调节因素与中介因素精选课件.ppt

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1、关于调节因素与中介因素第一页，本课件共有28页心理病理学和心理干预研究心理病理学和心理干预研究的主要目的：的主要目的：l揭示各种心理障碍和心身障碍发生的揭示各种心理障碍和心身障碍发生的原因、影响因素和机制原因、影响因素和机制l预见其发生、发展变化的过程和可能的预见其发生、发展变化的过程和可能的结果结果l探讨各种心理干预的效果和作用机制探讨各种心理干预的效果和作用机制 第二页，本课件共有28页 为了达到上述目的，常常需要探为了达到上述目的，常常需要探讨各种变量或因素之间的关系，尤其讨各种变量或因素之间的关系，尤其是因果关系。是因果关系。近几十年来，关于调节因素和中近几十年来，关于调节因素和中介因

2、素及其作用的科学探讨越来越受介因素及其作用的科学探讨越来越受到研究者的关注，并成为医学心理学、到研究者的关注，并成为医学心理学、临床心理学和咨询心理学研究逐步走临床心理学和咨询心理学研究逐步走向成熟和精深的一个标志。向成熟和精深的一个标志。第三页，本课件共有28页两种基本的研究模式：两种基本的研究模式：lSRSR模式模式lPOPO模式模式P=predictor P=predictor variablevariableO=outcome variableO=outcome variablelSORSOR模式：模式：调节模式调节模式中介模式中介模式调节模式在调节模式在S S和和R R之间之间引入调

3、节因素或调引入调节因素或调节变量节变量中介模式则在中介模式则在S S和和R R之之间引入中介因素或间引入中介因素或中介变量中介变量第四页，本课件共有28页第五页，本课件共有28页1 1、调节因素和中介因素及其作用、调节因素和中介因素及其作用1.11.1调节因素及其影响调节因素及其影响l调节因素调节因素(moderator)(moderator)指可以改变预见变量指可以改变预见变量（predictor variablepredictor variable）和后果变量）和后果变量(outcome variable)(outcome variable)之间关系的方向和强之间关系的方向和强度的因素。度

4、的因素。l探讨调节因素作用的研究所涉及的基本问探讨调节因素作用的研究所涉及的基本问题是：何时或者对于何人，一个变量可以题是：何时或者对于何人，一个变量可以最有力地预见或引起后果变量。最有力地预见或引起后果变量。第六页，本课件共有28页 以心理干预研究为例（在图以心理干预研究为例（在图1B1B中），性别中），性别（变量（变量Z Z）被引进作为心理治疗方法和心理健）被引进作为心理治疗方法和心理健康指标间关系的调节因素。因为以往的研究康指标间关系的调节因素。因为以往的研究表明，这种疗法对于不同性别的人效果显著表明，这种疗法对于不同性别的人效果显著不同。不同。第七页，本课件共有28页调节因素作用研究的

5、重要意义：调节因素作用研究的重要意义：l考考查查调调节节因因素素的的影影响响可可以以增增进进我我们们对对于于重重要要的的预预见见因素和后果变量间的关系的了解。因素和后果变量间的关系的了解。l可可以以帮帮助助我我们们设设计计更更加加有有效效的的预预防防、干干预预策策略略和方法。和方法。例例如如研研究究发发现现，受受歧歧视视感感仅仅仅仅在在那那些些低低自自尊尊的的个个体体中中同同心心理理痛痛苦苦呈呈正正相相关关。这这说说明明，自自尊可以缓冲歧视对于痛苦的影响。尊可以缓冲歧视对于痛苦的影响。又又如如一一些些研研究究发发现现，某某些些心心理理疗疗法法仅仅适适用用于于某某些些性性格格特特征征的的人人。了

6、了解解这这一一点点，便便可可以以避避免免给给予予具具有有这这种种性性格格特特点点的的人人不不适适当当的的、甚甚至至有害的治疗。有害的治疗。第八页，本课件共有28页1.2 1.2 中介因素及其影响：中介因素及其影响：l中中介介因因素素（mediatormediator）指指能能够够被被用用来来解解释释预预见见变变量量和和后后果果变变量量之之间间关关系系的的因因素素，或或可可被被用用来来确确定定一一个个变变量量如如何或为什么能够预见或引起后果变量的因素。何或为什么能够预见或引起后果变量的因素。例例如如，知知觉觉便便可可被被视视作作介介于于生生活活事事件件同同心心理理应应激激反反应应及及其其后后果果

