出场绘出雄伟的背景。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在写在写景上有怎样的特点？表达了作者怎样的感情？景

15、上有怎样的特点？表达了作者怎样的感情？把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。境阔大、气势雄浑。表达了词人对往昔英雄表达了词人对往昔英雄的无限怀念。的无限怀念。第二幅第二幅“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰堆雪。江山如画，一时多少豪杰”为为赤壁江赤壁江山工笔画山工笔画。作者以细腻的笔触，具体描绘雄。作者以细腻的笔触，具体描绘雄壮、奇险的赤壁景色。其后，以壮、奇险的赤壁景色。其后，以“江山如画，江山如画，一时多少豪杰一时多少豪杰”承上启下，引出下阕内容。承上启下，引出下阕内容。这幅图画，雄奇壮丽

16、。这幅图画，雄奇壮丽。“乱乱”、“穿穿”两两字用笔如神，形象的描绘出江岸岩石或纵横字用笔如神，形象的描绘出江岸岩石或纵横交错，或挺拔直立的千姿百态。交错，或挺拔直立的千姿百态。“惊惊”、“拍拍”、“卷卷”三字气势非凡，极言涛声之大，三字气势非凡，极言涛声之大，来势之猛。来势之猛。哪些字写得生动、传神？有哪些修辞？哪些字写得生动、传神？有哪些修辞？“乱乱”、“穿穿”写出岩峰错列，直插云霄的态势。写出岩峰错列，直插云霄的态势。“惊惊”写出浪涛的惊人的汹涌澎湃。写出浪涛的惊人的汹涌澎湃。“拍拍”传神地写出了巨浪猛烈地冲击着岩石的情状，传神地写出了巨浪猛烈地冲击着岩石的情状，就好像是有意而为之。就好像

17、是有意而为之。“卷卷”形象生动地写出了水势的汹涌，场面的宏阔。形象生动地写出了水势的汹涌，场面的宏阔。夸张夸张 对偶对偶 比喻比喻“江山如画，一时多少江山如画，一时多少豪杰。豪杰。”在全词的结构在全词的结构中起什么作用？中起什么作用？由景及人由景及人 承上启下承上启下 第三幅第三幅“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”为为周瑜谈笑强敌周瑜谈笑强敌的英雄图的英雄图。“小乔初嫁小乔初嫁”，以美女衬托英雄，显示周，以美女衬托英雄，显示周瑜的年轻有为、事业有成。瑜的年轻有为、事业有成。“羽扇纶巾羽扇纶巾”

18、，以儒将装，以儒将装束描写青年将帅，显示周瑜的神机妙算，聪颖智慧。束描写青年将帅，显示周瑜的神机妙算，聪颖智慧。“谈笑谈笑”句以句以“谈笑间谈笑间”就使就使“樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭”的有的有力烘托，突出周瑜深谙谋略、从容镇定的大将风度和力烘托，突出周瑜深谙谋略、从容镇定的大将风度和卓越的指挥才能。卓越的指挥才能。这幅图画，气势雄壮。这幅图画，气势雄壮。“遥想遥想”、“当年当年”把人们把人们的思路引向悠远的历史；的思路引向悠远的历史；“雄姿英发雄姿英发”表现周瑜英姿表现周瑜英姿勃勃的英雄气概；勃勃的英雄气概；“樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭”展示赤壁大战浓展示赤壁大战浓烟滚滚、一片火海的壮阔的战争场

19、面。这幅英雄图与烟滚滚、一片火海的壮阔的战争场面。这幅英雄图与上阕的江山图变幻交织，使人惊心动魄。上阕的江山图变幻交织，使人惊心动魄。风流风流儒将儒将英雄英雄周瑜周瑜小乔初嫁 _年青得意雄姿英发 _人才出众羽扇纶巾_风流潇洒谈 笑 间_自信乐观樯橹灰飞烟灭_从容破敌这幅画面描绘周瑜怎样的形象？这幅画面描绘周瑜怎样的形象？第四幅第四幅“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月尊还酹江月”为为金樽酹月、自抒怀抱图金樽酹月、自抒怀抱图。“故国神游，多情应笑故国神游，多情应笑我，早生华发我，早生华发”是伤感，是自责。慨叹岁月无情而功业无成。是伤

