幼儿园环境创设课件.ppt

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1、幼儿园教育环境创设 My Family目录第1单元 幼儿园教育环境创设概述第一课 幼儿园环境的概念一、物质环境与精神环境二、内部环境与外部环境三、显性环境与隐性环境第二课 幼儿园环境创设的价值一、安全价值二、教育价值第三课 幼儿园环境创设的原则一、安全性原则二、统领性原则三、艺术性原则四、互动性原则五、丰富性原则六、挑战性原则七、主题性原则第2单元 幼儿园物质环境创设第一课 幼儿园园舍和设备条件创设一、幼儿园园舍规划二、幼儿园设备条件创设第二课 材料的投放一、活动室材料投放二、户外活动材料投放第三课 墙面及空间环境布置一、楼廊环境布置二、室内环境布置第四课 功能室环境创设一、幼儿园专用功能室的

2、定义二、功能室环境创设的基本要求三、各类功能室的环境创设第3单元 幼儿园精神环境创设第一课 园所精神环境概述一、幼儿园精神环境概念二、幼儿园精神环境的特点第二课 幼儿园良好精神环境的创设方法一、幼儿园文化心理环境的创设二、幼儿园人际心理环境的创设第4单元 幼儿园特色活动及节日活动环境创设第一课 幼儿园特色活动环境创设策略一、幼儿园特色活动概述二、幼儿园特色活动环境创设策略第二课 幼儿园节日活动环境创设一、幼儿园节日活动概述二、幼儿园节日活动环境创设策略三、幼儿园节日活动环境创设案例第5单元 幼儿园外部环境创设第一课 携手家庭一、家园合作对幼儿成长的意义二、家园沟通的注意事项三、家园合作的有效途

3、径第二课 亲近自然一、亲近自然在幼儿成长中的作用二、让幼儿亲近自然的有效途径第三课 走进社会一、走进社会对幼儿成长的作用二、走进社会要挖掘公共资源三、带领幼儿走进社会的有效途径第6单元 幼儿园环境创设活动案例活动案例一“庆六一”活动方案及总结活动案例二“种植体验第二季”活动方案及总结 4321领会幼儿园环境创设的原则了解幼儿园教育环境创设的价值熟悉幼儿园环境的基本概念掌握幼儿园环境创设的基本要求第1单元 幼儿园教育环境创设概述下一页上一页第第1 1单元单元 幼儿园教育环境创设概述幼儿园教育环境创设概述一、幼儿园环境的含义及其规划二、物质环境与精神环境三、内部环境与外部环境四、显性环境与隐性环境

4、第一课 幼儿园环境的概述第1单元 幼儿园教育环境创设概述一、安全价值二、教育价值第二课 幼儿园环境创设的价值一、安全性原则二、统领性原则三、艺术性原则四、互动性原则五、丰富性原则六、挑战性原则七、主题性原则第三课 幼儿园环境创设的原则下一页上一页物质环境 瑞典教育家爱伦凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。下一页上一页物质环境的基本情况1物质环境创设的重要性2物质环境创设的方法3物质环境创设的注意事项4物质环境 下一页上一页1教育性与趣味性的结合。2可操作性与创造性的结合。3充分利用时间和空间。4重视幼儿的参与。物质环境创设的方法 下一页上

5、一页（1）视野光线（2）表面质地（3）空间层次（4）安全可行（5）限制约束 物质环境物质环境物质环境物质环境物质环境物质环境创设的创设的创设的创设的创设的创设的注意事项注意事项注意事项注意事项注意事项注意事项（6）功能实效 物质环境创设的注意事项下一页上一页（1）视野光线（2）表面质地场地露天和遮蔽相结合建筑朝向应向阳和背阴视界范围广阔开朗软硬搭配温度适中 粗滑结合材料多样（4）安全可行 容易与困难结合 心理与智力相结合干预与放手相结合（5）限制约束 创新性和传统性 集体活动与单个活动 高强度和低强度（3）空间层次 平缓和坡面设计平面和立体设计凹凸起伏设计平缓和坡面设计平面和立体设计凹凸起伏设

