最全普通心理学课件新.ppt

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1、普通心理学赵海钧心理咨询师培训课程走进心理学，走近我们自己。1学心理学的烦恼学心理学的烦恼学心理学的第一个烦恼是必然要知道别人心里想的是什么。“哇，你哥儿们学心理学的，一定知道别人心里想什么啦。”学心理学的第二个烦恼是常被人指着鼻子骂：“亏你还是学心理学的，连这点儿心里都不懂。”学心理学的第三个烦恼是会被人怀疑自己是否也有些神经兮兮的。学心理学的另一个烦恼是会时常听到这样一句话：“这家伙儿是学心理学的，防着点。”2走进心理学心理学是什么？一门学科两大误解三重生命四项任务31.1 心理学的学科定位至关重要的学科：关于人类自身的学问年轻稚嫩的学科：科学心理学历史短暂极富挑战的学科：研究对象极具特殊

2、性高危风险的学科：本意助人与害人害己 但不管怎么说都可以预见，就远景而言，无疑将是我国21世纪的朝阳产业。41.2 心理学解读关于心理学的大众理解心理学家知道你心里正在想什么心理学就是心理咨询心理学家只研究变态的人心理学家会催眠心理学就是梦的分析心理学是骗人的东西心理学成果不过是些常识心理学就是“话疗”超验神秘之学超验神秘之学说服治疗之学说服治疗之学愚民忽悠之学愚民忽悠之学51.2 心理学解读对大众理解的纠正心理学家知道你心里正在想什么心理学就是心理咨询心理学家只研究变态的人心理学家会催眠心理学就是梦的分析心理学是骗人的东西心理学成果不过是些常识心理学就是“话疗”不易直接知道不易直接知道仅仅是

3、一部分仅仅是一部分绝不是绝不是61.3 人有三重生命自然生命心理生命社会生命因为懂的，所以慈悲；内省不疚，何忧何惧？我们庸俗而深情地活着。71.4 四项任务/四大使命心理学的最终使命：从心所欲，不逾矩心理学的最终使命：从心所欲，不逾矩心灵和谐心灵和谐外化内不化外化内不化描描 述述解解 释释预预 测测控控 制制23418参考书目9第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述“Psychology”“psyche”“logos”阐释灵魂（心阐释灵魂（心灵）的学问。灵）的学问。Psyche=soul（灵魂）；（灵魂）；Logos=discourse(阐述阐述)原来的心理学是原来的心理学

4、是阐述灵魂的学问阐述灵魂的学问今天的心理学是今天的心理学是旧瓶装新酒的现代心理学旧瓶装新酒的现代心理学10心理学的定义：心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、发展心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。和活动规律的科学。人的心理现象，就是指心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态。11心理学根据研究目的和内容的不同分成诸多分支，但根据担任的任务不同，又可以划分为理论心理学和应用心理学：理论心理学：普通心理学、实验心理学、生理心理学、比较心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等。应用心理学：临床心理学、咨询心理学、教育心理学、教学心理学、学校心理学、工业及组织心理学、人因心理学（

5、人类功效学）、消费心理学、广告心理学、爱情心理学以及法律、体育、航空航天等与人自身有关的领域都有相应的心理学研心理学研究。究。1213普通心理学定义：普通心理学是以普通心理学定义：普通心理学是以正常成人正常成人的心理的心理现象为研究对象，总结心理活动现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规最普遍、最一般规律律的心理学的最基础的学科。普通心理学所总结出的心理学的最基础的学科。普通心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究都具有指导意义。来的规律对心理学各个分支的研究都具有指导意义。14认知：指人认识外界事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等。情绪、情感和意志需要和动机(

6、人格倾向性)能力、气质和性格(个性心理特征)心理过程人格心理现象二、普通心理学的内容主要由四个方面组成：15心心理理现现象象（动动态态-稳稳态态）认识过程（知）：感觉、知觉、认识过程（知）：感觉、知觉、记忆、记忆、表象、言语、思维和想象表象、言语、思维和想象情感过程（情）：情绪和情感情感过程（情）：情绪和情感意志过程（意）意志过程（意）需要和动机（动力）需要和动机（动力）个性倾向性个性倾向性气质、性格、能力气质、性格、能力个性心理特征个性心理特征心理状态心理状态（暂时状态）（暂时状态）注意注意人格人格（个性）（个性）（稳态）（稳态）心理过程心理过程（动态）（动态）补充补充1:心理现象的结构心理

7、现象的结构162.1心理过程心理过程是指，在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。人的认识、情感、意志这三方面的心理活动，经常处于动态变化之中，都有其发生、发展、终止或升华的过程。所以，这些心理活动都统称为心理过程。而认识、情感、意志三种心理过程又以其相互联系、彼此制约而构成人的整个心理过程。172.2人格(个性心理)个性心理是指，一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。可以影响人的外显和内隐行为。182.3心理状态心理状态是在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现的一种相对持续