20、感，是自责。慨叹岁月无情而功业无成。“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”是自慰，是旷达。回首往事，恍如梦是自慰，是旷达。回首往事，恍如梦中。自己磊落坦诚，敢于直言，却受迫害、遭贬谪，真是岁月悠中。自己磊落坦诚，敢于直言，却受迫害、遭贬谪，真是岁月悠悠，悠，“人生如梦人生如梦”。面对此情此景，权且以酒酹月，借酒浇愁。面对此情此景，权且以酒酹月，借酒浇愁。值此，一位襟怀超旷、识度明达的词人形象，跃然纸上。值此，一位襟怀超旷、识度明达的词人形象，跃然纸上。这幅图画，尽管缭绕着一层慨叹壮志未酬的愁雾，但画面底这幅图画，尽管缭绕着一层慨叹壮志未酬的愁雾，但画面底色却不乏壮丽的色彩。色却不乏壮

21、丽的色彩。“尊尊”“”“酹酹”“”“月月”字的出现，使人联字的出现，使人联想到李白那想到李白那“举杯邀明月举杯邀明月”、“斗酒诗百篇斗酒诗百篇”的豪迈气概。的豪迈气概。人人生生如梦，一尊还酹江月。如梦，一尊还酹江月。反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情建功立业的豪迈之情,与全词的格调是相符的。与全词的格调是相符的。人生短暂，江月永恒；人生短暂，江月永恒；壮志难酬，豪情长存！壮志难酬，豪情

22、长存！探究：有人说，词的最后几句含有消极成分，与本探究：有人说，词的最后几句含有消极成分，与本探究：有人说，词的最后几句含有消极成分，与本探究：有人说，词的最后几句含有消极成分，与本词的豪壮情调不和，你认为呢？词的豪壮情调不和，你认为呢？词的豪壮情调不和，你认为呢？词的豪壮情调不和，你认为呢？四幅图画交织在一起，前后呼应，密不可分。四幅图画交织在一起，前后呼应，密不可分。第一第一幅赤壁怀古写意图幅赤壁怀古写意图，大笔勾勒赤壁的主要景物和联想，大笔勾勒赤壁的主要景物和联想的主要人物，为下文的描写搭好框架的主要人物，为下文的描写搭好框架,做好铺垫做好铺垫,并与并与其形成远景和近景、概括和具体的鲜明

23、对照。其形成远景和近景、概括和具体的鲜明对照。第二幅第二幅赤壁江山图赤壁江山图和和第三幅赤壁英雄图第三幅赤壁英雄图是对第一幅写意图的是对第一幅写意图的分写和照应。分写和照应。第四幅金樽酹月图第四幅金樽酹月图是词人渴望建功立业，是词人渴望建功立业，却又怀才不遇，以致思想苦闷的自我写照，是前三幅却又怀才不遇，以致思想苦闷的自我写照，是前三幅画面意境的进一步深化。四幅图画，内容变幻多姿，画面意境的进一步深化。四幅图画，内容变幻多姿，意境层层深入，构成一幅完美壮丽的赤壁怀古画卷。意境层层深入，构成一幅完美壮丽的赤壁怀古画卷。风流人物风流人物英雄豪杰英雄豪杰怀古怀古咏史咏史壮志未酬壮志未酬抒情抒情描壮观

24、之景描壮观之景怀英豪之人怀英豪之人抒未酬之豪情抒未酬之豪情气势磅礴气势磅礴雄奇壮阔雄奇壮阔写景写景 这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己无成的形古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己无成的形象，创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境，抒发象，创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境，抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。自题金山画像自题金山画像心似已灰之木，心似已灰之木，身如不系之舟。身如不系之舟。问汝平生功业，问汝平生功业，黄州惠州儋州。黄州惠州儋州。苏轼画像苏轼画像定风波定风波知识与技能：知识与技能：1.1.

25、理解词作。理解词作。2.2.体会旷达渺远的意境。体会旷达渺远的意境。情感态度与价值观：体会苏轼旷达坦情感态度与价值观：体会苏轼旷达坦 荡，无惧困难的胸怀荡，无惧困难的胸怀 。导学目标：导学目标：读准字音把握字词读准字音把握字词芒鞋：草鞋。芒鞋：草鞋。吟啸：吟唱长啸，表现泰吟啸：吟唱长啸，表现泰 然自若的情态然自若的情态料峭：形容微寒。料峭：形容微寒。同行同行x xng ng 吟啸吟啸xixio o 芒芒m mngng鞋鞋 料峭料峭qiqio o一蓑一蓑susu烟雨烟雨 萧瑟萧瑟s s 词前小序云词前小序云：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，