6、计（6）功能实效 单一功能还是多功能 培养专注还是调动兴趣 静态还是动态 功能实效下一页上一页内部环境的构成 1内部环境的创设 2墙面环境 3内部环境 下一页上一页内部环境的创设（1）内部建筑的设计（2）室内空间的安排。（3）内部环境的区域创设。色彩的应用上，应是幼儿喜欢的色彩，同时考虑活动室的大小、采光等条件。色彩的应用上，应是幼儿喜欢的色彩，同时考虑活动室的大小、采光等条件。采光的原则，尽可能采用自然光，合理控制光线，避免产生眩光、阴影与直射光。采光的原则，尽可能采用自然光，合理控制光线，避免产生眩光、阴影与直射光。声音的控制，音乐与说话声都不宜过强，教室之间应有隔音设备。声音的控制，音乐

7、与说话声都不宜过强，教室之间应有隔音设备。通风的要求，要以自然通风为主。通风的要求，要以自然通风为主。通道应该清晰而且无障碍物，不宜放置过多玩具，或放置太乱，阻挡孩子行走。通道应该清晰而且无障碍物，不宜放置过多玩具，或放置太乱，阻挡孩子行走。不兼容的活动区不安排在相邻的位置，比如动静分区，干湿要分开。不兼容的活动区不安排在相邻的位置，比如动静分区，干湿要分开。不同的兴趣角之间应该有明确的分隔物，用家具和柜子把区角明显隔开，成半封闭状态。不同的兴趣角之间应该有明确的分隔物，用家具和柜子把区角明显隔开，成半封闭状态。材料的陈放量虽然没有固定的数值，但应该有利于幼儿的选择和使用，一般要满足材料的陈放

8、量虽然没有固定的数值，但应该有利于幼儿的选择和使用，一般要满足4-64-6个幼个幼儿同时使用。儿同时使用。至少应该有至少应该有1/31/3以上的空间不堆放任何设备和器材，便于幼儿身体活动和集体讨论。以上的空间不堆放任何设备和器材，便于幼儿身体活动和集体讨论。活动室分隔成能容纳活动室分隔成能容纳2 23 3个儿童的小活动区域为宜。个儿童的小活动区域为宜。内部环境的区域一般可分为表演区、美工区、科学区和语言区。内部环境的区域一般可分为表演区、美工区、科学区和语言区。下一页上一页PPT模板下载： 下一页上一页0101问题一问题一规划和管理缺乏目的性。0202问题二问题二对视觉效果与对幼儿认知的促进作

9、用过于关注。0303问题三问题三墙面环境存在浪费现象，利 用 率 有 待 提 高。墙面环境创设中容易出现以下几个问题：墙面环境 下一页上一页外部环境的组成 1户外环境的创设 2活动场地的布置 3材料要求 4外部环境 下一页上一页1充分绿化、美化和自然化。2保证每位幼儿有不少于2平方米的活动空间。3创设良好的户外活动条件和幼儿喜爱的活动材料。4活动器材应该包括木制爬梯、轮胎网、跷跷板、悬桥、绳索、秋千、通道和滑梯等。户外环境创设的一般要求：户外环境创设的一般要求：户外环境的创设 下一页上一页（1）每班的游戏场地面积不应小于60平方米。室外共有的游戏场地面积的计算公式如下：面积=180+20（n-

10、1）其中n为班级数。活动场地的大小1（2）游戏场地按照实际需要设置功能性不同的区域，可以设置大型娱乐设施区、园艺区、植物区、动物区、操场等。每种类型场地的要求要有目标和方法。活动场地功能的分类2活动场地的布置 下一页上一页材料要求材料要求（1）活动材料（2）线性投放和非线性投放（3）活动区的管理活动材料 活动材料的数量。活动材料的性质。线性投放非线性投放活动区的管理 要引导孩子参与其中，发挥主人翁意识。要有科学合理的管理。个人种植活动：小组种植活动：集体种植活动：分类种植活动：鼓励儿童培养记录习惯。记录一般可分为4种类型：绘画记录、照片和图片记录、个别记录、集体记录。材料要求 下一页上一页（一