8、的状态。心理学家认为，心理状态常常是从心理过程的发展到个性心理特点形成的一个过渡环节。19心理过程和人格的关系心理过程和人格的关系人格不是独立存在的，而是通过心理过程表人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。现出来的。在人的发展过程中，先有心理过程，而后逐渐形在人的发展过程中，先有心理过程，而后逐渐形成了人格。人格形成以后，又会对心理过程具有制成了人格。人格形成以后，又会对心理过程具有制约作用。从整体上说，反映着人的心理活动的共同约作用。从整体上说，反映着人的心理活动的共同规律和差异规律。规律和差异规律。20补充黄希庭健全人格与心理和谐中从心理机能角度分成：认知子系统、意向子系统、交际

9、子系统21第二单元 人的心理的本质一、心理是脑的功能一、心理是脑的功能心心理理是是脑脑的的功功能能，脑脑是是心心理理活活动动的的器器官官.也也就就是是说说，人人脑脑是是人人的心理活动的物质载体。的心理活动的物质载体。资料资料v30年代凯洛格夫妇（年代凯洛格夫妇（Kellogg，W.N.&Kellogg，）把一只出生）把一只出生后后7个半月的雌猩猩和他们的个半月的雌猩猩和他们的9个半月的儿子一起进行抚养，给予个半月的儿子一起进行抚养，给予同样的训练。头同样的训练。头5个月，黑猩猩学习对口语刺激的行为反应比小个月，黑猩猩学习对口语刺激的行为反应比小儿进步还快；可是在学习语言方面，黑猩猩就无法跟上小

10、儿，无儿进步还快；可是在学习语言方面，黑猩猩就无法跟上小儿，无论怎样训练，黑猩猩都不可能产生人的心理。论怎样训练，黑猩猩都不可能产生人的心理。22心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现。也就是说无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理，只有有了神经系统的动物才有了心理。23动物心理的发展动物心理的发展3阶段阶段:无脊椎动物无脊椎动物(如蚯蚓环节动物如蚯蚓环节动物)-简单的神经链简单的神经链-感觉心理阶段感觉心理阶段(认识个别属性认识个别属性)脊椎动物脊椎动物(如鱼猫等如鱼猫等)-脊髓和大脑脊髓和大脑-知觉心理阶段知觉心理阶段(认识到整个事物认识到整个事物)灵长

11、类动物灵长类动物(如猩猩如猩猩)-大脑相当高度发展大脑相当高度发展-思维的萌芽思维的萌芽(没有意识没有意识不能抽象思维不能抽象思维)人类心理人类心理:具有思维和意识具有思维和意识意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。24二、心理是客观现实的反映二、心理是客观现实的反映健全的大脑是心理产生的必要但不充分条件。客观现实是心理的源泉和内容，客观现实是心理的源泉和内容，客观现实包括自然界、人类社会和人类自己。（如狼孩的故事）（如狼孩的故事）能动性反映能动性反映主观性反映。（主观性反映。（注意：反映 反应）心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品脚趾甲和狼爪相似25三、心理是以活动的形式表现出来三

12、、心理是以活动的形式表现出来心理支配人的行为活动，又可以通过行为活动表现出来。心理支配人的行为活动，又可以通过行为活动表现出来。心理学到底是研究意识，还是行为是心理学发展第一个百年的一大课题。四、心理学是界于自然科学和社会科学之四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科间的中间学科或边缘学科心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。会相结合的产物。心理的本质：心理是脑的机能，是人脑对客观现实的能动的反映。26 德国著名心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个长长的过去，但仅有一个短暂的历史。也就是说，心理学是一门既

13、古老又年轻的科学。第三单元 心理学发展的简单历史27墨菲的名言：在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学，有了安身之处和一个名字。28哲学哲学生物学生物学生理学生理学（父亲）（父亲）（媒人）（媒人）（母亲）（母亲）心理学（儿子）心理学（儿子）学科独立的标志：学科独立的标志：学科带头人学科带头人学科带头人学科带头人/权威出版物权威出版物权威出版物权威出版物/学科梯队学科梯队学科梯队学科梯队29一、科学心理学的建立德国 心理学家冯特 1879年 在莱比锡大学 建立世界上第一个心理学实验室，这被看作

14、是科学心理学诞生的标志。冯特(1832-1920)科学心理学之父科学心理学之父30二、学派的纷争构造心理学派冯特、铁钦纳用内省的方法，想找出构成人的心理的基本元素行为主义学派华生抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应之间的联系格式塔心理学派魏特海墨反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象机能主义心理学派詹姆士反对把意识分解为感觉、情感等元素，研究心理在适应环境中的机能、作用精神分析学派弗洛伊德提出潜意识，主张人格结构的三层次，主张性欲论311.构造心理学（1）代表人物：冯特、铁钦纳）代表人物：冯特、铁钦纳（2）学派观点：研究意识，认为人的认识经验）学派观点：研究意识，认为人的认识经验