26、余独不觉。已而遂晴，故作此狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。时间时间:10821082年年3 3月月7 7日日沙湖道中沙湖道中地点地点:人物人物:同行同行 、余余感觉感觉:狼狈、不觉狼狈、不觉事件事件:遇雨遇雨已而遂已而遂晴晴2、小序中的、小序中的“同行皆狼狈，余独不觉同行皆狼狈，余独不觉”，能够体现出作者对途中突然遇雨这件事怎样能够体现出作者对途中突然遇雨这件事怎样的态度？的态度？面对突然的变故，毫不在意、坦然处面对突然的变故，毫不在意、坦然处之的潇洒、平静、旷达、超脱。之的潇洒、平静、旷达、超脱。1、序写什么？有什么、序写什么？有什么作用作用？交代了交代了写这首词的原因写这首词的原因，为

27、后边表现自，为后边表现自己不惧风吹雨打己不惧风吹雨打。张本的作用。张本的作用。什么叫什么叫张本张本？事先为事态的发展作好布置。事先为事态的发展作好布置。课文诵读 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。烟雨任平生。定风波定风波.rm.rm 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。也无风雨也无晴。宋词定风波苏轼宋词定风波苏轼.f4v.f4v上片：上片：莫听穿林打叶声，何妨吟啸莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋

28、轻胜马。谁怕？且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。译文：译文：不要去听那穿林打叶的雨声，不要去听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟诗长啸，一边缓步而行。不妨一边吟诗长啸，一边缓步而行。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任凭一么可怕！只要披一件蓑衣，任凭一生风雨，我也不在意。生风雨，我也不在意。把握词义把握词义下片：下片：料峭春风吹酒醒，微冷。山料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。归去。也无风雨也无晴。译文：译文：料峭的春风把我的酒意吹醒，料峭的春风把我的酒

29、意吹醒，我感到微微的寒冷。抬头看时，山头我感到微微的寒冷。抬头看时，山头的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹雨落的地方，我信步归去，既没有吹雨落的地方，我信步归去，既没有风雨，也无所谓天晴。风雨，也无所谓天晴。词的上下片各写了什么内容？词的上下片各写了什么内容？上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。1.面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的态度？这体现了他怎样的个性？的态度？这体现了他怎样的个性？“莫听莫听”“超然物外超然物

30、外”“何妨何妨”“谁怕谁怕”向风雨挑战向风雨挑战“吟啸且徐行吟啸且徐行”潇洒安闲潇洒安闲泰然自若泰然自若赏析探究赏析探究2.2.作者为什么说作者为什么说“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”比马比马“轻轻”？你？你认为这里的认为这里的“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”和和“马马”有什么深刻有什么深刻含义吗？含义吗？心情的轻松心情的轻松,无官一身轻无官一身轻“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”闲散江湖闲散江湖“马马”奔波官场奔波官场“竹杖芒鞋竹杖芒鞋轻胜马轻胜马”两者对比，隐喻闲散两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场江湖胜过奔波官场“轻轻”3.3.“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”中的中的“烟雨烟雨”是否是否仅指自然界的风雨？仅指自然界的风雨？“

31、任任”表现了作者表现了作者怎样的心境？怎样的心境？“烟烟雨雨”自然界的风雨自然界的风雨,政治上的风云变幻政治上的风云变幻“任任”镇定、从容、洒脱和旷达镇定、从容、洒脱和旷达 4.“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎迎”三句中三句中“微冷微冷”“相迎相迎”并举，表达了作并举，表达了作者的人生体验？者的人生体验？明确：明确：作者于挫折中看到希望，于逆作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。逆境左右自己的心情。“料峭春风料峭春风”人生的逆境人生的逆境政治的风雨政治的风雨“山头斜照山头斜照”人生的

32、希望人生的希望5.5.“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”中的中的“风雨风雨”和和“晴晴”的深层含义是什么？这一句写出了词人怎样的的深层含义是什么？这一句写出了词人怎样的人生感悟？人生感悟？明确：明确：明确：明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。词人认为无论是雨还是晴都无所谓。词人认为无论是雨还是晴都无所谓。词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好，都无所谓。也好，通达也好，都无所谓。也好，通达也好，都无所谓。也好，通达也好，都无所谓。这是词

33、人面对这是词人面对这是词人面对这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。仕途失意的旷达胸襟。仕途失意的旷达胸襟。仕途失意的旷达胸襟。“风雨风雨”和和“晴晴”人生的逆境和顺境人生的逆境和顺境名利的失和得名利的失和得官职的降和升官职的降和升6、在该词中，苏轼通过途中遇雨、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度？的生活态度？自然风雨自然风雨（穿林打叶）（穿林打叶）“莫听莫听”“何妨何妨”“吟啸吟啸”“徐行徐行”超然物外超然物外泰然自若泰然自若潇洒安闲潇洒安闲人生风雨人生风雨晴晴“谁怕谁怕”“任平生任平生”搏击风雨、笑搏击风雨、笑傲人生、泰然傲人生、泰然处之