11、）显性环境大厅的布置对家长和教师来说是非常重要和必要的，要充分利用墙报各种空间宣传学校办学思想和人文关怀，使人在学校中深切感受到幼儿园积极向上、奋进开阔的办学理念。1.1.幼儿园各种零散空间，如户外各种场地、外墙及绿化美化布局等，5.5.楼梯可将民间的艺术作品，如布艺、剪纸等挂在两边，让孩子们时刻接受民间艺术带来的美的教育3.3.功能室主要包括多功能厅、图书阅览室、科学发现室、美术室等，要及时更新器材和资料，让孩子们在其中找到自己所感兴趣的活动或玩具，4.4.走廊应该结合每个年级的不同特点，分别设计个性的内容，让教师和孩子们充分发挥其想象力完成自己的设计，在不同的背景下老师们还要制作不同的饰品

12、来彰显本年级的特点。2.2.下一页上一页1.教室环境创设（1）主题教育装饰。（2）特色环境营造。（3）专栏。（3 3）专栏）专栏 板报展示。动手实践。照片展示。联系专栏。自主区的创建。（二）隐性环境2.室外特色标志下一页上一页第二课 幼儿园环境创设的价值 近年来，幼儿园的疏忽导致幼儿不安全事故屡屡发生。某幼儿在幼儿园被烫伤了，某幼儿在幼儿园摔伤了，某幼儿在幼儿园中毒了这些悲剧的不断上演，将幼儿安全问题推到风口浪尖上，也让人们更加关注幼儿安全问题，迫切要求人们深入地思考酿成悲剧的原因是什么。悲剧的发生，令人深思。当伤害发生时，大部分家长会责备当时没有看好孩子，但人们更应该思考为什么不能做好预防工

13、作，教会孩子认识到什么是危险和遇到危险时该怎么办，从根本上避免不幸事件的发生。下一页上一页幼儿园环境创设的价值（一）幼儿园安全环境创设的要求（二）当前幼儿园安全环境创设存在的主要问题（三）幼儿园安全和谐环境的创设方法安全价值教育价值（一）实现幼儿和材料的互动（二）设定特色时间和特色课程（三）实施一致教育第二课 幼儿园环境创设的价值下一页上一页（一）幼儿园安全环境创设的要求1.保障儿童的安全与健康2.满足幼儿身心发展的基本需要3.显示幼儿园特色文化（二）当前幼儿园安全环境创设存在的主要问题（1 1）片面理解幼儿园安全）片面理解幼儿园安全环境创设的含义，割裂了精环境创设的含义，割裂了精神环境和物质

14、环境的关系。神环境和物质环境的关系。（2 2）颠倒了环境创设中的）颠倒了环境创设中的主客体关系。主客体关系。（3 3）幼儿家长安全观念滞）幼儿家长安全观念滞后，认为孩子一经入园，一后，认为孩子一经入园，一切问题都应幼儿园全权负责切问题都应幼儿园全权负责，忽略了幼儿教育的特殊性，忽略了幼儿教育的特殊性家园共育。家园共育。（三）幼儿园安全和谐环境的创设方法1.科学布局，合理设置建设符合现代化需要的幼儿园 2.充分准备，师幼合作，创设丰富安全的活动区域3.注重合作，以人为本，营造宽松温馨的软环境4.多渠道、广角度与家长沟通，增强家长的安全意识安全价值下一页上一页（三）幼儿园安全和谐环境的创设方法（1

15、）充分考虑地理和环境因素。（2）针对幼儿教育的特点，在建筑中力图体现新的教育理念。（3）充分利用场地，布局合理。1.科学布局，合理设置建设符合现代化需要的幼儿园（1）创设丰富多彩的活动区。（2）让幼儿做环境创设的主人。2.充分准备，师幼合作，创设丰富安全的活动区域（1）建立良好的幼儿园人际环境。（2）创设生成主题教育环境。（3）创设多元的人文环境。3.注重合作，以人为本，营造宽松温馨的软环境（1）从提高新生家长安全意识方面着手，确保幼儿入园顺畅。（2）从增强家长安全认知方面着手，共同承担监护人责任。（3）从调动家长参与园所安全工作的积极性着手，开展多种形式的教育活动。4.多渠道、广角度与家长沟