15、分为分为感觉感觉、意象意象、情感情感三种元素。三种元素。（3）研究方法：实验内省。）研究方法：实验内省。（）评价：使心理学走上独立，（）评价：使心理学走上独立，被格式塔心理被格式塔心理学派称为学派称为“砖块和灰泥的心理学砖块和灰泥的心理学”，也被詹姆，也被詹姆士认为是士认为是“黄铜铁器心理学黄铜铁器心理学”。32.行为主义（1）代表人物：华生、斯金纳（新）代表人物：华生、斯金纳（新行为主义）行为主义）（2）学派观点：）学派观点：抛弃意识抛弃意识研究，反研究，反对构造主义，主张心理学只对构造主义，主张心理学只研究研究人的行为人的行为；确定刺激反应之间确定刺激反应之间的关系（）。的关系（）。（3）

16、研究方法：实验）研究方法：实验华生华生行为主义创始人行为主义创始人33行为主义经典实验行为主义经典实验儿童惧怕情绪获得实验儿童惧怕情绪获得实验l评价：竭力主张客观的研究方向，有助于心理学摆脱思辩的评价：竭力主张客观的研究方向，有助于心理学摆脱思辩的性质，但否认人的主观世界，以生理反应代替心理现象，是性质，但否认人的主观世界，以生理反应代替心理现象，是错误的，是典型的环境决定论的观点。错误的，是典型的环境决定论的观点。34.格式塔心理学（1）代表人物：韦特海默、考夫卡、苛勒）代表人物：韦特海默、考夫卡、苛勒（2）学派观点：心理应该作为一个整体来研究；）学派观点：心理应该作为一个整体来研究；整体先

17、于部分而存在，部分相加不等于整体，整体先于部分而存在，部分相加不等于整体，整体大于部分之和。反对构造心理学。整体大于部分之和。反对构造心理学。（3）研究方法：实验）研究方法：实验（4）评价：在知觉研究方面的贡献极大，为后来）评价：在知觉研究方面的贡献极大，为后来的认知心理学的发展奠定了基础。的认知心理学的发展奠定了基础。35机能主义心理学机能主义心理学（）代表人物：（）代表人物：詹姆斯、詹姆斯、杜威杜威（）主要观点：主张意识（）主要观点：主张意识是一个连续整体，反对构造是一个连续整体，反对构造心理学。心理学应该对个体心理学。心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识在适应环境时的心理与意识活动进

18、行了解，研究意识作活动进行了解，研究意识作用就是使个体适应环境中的用就是使个体适应环境中的机能作用。机能作用。杜威杜威美国自觉的机能主义学派创始人美国自觉的机能主义学派创始人36.精神分析学派弗洛伊德弗洛伊德精神分析创始人精神分析创始人(1)代表人物：弗洛伊德代表人物：弗洛伊德(2)学派观点：心理学应该研究无意识现象；学派观点：心理学应该研究无意识现象；人类的思想和行为都源于心灵深处的某人类的思想和行为都源于心灵深处的某种动机。提出本我、自我、超我种动机。提出本我、自我、超我三层次三层次结构。结构。(3)研究方法：个案法（自由联想研究方法：个案法（自由联想梦的分梦的分析析）(4)评价：注意到早

19、期生活经历的重要性，评价：注意到早期生活经历的重要性，该理论具有深远影响。该理论具有深远影响。37三、当代心理学研究的主要趋向心理学的第三势力=人本主义心理学罗杰斯，马斯洛重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能人本主义和其它学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。主要理论马斯洛提出的需要层次和自我实现等理论。罗杰斯提出的来访者（个人）中心治疗理论。特别重视治疗师必须要有三个成分：真诚一致、无条件正向关怀与同理心。38认知心理学把人看作是计算机，以信息加工的特点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活

20、动生理心理学：研究心理活动的生理基础和脑的机制。39第四单元 研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则1.客观性原则客观性原则（科学的手段和科学的态度）实验者效应（实验者偏差）：实验者效应（实验者偏差）：实验者在实验中有意或者无意地将预期的要求通过表情、动作等暗示给实验者在实验中有意或者无意地将预期的要求通过表情、动作等暗示给被试，以至于实验结果有利于证明实验者假设的现象被试，以至于实验结果有利于证明实验者假设的现象安慰剂效应安慰剂效应安慰剂效应反映的是被试在实验过程中的预期心理。即接受实验后，对安慰剂效应反映的是被试在实验过程中的预期心理。即接受实验后，对实验的目的进行猜测，从而调整自己