7、之之间间的的中中介介因因素素，因因为为知知觉觉可可被被用用来来解解释释心心理刺激同心理应激反应乃至健康后果之间的关系。理刺激同心理应激反应乃至健康后果之间的关系。除除了了知知觉觉外外，认认识识评评价价有有时时候候也也可可以以作作为为中中介介因因素素而而起起重重要要作作用用。在在图图1C1C中中，社社会会支支持持（变变量量M M）是是介介于于心心理干预和健康之间的中介因素。理干预和健康之间的中介因素。第九页，本课件共有28页中介因素作用研究的重要意义：中介因素作用研究的重要意义：l在心理病理学研究中，有助于同时识别关键的致在心理病理学研究中，有助于同时识别关键的致病因素和机制，从而为科学地制订有

8、效的预防疾病因素和机制，从而为科学地制订有效的预防疾病的策略和措施奠定重要的基础。病的策略和措施奠定重要的基础。l在心理干预研究中，可以帮助我们聚焦于有效的在心理干预研究中，可以帮助我们聚焦于有效的治疗成分，去除无效的成分，也能够建立和验证治疗成分，去除无效的成分，也能够建立和验证关于造成治疗性变化的因果机制的理论。关于造成治疗性变化的因果机制的理论。l当有一连串中介因素时，仅涉及其一个环节，有当有一连串中介因素时，仅涉及其一个环节，有可能会限制治疗的有效性，而顾及各个环节的序可能会限制治疗的有效性，而顾及各个环节的序列干预可能会更成功。列干预可能会更成功。l同调节因素一样，从估价干预的角度看

9、，检验中同调节因素一样，从估价干预的角度看，检验中介因素也是重要的。介因素也是重要的。第十页，本课件共有28页1.3 1.3 依据相关理论来确定依据相关理论来确定引入何种因素：引入何种因素：l在心理病理学和心理干预的研究中，一个给定在心理病理学和心理干预的研究中，一个给定的变量，往往既可以作为调节因素，又可以作的变量，往往既可以作为调节因素，又可以作为中介因素而起作用。研究者拟作为何种因素为中介因素而起作用。研究者拟作为何种因素加以探讨，取决于拟加检验的理论。加以探讨，取决于拟加检验的理论。l研究者拟检验何种理论，首先会受到以往的相关研究者拟检验何种理论，首先会受到以往的相关研究发现的影响。当

10、以往的各个研究之间，预见研究发现的影响。当以往的各个研究之间，预见因素和后果之间的关系出乎意料地低或不一致的因素和后果之间的关系出乎意料地低或不一致的时候，研究者通常会引入调节变量。时候，研究者通常会引入调节变量。l如果预见因素同后果之间已经存在强有力的关系，如果预见因素同后果之间已经存在强有力的关系，研究者希望进一步探索这种关系后面的机制，那研究者希望进一步探索这种关系后面的机制，那么便会寻找中介因素。么便会寻找中介因素。第十一页，本课件共有28页2 2用多元回归法检验调节因素的影响用多元回归法检验调节因素的影响l无论预见变量或调节变量是类别无论预见变量或调节变量是类别（如性别或种族）还是连

11、续的（如性别或种族）还是连续的（例如年龄），都可以采用多元（例如年龄），都可以采用多元回归法来考查调节变量的影响。回归法来考查调节变量的影响。第十二页，本课件共有28页调节因素的影响须通过预见因素同调节因素之间的交互作用来考察两个连续变量的三种型式的交互作用：1、促进型的交互作用 2、缓冲型的交互作用 3、拮抗型的交互作用第十三页，本课件共有28页一个研究：一个研究：l目的：探讨社会支持同抑郁间的关系及目的：探讨社会支持同抑郁间的关系及性别因素的调节作用性别因素的调节作用l方法：利用社会支持量表和抑郁量表测方法：利用社会支持量表和抑郁量表测量了男女各量了男女各165165名受试者名受试者l为什

12、么将性别作为调节因素为什么将性别作为调节因素l以往的研究发现社会支持同抑郁仅有弱以往的研究发现社会支持同抑郁仅有弱的关系的关系l现有理论表明女比男更重视人际关系。现有理论表明女比男更重视人际关系。第十四页，本课件共有28页第十五页，本课件共有28页第十六页，本课件共有28页3 3、用多元回归分析检验、用多元回归分析检验中介因素的影响中介因素的影响 第十七页，本课件共有28页3.13.1检验中介因素影响（作用）检验中介因素影响（作用）的步骤的步骤 l第一步：表明预见变量同后果变量存在有意义第一步：表明预见变量同后果变量存在有意义的联系（见图的联系（见图3A3A中的路径中的路径c c）l第二步：表