16、通，增强家长的安全意识下一页上一页第三课幼儿园环境创设的原则 幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。环境是重要的教育资源，在幼儿教育活动中，注重通过室内外环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。下一页上一页1234567安全性原则统领性原则艺术性原则互动性原则丰富性原则开放性原则主题性原则第三课幼儿园环境创设的原则 下一页上一页（一）园舍建筑1.幼儿园整体建筑的安全2.幼儿园活动室的空间安全3.走廊、过道及其他设施的安全（四）玩教具（三）活动场地1.游戏场的安全2幼儿园整体园区安全（二）设施设备园舍园

17、舍建筑建筑设施设备 活动场地玩教具安全性原则安全性原则 下一页上一页 思考与练习 1.1.举例说明幼儿园环境的分类。举例说明幼儿园环境的分类。2.2.结合实际谈一谈幼儿园各类结合实际谈一谈幼儿园各类环境的概念和特点。环境的概念和特点。3.3.结合实习谈一谈幼儿园环境结合实习谈一谈幼儿园环境创设的价值所在。创设的价值所在。4.4.到幼儿园参观调查，写一份到幼儿园参观调查，写一份关于幼儿园环境创设原则的调查报告。关于幼儿园环境创设原则的调查报告。下一页上一页4321掌握材料投放的方法与注意事项了解幼儿园活动室、户外活动的材料分类熟悉进行幼儿园园舍规划应遵循的原则，及设备条件创设的要求了解幼儿园活动

18、室、户外活动的材料分类第2单元 幼儿园物质环境创设5熟悉进行幼儿园园舍规划应遵循的原则，及设备条件创设的要求下一页上一页第第2 2单元单元 幼儿园物质环境创设幼儿园物质环境创设一、幼儿园园舍规划二、幼儿园设备条件创设第一课 幼儿园园舍规划和设备创设条件第2单元 幼儿园物质环境创设一、活动室材料的投放二、户外活动材料的投放第二课 材料的投放一、楼廊环境布置二、幼儿园室内环境布置第三课 墙面及空间环境布置一、幼儿园专用功能室的定义二、功能室环境创设的基本原则三、各类功能室的环境创设第四课 功能室环境创设下一页上一页第一课 幼儿园园舍规划和设备创设条件 乐乐到了入园的年龄，奶奶想为孩子选择一所离家近

19、的幼儿园，方便接送；爸爸想选择一所教育理念先进的幼儿园，让乐乐从小接受系统的、先进的学习理念；而妈妈却注重幼儿园的设施与环境。一家人开始为孩子该上哪所幼儿园而苦恼。乐乐的爸爸和妈妈开始实地走访和亲身体验，他们将多家幼儿园的教育物质环境、精神环境、设施条件和管理措施进行对比，细心地观察每所园里的各种内部和外部环境的创设，看其是否具有安全价值和教育价值等。下一页上一页幼儿园物质环境创设（一）幼儿园园舍的构成（二）幼儿园园舍建设规划的要求（三）幼儿园园舍规划的原则幼儿园园舍规划幼儿园设备条件创设（一）幼儿园设备概述（二）幼儿园设备的创设配置第一课 幼儿园园舍规划和设备创设条件下一页上一页（一）幼儿园

20、园舍的构成幼儿园园舍的构成幼儿园园舍的构成（1）活动及辅助用房。（2）办公及辅助用房。（3）生活用房。下一页上一页（4）充分利用空间，给孩子创造更宽敞的活动空间。（如图2-3）（3）结合主体建筑，进行合理设计。（2）室外共用场地应根据适当的资金投入，分为共用游戏场地和分班游戏场地。（1）绿化游乐区面积规划时应尽可能大。（如图2-2）（5）根据不同年龄规划活动布局。图2-2 绿化游乐区面积规划图2-3 幼儿园活动空间（二）幼儿园园舍建设规划的要求下一页上一页（三）幼儿园园舍规划的原则1安全性原则2适用性、经济性原则3美观性原则（如图2-4）图2-4 活动室规划下一页上一页幼儿园设备的概念和内容1