21、的心理或者行为反应方式实验的目的进行猜测，从而调整自己的心理或者行为反应方式顺序效应顺序效应发生在被试接受两个或者两个以上的实验处理时，反映了有机体受经验发生在被试接受两个或者两个以上的实验处理时，反映了有机体受经验的影响而发生的实验偏差。的影响而发生的实验偏差。与与“众众”不同的心理学不同的心理学如何正视心理学如何正视心理学,作者作者:斯塔斯塔诺威克诺威克,402.辨证发展原则辨证发展原则（发展的、联系的观点）3.理论联系实际原则理论联系实际原则41二、心理学的研究方法q自然（一般）观察法在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，叫观察法。

22、观察法有两种方式，一是参与被观观察法有两种方式，一是参与被观察者的活动过程，成为其中的一个成察者的活动过程，成为其中的一个成员；另一种是在旁观察而不参与被观员；另一种是在旁观察而不参与被观察者的活动察者的活动。原则上是不使被观察者发觉自己的活动正在被他人观察，否则就会影响他们的行为表现，从而导致结果失真对儿童的单向观察42调查法调查法就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法，叫调查法。包括访谈法和问卷法。理活动的方法，叫调查法。包括访谈法和

23、问卷法。问卷法是采用事先拟定的问题，由被试按问题的问卷法是采用事先拟定的问题，由被试按问题的回答来搜集相关资料，以此来分析和推测群体心理特回答来搜集相关资料，以此来分析和推测群体心理特点及有关心理状态点及有关心理状态。问卷要有信度和效度，调查对象问卷要有信度和效度，调查对象具有随机性具有随机性。访谈法是通过面谈方式搜集资料来分析和推测心访谈法是通过面谈方式搜集资料来分析和推测心理特点及心理状态的研究法理特点及心理状态的研究法43q个案法个个案案法法是是对对某某一一个个被被试试所所做做的的多多方方面面的的深深入入详详细细研研究究，包包括括他他的的历历史史资资料料、作作业业成成绩绩、测测验验结结果

24、果，以以及及别别人人对对他他的的评评价价等等，目目的的在在于于发发现现影影响响某某种种心心理理和和行行为为的的原原因因。常常用用于于临临床床、咨询中。咨询中。Eg:超常儿童。超常儿童。个案研究44实验法实验法主试者在主试者在严格控制条严格控制条件件的情况下，观察被试的情况下，观察被试的行为或活动，探索客的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动观条件和人的心理活动之间的之间的因果联系因果联系的研究的研究方法。方法。自变量、因变量和额外变量45第二节 心理活动的生理基础第一单元 神经系统的构造及功能一、神经元及其功能q神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。由细胞体、树突和轴突三部分组

25、成。46突触中神经递质传递47q神经元的功能神经元的功能接受刺激（信息）传递信息 整合信息qq神经元的分类神经元的分类功能分类功能分类感觉性神经元（传入神经元）内导神经元:收集和传导体内外刺激,到达脊髓和大脑.运动神经元（传出神经元）外导神经元:将脊髓和大脑发生信息传导到肌肉和内分泌腺,支配效应器的活动.中间神经元（联络神经元）48躯体神经系统自主神经系统(植物神经系统)脊髓脑脑神经脊神经交感神经副交感神经外周神经系统中枢神经系统神经系统脑干：延脑、桥脑、中脑间脑：丘脑、下丘脑小脑大脑(端脑)补充补充:神经系统结构神经系统结构49二、外周神经系统及其功能外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神

26、经机构，它包括躯体神经系统（12对脑神经和31对脊神经）及自主神经系统（交感神经和副交感神经）。50三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括：脊髓和大脑（脑干、间脑、小脑、端脑）1.脊髓是中枢神经系统最低级的中枢，能完成简单的反射，如膝跳反射。间脑间脑中脑中脑桥脑桥脑延脑延脑脊髓脊髓小脑小脑端脑端脑512.脑干：延脑、桥脑和中脑组成。是脑的最古老的部位，是脑的最古老的部位，也是也是维持生命活动维持生命活动的基本活动的主要机构的基本活动的主要机构,即生命中枢即生命中枢.（1）延脑是上下行神经纤维的通道，通过椎体交叉实现对侧传导和支配。还有支配呼吸和心跳的中枢。（2）桥脑是上下行神经纤维的通道，是