13、明预见变量同中介因素有联系（见图第二步：表明预见变量同中介因素有联系（见图3B3B中路径中路径a a）l第三步：表明中介因素（如社会支持）同后果变第三步：表明中介因素（如社会支持）同后果变量（如健康）有联系，（图量（如健康）有联系，（图3B3B中的路径中的路径b b），可），可以通过控制预见变量对后果的影响后加以估计以通过控制预见变量对后果的影响后加以估计 l第四步：表明在中介因素被加入后，预见变量同第四步：表明在中介因素被加入后，预见变量同后果之间关系的强度被显著地减小（比较图后果之间关系的强度被显著地减小（比较图3A3A中中的路径的路径c c和图和图3B3B中的路径中的路径cc）第十八页，

14、本课件共有28页第十九页，本课件共有28页3.2 3.2 关于中介因素作用的一个研究关于中介因素作用的一个研究l目的：检验生活事件类型（直接经历和间接经历）目的：检验生活事件类型（直接经历和间接经历）同同PTSDPTSD症状间可能的中介因素症状间可能的中介因素自责及其中介自责及其中介作用作用l方法：电话调查法，样本由方法：电话调查法，样本由894894名妇女组成名妇女组成l为什么选取自责作为可能的中介因素为什么选取自责作为可能的中介因素l以往的理论和研究提示，自责同以往的理论和研究提示，自责同PTSDPTSD症状有关症状有关l自责是一个可以改变的因素自责是一个可以改变的因素l研究假设研究假设l

15、个体会因为直接经历的事件而更多地自责（路径个体会因为直接经历的事件而更多地自责（路径a a）l更多的自责导致更多的更多的自责导致更多的PTSDPTSD症状（路径症状（路径b b）l事件的类型同事件的类型同PTSDPTSD间只有弱的关系（路径间只有弱的关系（路径cc小于路径小于路径c c）第二十页，本课件共有28页第二十一页，本课件共有28页4 4、用结构方程模型（、用结构方程模型（SEMSEM）来检）来检验中介因素的影响验中介因素的影响 l用用结结构构方方程程模模型型（SEMSEM）来来检检验验中中介介因因素素的的影影响响，其其步步骤骤与与用用多多元元回回归归检检验验法法大大致相同。致相同。l

16、具具体体应应用用时时，可可以以采采用用全全潜潜变变量量（FLVFLV）模型或路径分析模型来检验。）模型或路径分析模型来检验。第二十二页，本课件共有28页用来检验中介作用的一个研究：用来检验中介作用的一个研究：l目的：探讨情绪应对和行为应对对目的：探讨情绪应对和行为应对对于短期于短期 和长期适应的影响和长期适应的影响l方法：采用应对量表（由方法：采用应对量表（由4 4个情绪应个情绪应对量表和对量表和4 4个行为应对量表组成）和个行为应对量表组成）和适应量表（由适应量表（由2 2个短期适应量表和个短期适应量表和2 2个个长期适应量表组成）测试了长期适应量表组成）测试了500500人。人。第二十三页

17、，本课件共有28页第二十四页，本课件共有28页4.1 4.1 全潜变量（全潜变量（FLVFLV）模型）模型 l按照应对理论，行为和情绪应对可以影响短期和按照应对理论，行为和情绪应对可以影响短期和长期适应长期适应 ；l采用采用FLVFLV模型，可以评估一个变量对另一个变量的模型，可以评估一个变量对另一个变量的直接影响、间接影响（通过一个或多个中介变量）直接影响、间接影响（通过一个或多个中介变量）和总的影响和总的影响 ；l完全中介完全中介模型，行为和情绪应对直接影响短期适模型，行为和情绪应对直接影响短期适应，短期适应又对长期适应有直接影响；行为和应，短期适应又对长期适应有直接影响；行为和情绪应对只

18、有通过短期适应这一中介变量方能间情绪应对只有通过短期适应这一中介变量方能间接影响长期适应；接影响长期适应；l部分中介部分中介模型除了包含上述的所有直接影响外，模型除了包含上述的所有直接影响外，还包括情绪应对对于长期适应的直接影响。还包括情绪应对对于长期适应的直接影响。第二十五页，本课件共有28页第二十六页，本课件共有28页4.2 4.2 路径分析模型路径分析模型 l采用路径分析模型时，研究者假定被采用路径分析模型时，研究者假定被测量的变量间有因果关系，被测量的测量的变量间有因果关系，被测量的变量可以完全代表构想（变量可以完全代表构想（constructsconstructs）或因素。）或因素。l不是将多个被测量的变量作为构想的指不是将多个被测量的变量作为构想的指标，而是使用单一的测量代表每个构想，标，而是使用单一的测量代表每个构想，重点被放到这些被测量的变量间的因果重点被放到这些被测量的变量间的因果关系上。关系上。第二十七页，本课件共有28页感感谢谢大大家家观观看看第二十八页，本课件共有28页