21、幼儿园设备创设的总体要求 2幼儿园设备创设应遵循的原则 3（一）幼儿园设备概述下一页上一页适应不同年龄儿童的生活能力、学习方式差异和行为、反应水平，充分体现儿童主动探索、自主构建的主体地位，满足保育、教育和儿童主动活动的需要。园内应安装安保配备、消防设施设备，并设有易于儿童识别的标志和意外事故紧急出口和通道。室内活动区域必须安装漏电保护装置，所使用的电源插座应为安全型，并安装在儿童不能触及的位置。室内活动区域必须安装漏电保护装置，所使用的电源插座应为安全型，并安装在儿童不能触及的位置。提倡幼儿园参照有关标准的要求，就地取材，利用各种无毒无害、安全卫生的自然物和废旧材料自制玩教具。幼儿园设备创设

22、的总体要求1 12 23 34 45 5招收特殊幼儿的幼儿园，应考虑特殊幼儿的需要。6 6除符合上述要求外，还必须符合国家的有关规范、强制性标准和规定。7 72.幼儿园设备创设的总体要求下一页上一页教育性与儿童化。安全与卫生。艺术性。结实耐用性。注重勤俭节约。幼儿园设备创设应遵循的原则1 12 23 34 45 5多功能性。6 63.幼儿园设备创设应遵循的原则下一页上一页卫生保健设备的创设配置 1教育教学设备的创设配置 2生活用品设备的创设配置3行政设备的创设配置4（二）幼儿园设备的创设配置下一页上一页卫生保健设备的创设配置 桌椅、药品柜、保健资料柜、诊察床、电冰箱等一般设备：体重计（杠杆式）

23、、儿童灯光对数视力箱、对数视力表、身高坐高计（供3岁以上使用）等体检设备：（针、镊子、剪刀等）、听诊器、血压计、体温计、手电筒、压舌板、敷料、软皮筋等常用医疗器械 高压消毒锅、紫外线灯、常用消毒液、常规医疗用品等消毒设备：外用药、防治常见病的中西内服成药等常用药品：卫生保健设备的配备标准如表2-1所示下一页上一页编号项目规格要求单位备注1保健人员办公桌椅 套按人数配2药品柜 个 3卫生资料柜 个 4儿童桌椅按国际要求套 5诊查床 张 6急救药箱 个 7视力箱对数灯箱式盏 8身高、体重测量计 个 9消毒柜 台 10紫外线消毒灯 盏 11常用消毒药剂及测试纸 适量 12药液喷雾器 个 13清洁用具

24、 套 14常用医疗用品 套 15常用医疗器械针、镊子、剪刀等套 16听诊器 个 17体温计 个 18压舌板及容器 套 19手电筒 套 20室温计 个 21取暖器 台 22外用药75%酒精、双氧水适量 23中西内服成药用于防止常见病适量表 2-1 卫生保健设备的配置标准下一页上一页教育教学设备的创设配置（2）室内设备的创设配置（1）室外设备幼儿园室外活动场地应设置活动器械包括具有攀、爬、滑、钻、荡、平衡、投掷等功能的运动器械，数量上应能满足一次30名幼儿同时玩耍的要求。室外教育教学设备的配置标准如表2-2所示教学区：儿童桌椅按每个幼儿一张椅子的数量配备儿童用椅，按每桌46人配备儿童用桌。儿童桌椅

25、的尺寸、重量等规格应与儿童身高等肌体的发展相适应。活动区：应根据幼儿发展的需要和认知水平选设角色游戏区、表演区、建构区、美工区、木工区、益智区、图书区、音乐区、科学区、自然观察区等室内教育教学设备的配置标准如表2-3所示下一页上一页下一页上一页编号项目规格要求单位备注1大型联合运动器械含攀、爬、钻、荡等功能套 2组合滑梯 套 3攀登架攀爬，限高2米台 4蹦蹦床 台 5秋千长2米，高0.4米0.5米，下有安全地胶架 6钻圈直径0.5米0.6米组 7转椅 张 8滚筒直径0.7米0.8米，长1米个 9体操垫 个 19平衡木 架 11球类 个 12拱形门高0.8米，宽0.65米个 13跳绳长绳、短绳根