27、联系大脑与小脑之间神经纤维的通道。（3）中脑是上下行神经纤维的通道，是瞳孔反射和眼动中枢（4）脑干网状结构是睡眠和觉醒的神经结构：调节睡眠和觉醒，维持注意并激活情绪523.间脑是由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑组成。丘脑是中继站，除嗅觉外，所有的外界信息都必须通过这里再传导到大脑皮层。下丘脑：是调节自主神经系统活动的中枢，调节内脏器官和内分泌系统的活动，对情绪调节起重要作用。（注意：情绪、内脏和机体内环境高级调节中枢是包括下丘脑在内组成的边缘边缘系统。）系统。）534.小脑是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。54四、大脑皮层的结构与功能大脑皮层即端脑，为脑的主体部分。大脑由

28、左右两个半球组成。大脑皮层的高度发达是人脑主要特征大脑外层叫大脑皮层，分额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个部分。55皮层的不同区域有不同的机能:枕叶以视觉功能为主,视觉中枢枕叶的枕极颞叶以听觉功能为主,听觉中枢颞叶的颞上回和颞中回顶叶以躯体感觉功能为主,躯体感觉中枢顶叶的中央后回额叶以躯体运动为主,躯体运动中枢额叶的中央前回情绪调节、内脏功能调节控制中枢边缘系统背面左侧面56根据机能不同，大脑皮层又可分为皮层感觉区、皮层运动区、皮层联合区。根据上图可知，身体在大脑皮层上的代表区域是倒置的，即脚在上，头在下。而且身体敏感部位与头脑的代表区域成正比。57五、大脑两半球功能的不对称性左半球抽象逻辑思维占优势

29、，右半球空间形象思维占优势。1860年,布洛卡发现，左半球额叶损伤运动性失语症，证明了左半球的言语优势。20世纪60年代，斯佩里的“割裂脑”实验结论：对于右利手的人来说，左半球言语功能占优势，也称“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。右半球空间知觉占优势，又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创 造 脑”、“音 乐 脑”、“艺术脑”。58补充:利手简易观察法如何判断一个人的优势半球在哪一侧？这有一个小窍门，就是看这个人写字时握笔的方式。如果语言加工的优势半球在左脑，一个右利手者握笔用的是直握方式，而一个左利手者则用钩握方式（见图25）。反之，当半球优势在右脑时，右利手者一般采用钩握方式，而左利手

30、者采用直握方式。当然，这只是一种普遍现象。要想确切知道一个人的脑优势半球在哪一侧，还需要进行医学检查。59小视窗小视窗有损大脑的生活习惯 长期饱食 蒙头睡觉 轻视早餐 不愿动脑 甜食过量 带病用脑 长期吸烟 少言寡语 睡眠不足 空气污染60第二单元 内分泌系统与心理内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。垂体腺，控制泌尿、血压及生长速度等肾上腺,对有机体的生理平衡和情绪行为有重要影响.甲状腺内内分分泌泌腺腺主主要要决决定定：身身体体发发育育；一一般般的的新新陈陈代代谢谢；心心理理发发展展；第第二二性性征征的的发发展展；情情绪绪行行为为；有有机机体体的的化学合成。化学合成。胸

31、腺61内分泌腺分泌的主要激素及其机能62第三单元 高级神经活动的反射学说一、兴奋和抑制巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。兴奋是从静息状态到活动状态、从弱到强；抑制则相反,由活动状态转为静息状态、从强到弱。63二、反射、反射弧和反馈反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。反射弧是实现反射活动的神经通路。感受器传入神经反射中枢传出神经效应器反馈是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。64反射弧65三、无条件反射和条件反射无条件反射是先天带来，不学就会的反射。条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反

32、射的基础上形成的反射。肉 流唾液（无条件反射）铃声+肉 流唾液铃声 流唾液（条件反射）食物食物唾液唾液铃声暂时神经联系大脑皮层大脑皮层66暂时神经联系食物食物唾液唾液铃声大脑皮层大脑皮层67经典条件反射（巴甫洛夫）被动操作条件反射或工具条件反射主动（桑代克、斯金纳）条件反射马戏团里的动物训练就是应用条件反射的方法68四、第一信号系统和第二信号系统第一信号系统：以具体物为信号刺激第二信号系统：以词和语言为信号五、神经活动的基本规律：（1）条件反射的抑制（2）扩散和集中（3）相互诱导（4）动力定型动力定型：一连串的刺激与反应形成的固定组合。如骑自行车。动力定型是人形成习惯的生理基础。条件反射69第

33、三节 认识过程第一单元 感觉一、感觉及其意义1.定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。2.意义（1）感觉提供内外环境的信息；感觉是一种最简单的心理现象，是其它心理现象的基础，感觉是我们认识客观世界的第一步。（2）感觉保证机体与环境的信息平衡；信息超载与感觉剥夺70感感觉觉剥剥夺夺实实验验装装置置加拿大吉尔大学的心理学教授赫布和贝克斯顿等人于加拿大吉尔大学的心理学教授赫布和贝克斯顿等人于1954年进行的年进行的71二、感觉的种类根据刺激物的性质及所作用的感官的性质：视觉听觉嗅觉味觉皮肤感觉：触觉、温觉、冷觉和痛觉运动觉平衡觉机体觉（内脏感觉）外部感觉内部感觉感觉72一、感受