34、、无所畏处之、无所畏惧、潇洒从容惧、潇洒从容“回首回首”、“归去归去”“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”心中心中无晴雨无晴雨宠辱偕忘宠辱偕忘超然物外超然物外人生人生态度态度旷达旷达洒脱洒脱乐观乐观归纳小结归纳小结 定风波定风波体现词人在体现词人在自然风雨中镇定自若、在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解等复杂而痛苦中旷达自解等复杂而深微的情致及旷达情怀。深微的情致及旷达情怀。塑造了一个乐观塑造了一个乐观,旷达的旷达的主人公形象。主人公形象。从这首词中你得到怎样的人生启示？从这首词中你得到怎样的人生启示？1.1.阳光总在风雨后阳光总在风雨后,生活中要充满

35、乐观生活中要充满乐观和希望。和希望。2.2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3.3.打击只会让我们坚强！打击只会让我们坚强！4.4.祸兮福所倚，福兮祸所伏。祸兮福所倚，福兮祸所伏。5.5.也许正当我们感到绝望的时候，希也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了望和转机已经在前面等着我们了 6.6.失败和成功是一对孪生兄弟，失败失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗？来了，成功还会远吗？江城子江城子江城子江城子 记梦记梦记梦记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，十年生死两茫茫，不思量，自

36、难忘。千里孤坟，十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。两人一生一死，隔绝十年

37、，音讯渺茫。不思念吧，但本来难忘。妻子的孤坟远在千里，没有地方与她交谈凄凉的景况。即使相逢也料想不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前梳妆。两人互相望着，没有言语，只有泪千行。料想年年断肠的地方，晚上明月照耀着长着小松树的坟山。下面是苏轼在被贬黄州时作的另外两篇词作卜算子、临江仙，你读到了苏轼怎样的精神世界？卜算子 黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。明确：通过缺月、疏桐、幽人、孤鸿等意象，营造了一种凄清萧瑟的氛围，表现了孤独苦闷的心境（彷徨与追求）。

38、临江仙 夜归临皋 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。明确：“营营”指的是为名利所纷扰。王国维王国维文学小言文学小言：“三代以下之三代以下之诗人，无过庄子、渊明、子美、子瞻者。诗人，无过庄子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。伟大之文章者，殆未之有也。”第三单元的导语第三单元的导语漫步宋词漫步宋词指出：指出：“豪放词豪放词题材较广题材较广

39、泛泛，多抒怀言志，表现社会现实关心国计民生，格调相对，多抒怀言志，表现社会现实关心国计民生，格调相对高昂，较多慷慨悲壮之音，颇具阳刚之美。高昂，较多慷慨悲壮之音，颇具阳刚之美。”这就是对豪放这就是对豪放词的特点的概括。词的特点的概括。苏轼的这两首词，都是苏轼的这两首词，都是“抒怀言志抒怀言志”之作，当中也间接之作，当中也间接地关涉到社会现实和国计民生。二词所抒发的情感都是他贬地关涉到社会现实和国计民生。二词所抒发的情感都是他贬官黄州时的所思所感，这与官黄州时的所思所感，这与“乌台诗案乌台诗案”密切相关。密切相关。“乌台乌台诗案诗案”是当时新旧两党激烈斗争的产物。新旧两党的斗争，是当时新旧两党激

40、烈斗争的产物。新旧两党的斗争，虽然后来含有很多政治宗派斗争的因素，但总的说来，是关虽然后来含有很多政治宗派斗争的因素，但总的说来，是关于国家的命运前途的斗争。由此可知，这两首词的政治性是于国家的命运前途的斗争。由此可知，这两首词的政治性是很强的。从艺术风格和审美感受来看，这些作品的格调都比很强的。从艺术风格和审美感受来看，这些作品的格调都比较较刚健儒雅刚健儒雅，具有，具有高旷清雄高旷清雄的审美特点，富于阳刚美。的审美特点，富于阳刚美。从作品所反映的生活内容看，从作品所反映的生活内容看，多涉及社会人生的重大主题多涉及社会人生的重大主题。具有类似风格的宋词，如具有类似风格的宋词，如念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古、永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古,都属于此类作品。都属于此类作品。结束结束