26、 14羊角球 个 15小推车 辆 16拖拉玩具 个 17滚铁环 套选配表2-2室外教育教学设备的配置标准下一页上一页编号项目规格要求单位备注1多媒体一体机或电视机 台 2光盘 张 3支架银幕 幅 4收音机 台 5幻灯机、投影仪 台 6照相机、录像机 台 7计算机 台 8积木（大、中、小型）几何形体套 9拼插结构玩具齿状、粒状、片状、管状套 10穿编玩具 套 11螺丝结构玩具木制、塑料制、铁制套 12放大镜 个 13磁铁块 块 14力玩具 套 15声玩具 套 16光玩具 套 17动植物标本 套 18天平 台 19棋 套 20几何图形片 套 21巧板 套 22儿童棋 套 23钟面模型 套 24电子

27、琴或钢琴 架 25打击乐器 套 26木鱼 个 表2-3室内教育教学设备的配置标准下一页上一页编号项目规格要求单位备注27串铃 个 28木制响板 个 29铃鼓 个 30小剪刀 把 31泥工板 个 32调色盘 个 33彩色水笔、油画棒、蜡笔 盒 34美术面泥 块 35小画板、美工架 个 36资料储藏柜开架个 37作品陈列柜 个 38各种卡片 套 39教师报刊 份 40教学参考书 本 41幼儿书架 个 42教学挂图 套 43幼儿读物（图书、刊物）本 44有声读物 套 45桌面表演具 套 46游戏木偶 套 47服饰角色服装、舞台服装件 48模型 个 49桌、椅 张、把 50玩具柜 组 51活动黑板 个

28、表2-3室内教育教学设备的配置标准表2-4 生活用品设备的配置标准编号项目规格要求单位备注1小床 张 2垫子 张 3储物柜 个 4餐车 辆 5消毒柜 个 6杯柜、水杯 个 7保温桶 个 8衣帽镜 面 9盥洗设备 套 10毛巾 条 11毛巾架 个 12餐具 套 13钟表 个 14拖布 把 15垃圾桶 个 16扫把、簸箕 套 17清洁用品（洗衣粉、洗洁精、香皂、84消毒液）18面盆 个 19洗衣机 台 20冷暖空调 台下一页上一页编号项目规格要求单位备注1办公桌、椅 套 2办公柜 组 3报刊架 个 4会议桌 张 5沙发 个 6资料柜 组 7复印机 台 8传真机 台 9计算机 台 10资料、书、报刊

29、 套 11一体速印机 台 12电话机 台 13照相机、录像机 台 14塑封机 台 15保险柜 个 16扩音设备 套 17开水炉或饮水机 台 18消毒柜 台 表2-5行政设备的配备标准下一页上一页编号项目规格要求单位备注19冷暖设备 台 20验钞机 个 21绿化工具 套 22绞面机、切菜机 台 23打蛋机 个 24微波炉 台 25烘箱 台 26蒸饭箱 个 27消毒箱 个 28工作台 个 29冰箱 台 30磅秤 个 31台秤 个 32炊事用具 套 33幼儿餐具 套 34桶（大、中、小）个 35餐具橱 组 36不锈钢炉灶及排风设施 套表2-5行政设备的配备标准下一页上一页第二课 材料的投放 早餐过后

30、，蔓蔓就发现“娃娃家”新增了几件小衣服，她拿起一件花上衣，兴奋地说：“我也有这件衣服。”田田听到蔓蔓的话走了过来说：“小娃娃的衣服。”田田马上拿起衣服给娃娃穿。蔓蔓也抱起了一个大布娃娃，她一边给娃娃套袖子一边对田田说：“天冷了，娃娃要穿衣服了，是吗？”田田答道：“是啊，不穿衣服娃娃会生病的，生病了就要打针的。”说完，她们各自忙着给娃娃穿衣服。田田的娃娃小，她一会就给娃娃穿好了。蔓蔓的娃娃大，有一边的袖子怎么也穿不进去，她焦急起来，田田这时转过来帮蔓蔓，和蔓蔓一起把娃娃的手往衣袖里套。下一页上一页l活动室材料投放的原则l活动室材料投放的分类与具体内容l活动室材料投放应注意的几个问题一、活动室材料