34、性及感觉阈限感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。或或感感觉觉器器官官对适宜刺激的敏感程度。对适宜刺激的敏感程度。适宜刺激：某种感觉器官最敏感的那种刺激。适宜刺激：某种感觉器官最敏感的那种刺激。感受性的高低是用感觉阈限来度量的。感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度。它是一个范围。感受性与感觉阈限成反比。阈限值低，感受性高，反之亦然。(E=1/R:E代表绝对感受性，R代表绝对感觉阈限）第二单元 感受性与感觉阈限731.1.1.1.绝对感受性与绝对感觉阈限绝对感受性与绝对感觉阈限绝对感受性与绝对感觉阈限绝对感受性与绝对感觉阈限 绝对感觉阈限：绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度 绝对感受性

35、：绝对感受性：人的感官觉察刚刚引起感觉的微弱刺激的能力注意：注意：绝对阈限并非某个固定的刺激量。绝对阈限并非某个固定的刺激量。绝对感受性与绝对感觉阈限的关系绝对感受性与绝对感觉阈限的关系-反比关系反比关系 E=1/RE=1/R二、感受性与感觉阈限的种类二、感受性与感觉阈限的种类74补充3：人类重要感觉的绝对阈限视觉：晴朗夜空30英里以外的烛光听觉：安静房间20英尺以外手表的滴答声味觉：两加仑水加入一茶匙糖后有甜感嗅觉：一滴香水弥散三居室触觉：一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊温冷觉：觉察出皮肤表面摄氏1度的差异752.2.差别感受性与差别感觉阈限差别感受性与差别感觉阈限 差别感觉阈限：刚刚能引起差

36、别感觉的刺激物差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，也称最小可觉差（简称）。间的最小差异量，也称最小可觉差（简称）。差别感受性：对这一最小差异量的感觉能力差别感受性：对这一最小差异量的感觉能力差别阈限并不是固定不变的。它随着原来刺激强度的变化而变化，差别阈限和原来刺激强度的比例却是一个常数。也称韦伯定律。76（一）韦伯定律（一）韦伯定律 对刺激物的差别感觉，不决定于刺激物增加的绝对刺激物的差别感觉，不决定于刺激物增加的绝对重量，而取决于刺激物的增量与原刺激量的比值对重量，而取决于刺激物的增量与原刺激量的比值：K=I/I K=I/I K K：韦伯常数；：韦伯常数；I I：原刺激

37、强度；：原刺激强度；I I：引起差别：引起差别感觉的刺激增量。感觉的刺激增量。注意注意：韦伯定律只适用于刺激的中等强度。韦伯定律只适用于刺激的中等强度。三、韦伯定律和费希纳定律三、韦伯定律和费希纳定律77视觉（亮度）1/60动觉（重量）1/60痛觉（皮肤灼痛）1/30听觉（音调）1/10触觉（皮肤压力）1/7嗅觉（天然橡胶气味）1/4味觉（盐咸味）1/3不同感觉的韦伯系数78（二）费希纳定律（二）费希纳定律：刺激强度与感觉大小（心理量）：刺激强度与感觉大小（心理量）的关系的关系 感觉的强度与感觉的强度与刺激强度的对数刺激强度的对数成正比。当成正比。当刺激强刺激强度度按照按照几何级数增加几何级数

38、增加时，时，感觉强度感觉强度只按只按算数级数算数级数增加。增加。S=KlgRS=KlgR S S：心理量；：心理量；R R：物理量；：物理量；K K：常数：常数费希纳定律：适用中等强度刺激。费希纳定律：适用中等强度刺激。三、韦伯定律和费希纳定律三、韦伯定律和费希纳定律7980第三单元第三单元 感觉现象感觉现象一、感觉适应一、感觉适应二、感觉后象二、感觉后象三、感觉对比三、感觉对比四、联觉四、联觉81 一、感觉适应一、感觉适应 在外界刺激在外界刺激在外界刺激在外界刺激持续作用下持续作用下持续作用下持续作用下感受性发生变化的现象。感受性发生变化的现象。感受性发生变化的现象。感受性发生变化的现象。适

39、应规律：持续作用的强刺激使感受性降低；而持适应规律：持续作用的强刺激使感受性降低；而持续作用的弱刺激使感受性增高。续作用的弱刺激使感受性增高。光适应：快暗适应：慢 第三单元第三单元 感觉现象感觉现象 -感受性变化规律感受性变化规律感受性变化规律感受性变化规律视紫红质分解视紫红质合成暗光波长620纳米的红光可以阻止分解，因此红色眼睛可以保护暗适应。82二二、感感觉觉后后像像：外外界界刺刺激激停停止止作作用用后后，暂暂时时保保留留的感觉印象。的感觉印象。正后像：性质相同或相似正后像：性质相同或相似负后像：性质相反负后像：性质相反后象持续时间与刺激的强度成正比后象持续时间与刺激的强度成正比83黑白视

