《祖先的摇篮》PPT教案资料.ppt

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1、祖先的摇篮祖先的摇篮PPTPPT 我们的祖先就生活在这美丽的地方，我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。下祖先生活的环境吧。你们喜欢原始森林吗？你们喜欢原始森林吗？作家名片作家名片:吴珹，儿童文学作家，他除吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了了创作，还编辑出版了中国当代幼儿文中国当代幼儿文学精选学精选中国儿歌中国儿歌（当代卷）等。（当代卷）等。主要作品主要作品:美丽的华沙美丽的华沙美丽的窗美丽的窗花花等。等。祖先祖先 这是多么大的摇篮啊！这是多么大的摇篮啊！浓绿浓绿 一望无边一望无边 蓝天蓝天 摘野果

2、摘野果 掏鹊蛋掏鹊蛋 赛跑赛跑 逗小松鼠逗小松鼠 蔷薇蔷薇 逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈 回忆回忆znnwnzhitoduqin widiy读课文，找出不认识的字词，多读几遍。读课文，找出不认识的字词，多读几遍。siln祖祖先先 这是多么大的摇篮这是多么大的摇篮啊啊！浓浓绿绿 一一望望无边无边 蓝蓝天天 摘摘野果野果 掏掏鹊蛋鹊蛋 赛赛跑跑 逗逗小松鼠小松鼠 蔷薇蔷薇 逮逮绿蝈蝈绿蝈蝈 回回忆忆祖祖掏掏蔷蔷逗逗薇薇逮逮忆忆摘野果祖祖 啊啊 浓浓 望望 蓝蓝 摘摘左右结构左右结构上下结构上下结构 掏掏 赛赛 忆忆 认真读课文，注意字的读音，试着把课认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：文读

3、通顺，然后说一说：这篇课文一共有这篇课文一共有_节。节。四四再读课文，说说每小节的主要内容。再读课文，说说每小节的主要内容。第一节：第一节：第二节：第二节：第三节：第三节：第四节：第四节：由爷爷的话引出课文主旨。由爷爷的话引出课文主旨。写我们对祖先生活的猜想。写我们对祖先生活的猜想。想象那时候的愉快生活。想象那时候的愉快生活。照应开头，点明主题。照应开头，点明主题。齐读课文第一小节，说说齐读课文第一小节，说说“祖先的摇祖先的摇篮篮”指的是什么？指的是什么？爷爷说爷爷说:那原始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。真有意思，真有意思，这是多大的摇篮啊！这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫那

4、浓绿的树荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天。遮住了蓝天。比作比作一眼看不到边际，形一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。容地域十分辽阔。祖先在祖先在“摇篮摇篮”中度中度过了一段漫长的岁月。过了一段漫长的岁月。说明原说明原始森林始森林很大。很大。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏掏(to)鹊蛋？鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？读一读，读一读，找一找，圈一找一找，圈一圈：我们的祖圈：我们的祖先可能会做些先可能会做些什么？什么？摘摘野野果果掏掏鹊鹊蛋蛋和野兔赛跑和野兔赛跑看蘑菇打伞看蘑菇打伞那时候，那时候

5、，孩子们也在这里孩子们也在这里逗逗(du)小松鼠，小松鼠，采野蔷采野蔷(qin)薇薇(wi)吗吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮逮(di)绿蝈绿蝈(u)蝈吗？蝈吗？圈一圈：圈一圈：那时候小孩子那时候小孩子们可能会做些们可能会做些什么呢？什么呢？逗小松鼠逗小松鼠采野蔷薇采野蔷薇捉红蜻蜓捉红蜻蜓逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈 风儿吹动树叶风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回忆那回忆(y)多么美好，多么美好，又那么遥远又那么遥远指第二、三小指第二、三小节对祖先生活节对祖先生活情景的想象。情景的想象。自在、悠闲，自在、悠闲，与大自然和与大自然和谐共处。谐共处。时间久远时间久远 暗指祖先那种与自然和谐

6、共处的生活暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离状态离“我们我们”越来越远了。越来越远了。啊！啊！苍苍茫茫的原始森林，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！我们祖先的摇篮！啊！啊！抒发强烈的情感抒发强烈的情感 表达了对祖先与自然和谐相处的生活表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。祖先的摇篮祖先的摇篮总述：原始森林，总述：原始森林，祖先的摇篮祖先的摇篮想象：融入自然，想象：融入自然，快乐幸福快乐幸福总结：原始森林，总结：原始森林，祖先的摇篮祖先的摇篮遥远的回忆遥远的回忆美好的生活美好的生活 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去本文以诗歌的形

7、式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林情景，表达了对古老的原始森林人类人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。祖先的摇篮的赞美、向往之情。原始森林能给野生动物提供广阔的生存原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。减轻自然灾害等。一、多音字组词。一、多音字组词。逮逮didi（）（）曾曾c