40、觉后像黑白视觉后像：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到灯泡右边的区域移动你的目光。然后把你的目光移到灯泡右边的区域（或者任何白色的区域），你将看到灯泡发光了！（或者任何白色的区域），你将看到灯泡发光了！黑白视觉后像黑白视觉后像：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到白色的区域，你将看动你的目光。然后把你的目光移到白色的区域，你将看到灯泡发光了！到灯泡发光了！84 如在注视电灯光之后，闭上眼睛，眼前会出现灯如在注视电灯光之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的一个光亮形象，这是正后

41、像，以后可能看到一个黑的一个光亮形象，这是正后像，以后可能看到一个黑色形象，出现在光亮背景之上，这就是负后像。色形象，出现在光亮背景之上，这就是负后像。彩色负后象是刺激色的补色彩色负后象是刺激色的补色。红色红色红色红色蓝绿色；蓝绿色；蓝绿色；蓝绿色；黄色黄色黄色黄色蓝色蓝色蓝色蓝色 8586三、感觉对比三、感觉对比 不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。化的现象。视觉的明度、颜色存在对比，味觉、嗅觉和皮肤视觉的明度、颜色存在对比，味觉、嗅觉和皮肤觉都存在感觉对比觉都存在感觉对比。87明度对比：明度对比：灰色纸分别放到黑色背景和白色背景上，

42、灰色纸分别放到黑色背景和白色背景上，黑背景上的灰显得亮些，白背景上的灰显黑背景上的灰显得亮些，白背景上的灰显 得暗些。得暗些。88 明明 度度 对对 比比89颜色对比：颜色对比：绿纸中放一小块灰纸，灰纸绿纸中放一小块灰纸，灰纸带上红色。带上红色。Eg:红花需要绿叶配。红花需要绿叶配。彩色对比效果：彩色对比效果：对比色的补色。对比色的补色。90颜色对比颜色对比91同时对比：同时对比：同一感受器同时接受几种刺激的作用同一感受器同时接受几种刺激的作用 而产生的对比。而产生的对比。相继对比：相继对比：同一感受器先后接受不同刺激的作用同一感受器先后接受不同刺激的作用 而产生的对比。而产生的对比。感觉对比

43、分类：同时对比和继时对比感觉对比分类：同时对比和继时对比92四、联觉四、联觉 一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。也产生了感觉的现象。例如：红、橙、黄色使人觉得温暖例如：红、橙、黄色使人觉得温暖“暖色暖色”；蓝、青、紫色使人觉得冷蓝、青、紫色使人觉得冷“冷色冷色”93“暖色暖色”的东西看上去显得大，有使视觉膨胀的作用；的东西看上去显得大，有使视觉膨胀的作用；“冷色冷色”使视觉收缩；使视觉收缩；法国国旗蓝白红三色等宽，但因冷暖色的视觉效果，法国国旗蓝白红三色等宽，但因冷暖色的视觉效果，看上去并不等宽，其中白色最宽，蓝色最窄，后来调看

44、上去并不等宽，其中白色最宽，蓝色最窄，后来调整宽度，使蓝色最宽，白色最窄，才使旗子看起来三整宽度，使蓝色最宽，白色最窄，才使旗子看起来三色等宽。色等宽。94补充:联觉的心理效应淡蓝色可以引起凉爽的感觉，对高热患者有利；黄色可以刺激食欲；绿色对心理活动起缓和作用；玫瑰色能抑制、消沉的情绪振奋起来。95红色：红色：刺激和兴奋神经系统，增加肾上腺素分泌和增强血液循环。刺激和兴奋神经系统，增加肾上腺素分泌和增强血液循环。但接触红色过多时，会产生焦虑和身心受压的情绪，使易于疲劳但接触红色过多时，会产生焦虑和身心受压的情绪，使易于疲劳者感到筋疲力尽。所以，在寝室或书房应避免使用过多的红色。者感到筋疲力尽。

45、所以，在寝室或书房应避免使用过多的红色。橙色：橙色：产生活力，诱发食欲，有助于钙的吸收，利于恢复和保持产生活力，诱发食欲，有助于钙的吸收，利于恢复和保持健康。此色适用于娱乐室、厨房等处，对寝室、书房则不宜。健康。此色适用于娱乐室、厨房等处，对寝室、书房则不宜。黄色：黄色：可刺激神经和消化系统，加强逻辑思维，但金黄色的装饰可刺激神经和消化系统，加强逻辑思维，但金黄色的装饰却易造成不稳定和任意行为。所以在寝室与活动场所，最好避免却易造成不稳定和任意行为。所以在寝室与活动场所，最好避免使用金黄色的家具摆设。使用金黄色的家具摆设。绿色：绿色：有益消化，促进身体平衡，并能起到镇静作用，对好动或有益消化，

46、促进身体平衡，并能起到镇静作用，对好动或身心受压抑者有益。自然的绿色对晕厥、疲劳与消极情绪均有一身心受压抑者有益。自然的绿色对晕厥、疲劳与消极情绪均有一定的克服作用。定的克服作用。蓝色：蓝色：能调节体内平衡，在寝室使用蓝色，可消除紧张情绪，有能调节体内平衡，在寝室使用蓝色，可消除紧张情绪，有助于减轻头痛、发热、晕厥失眠。蓝色的的环境使人感到幽雅宁助于减轻头痛、发热、晕厥失眠。蓝色的的环境使人感到幽雅宁静。静。紫色：紫色：对运动神经、淋巴系统和心脏系统有压抑作用，可维持体对运动神经、淋巴系统和心脏系统有压抑作用，可维持体内钾的平衡，有促进安静和爱情及关心他人的感觉。内钾的平衡，有促进安静和爱情及

47、关心他人的感觉。靛蓝色：靛蓝色：可调和肌肉，能影响视觉、听觉和嗅觉，可减轻身体对可调和肌肉，能影响视觉、听觉和嗅觉，可减轻身体对疼痛的敏感作用。该色不适于装饰，但若用于布料，可使人产生疼痛的敏感作用。该色不适于装饰，但若用于布料，可使人产生安全感。安全感。补充资料：色彩功能补充资料：色彩功能96第四单元第四单元 各种感觉各种感觉一、视觉一、视觉一、视觉一、视觉（一）适宜刺激：波长（一）适宜刺激：波长（一）适宜刺激：波长（一）适宜刺激：波长380380380380780780780780纳米的电磁波（光波）纳米的电磁波（光波）纳米的电磁波（光波）纳米的电磁波（光波）97（二）视觉器官（二）视觉器

48、官（二）视觉器官（二）视觉器官角膜前房瞳孔玻璃体视网膜（最外一层是视细胞层）视神经大脑皮层的枕叶后端视细胞有锥体细胞（明视觉）和杆体细胞（暗视觉）两种。98杆体细胞和锥体细胞杆体细胞和锥体细胞锥体细胞锥体细胞明视觉（昼视）器官明视觉（昼视）器官 短粗，呈锥形，主要分布在短粗，呈锥形，主要分布在网膜中央窝及附网膜中央窝及附近近，中央窝是对光最敏感的区域。在中等和强，中央窝是对光最敏感的区域。在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节和的照明条件下起作用，主要感受物体的细节和颜色。颜色。杆体细胞杆体细胞夜视觉器官夜视觉器官 细长，呈棒状，主要分布在细长，呈棒状，主要分布在视网膜边缘及附视网膜

49、边缘及附近近。在昏暗的条件下起作用，主要感受物体的。在昏暗的条件下起作用，主要感受物体的明暗和轮廓。明暗和轮廓。99（三）颜色视觉色调光波的波长彩色的特性明度光波的物理强度饱和度纯杂程度色弱色觉异常部分色盲：红绿色盲、黄蓝色盲。全色盲大多由遗传原因造成：外祖父通过母亲传给外孙色光混合：相加混合（不同光同时作用于眼睛）颜料混合：相减混合（颜料吸收了某些波长的光）颜色混合1001.1.颜色的特性：颜色的特性：颜色是指光波作用于人眼所引起的视觉经验。包括颜色是指光波作用于人眼所引起的视觉经验。包括广义的颜色：非彩色和彩色；狭义的颜色：彩色。广义的颜色：非彩色和彩色；狭义的颜色：彩色。颜色具有三个基本

50、特性：颜色具有三个基本特性：色调、明度和饱和度。色调、明度和饱和度。色调：主要决定于光波的波长。明度：颜色的明暗程度。明度决定于照明的强度和物体表面的反射系数。饱和度：某种颜色的纯杂程度或鲜明程度。高度饱和：纯的颜色。不饱和的颜色：混杂上白色、灰色或其它色调的颜色。101 2.2.颜色混合：颜色混合：色光混合和颜料混合色光混合和颜料混合 （1 1）色光混合：）色光混合：将具有不同波长的光混合在一起。将具有不同波长的光混合在一起。（2 2）颜料混合：）颜料混合：颜料在调色板上的混合。颜料在调色板上的混合。色光混合色光混合加法过程：加法过程：各种波长的光相加；各种波长的光相加；颜料混合颜料混合减法