8、nzn（）（）逮捕逮捕逮住逮住曾经曾经曾祖父曾祖父二、课内阅读。二、课内阅读。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里_小松鼠，小松鼠，_野蔷薇吗？野蔷薇吗？逗逗采采捉捉逮逮也在这里也在这里_红蜻蜓，红蜻蜓，_绿蝈蝈吗？绿蝈蝈吗？在横线处填上恰当的动词。在横线处填上恰当的动词。这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。三、保护森林宣传标语。三、保护森林宣传标语。让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！间凝聚！保护地球上有限的森林资源是保护我保护地

9、球上有限的森林资源是保护我们赖以生存的自然环境们赖以生存的自然环境。星火燎原能毁千棵树木，众人防火可星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。护万顷森林。课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1.朗读课文。注意读好第朗读课文。注意读好第2 23 3小节中的小节中的问句。问句。朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的，朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的，朗读第朗读第2 23 3小节时，应用舒缓的语调读出沉浸小节时，应用舒缓的语调读出沉浸在想象之中的感觉。在想象之中的感觉。朗读示例：那时候，孩子们朗读示例：那时候，孩子们/也在这里也在这里/逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这

10、里/捉红蜻捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？蜓，逮绿蝈蝈吗？2.2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第会做什么？仿照第2 2小节或第小节或第3 3小节说一说。小节说一说。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里捉泥鳅，捉泥鳅，打水仗吗打水仗吗?参考答案：参考答案：也在这里也在这里捉知了，捉知了，逮天牛吗逮天牛吗?3.3.读一读注意加点的词语。读一读注意加点的词语。摘野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蝈蝈逮蝈蝈看夕阳看夕阳 赏明月赏明月 数星星数星星u 老师指导：本题的词组都是由老师指导：本题的词组都是由“动词动词+名词名词

11、”组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以采用多种形式的读来识记这些短语。采用多种形式的读来识记这些短语。在上证两次探底2450 附近，底部沉淀已经显现，近来市场妖股丛生，优质个股不断涌现，东方通信和风范股份又可谓妖中之妖。如何捕捉到下一只妖股，开启价值投资牛市之路为此我们节目有幸邀请素有“民间股神”之称的肖楠为我们分享如何应对接下来的市场。肖楠在近年A股弱势阶段更加推崇强势重势,弱势重质选股铁律及短线为王的思路。与去年十二大妖股中8只有染，获取了较大短线超额利润！很多人的印象中，越南是一个风景优美的地方，那里有美丽的海芽庄、湖水清莹的还剑湖和神圣的圣母

12、大教堂，这些景点都让各地游客很向往。尤其是中国游客，最喜欢去越南旅游了，因为越南不仅物价低，而且气候也好，比起在国内旅游下来，能节省不少钱呢?但是不知道大家去越南旅游，有没有尝过越南的一道美食，它就是猫肉。听到猫肉，我想很多中国游客都觉得很诧异，因为我们平时吃的肉除了鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊意外，顶多就是吃吃狗肉，吃猫肉在国内好像没有。但是越南却有，这是怎么回事呢？下面为大家详细介绍。在越南，有一些猫肉餐厅正在兴起！很多越南人都会到这些餐厅吃猫肉！而且，因为吃猫肉的人太多，餐厅经常供不应求，很多流浪猫和居民家里的宠物猫，都被餐厅想办法抓来杀害，最终变成了餐桌上的一道菜，这也是在越南看不到流浪猫的

13、原因之一。据说，有的餐厅甚至还会从邻国偷偷进口猫咪，以此来满足客户需求。除此之外，越南人做猫肉也是极其残忍的，他们会先把猫淹死，然后再剃毛，接着把猫身上的皮毛烧光，再切碎用大蒜炒。您还别说，越南人这样做出来的猫肉很受越南人的喜爱，一般农历每月的开头，就是他们吃猫肉的日子，如今好像成了一个节日，可以叫猫肉节吧。有家猫肉餐厅在生意最好的时候，每天要宰杀100只猫！每只猫肉的售价也是不同的，主要看大小和做法，一般会卖到50美元-70美元之间，也就是大约339元人民币478元人民币之间！说到这里，不知道大家还记不记得之前闹得很火的“玉林狗肉节”事件，当时数百万人抵制玉林狗肉节，就是不想看到狗狗被屠杀的惨况。据了解，狗肉节开始的时候，被残杀吃掉的狗在一万只以上。这也引发了很多爱狗人士的不满和抵抗，甚至是老外都为此发声了。如今竟然又改吃猫肉了。1.1.熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。2.2.学完了课文，你也展开自己的想象，来学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么先可能在这里做什么？结束结束