31、的投放l活动室材料投放的原则l活动室材料投放的分类与具体内容l活动室材料投放应注意的几个问题二、户外活动材料的投放下一页上一页第二课 材料的投放活动室材料的投放要有目的性 1活动室材料的投放要有针对性2活动室材料的投放要体现层次性3活动室材料的投放要有趣味性4（一）活动室材料投放的原则活动室材料的投放要有可探究性4下一页上一页l（1）美工类学具型材料。l（2）计算类学具型材料。l（3）音乐类学具型材料。l（4）语言教学类学具型材料。1.学具型材料投放l（1）建构区材料的投放l（2）美工区材料的投放l（3）科学区材料的投放l（4）表演区材料的投放l（5）角色区材料的投放l（6）益智区材料的投放l

32、（7）操作区材料的投放l（8）语言区材料的投放l（9）自然角的材料投放2.区域操作材料投放下一页上一页（二）活动室材料投放的分类与具体内容建建构构区区材材料料的的投投放放投放的材料 造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图拼摆，如图2-62-6所示。所示。辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车

33、、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。后进行有意义的情境游戏的辅助材料。简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。投放注意事项 积木类材料要按照不同的形状、大小分类摆放。废旧类的纸盒和易拉罐等最好选取同等规格和大小的，高矮不同的也要分类摆放。废旧材料要具备一定的数量，因为如果数量太少的话，不足以支持幼儿进行一定规模的搭建。（1）建构区材料

34、的投放 造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图2-6所示。辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。图2-6 建构区材料的投放下一页上一页美美工工区区材材料料的的投投放放投放的材料 造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐

35、、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图儿进行搭建、造型、拼摆，如图2-62-6所示。所示。辅助材料包括玩具辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。游戏的辅助材料。简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图片

36、；各类型桥梁、建筑物的图片等。幼儿搭建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。投放注意事项 材料的摆放根据幼儿操作的情况要分不同层次摆放。教师根据幼儿能力不同，分层次投放的材料最好分成单独份，提供幼儿选择。鼓励幼儿节约使用材料，为幼儿提供一个存放下脚料的框子或箱子。（2）美工区材料的投放 各类纸张。其具体包括白纸、彩色电光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。绘画材料。其具体包括水粉颜料、油画棒、水彩笔、签字笔、刷子、毛笔、蜡笔等。辅助工具。其具体包括胶棒、胶带、双面胶、乳胶、胶水、剪刀、花边剪刀、打孔器、订书机、打花器等。辅助材料。其具体包括塑料包装纸、纸盒、纸杯、纸盘、毛线、

37、绳子、丝带、豆子、扣子、棉签、吸管、光碟、果冻盒、小石头、塑料瓶、玻璃瓶、贝壳、果壳等。下一页上一页科学区材料的投放投放的材料 造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图2-62-6所所示。示。辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建

38、成功后进行有意义的情境游戏的辅助自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。材料。简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。片；各类型桥梁、建筑物的图片等。投放注意事项 教师要根据幼儿的不同年龄阶段和教学情况有选择地投放材料，不要一股脑把所有的材料都投放进去，尤其对于小班幼儿，科学区投放的材料不要太复杂，要在幼儿能理解和操作的基础上进行投放。科学区投放的材料一定要注意安全，教师要经常检查存在危险隐患的材料，并及时更换。鼓励幼儿自己收

39、集有关科普的动植物标本或一些图片等，让幼儿参与材料的投放活动中，提高幼儿的主动意识。（3）科学区材料的投放。测量工具。其具体包括直尺、软尺、纸条、绳子、量杯、计时器等。探索类。其具体包括磁铁、锁与钥匙、齿轮、放大镜、各种镜子、回形针、电池、手电筒、搅拌棒、塑料梳子、碎纸屑等。拆装玩具。其具体包括废旧物品、手电筒、电动玩具、电话、钟表、汽车模型等。科普类。其具体包括植物标本、动物标本、地形图、地图、矿石、动植物图片等。下一页上一页表表演演区区材材料料的的投投放放投放的材料 造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等

40、的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图儿进行搭建、造型、拼摆，如图2-62-6所示。所示。辅助材料包括玩具辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。游戏的辅助材料。简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图片；各类型桥

41、梁、建筑物的图片等。幼儿搭建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。投放注意事项 教师要根据教学内容和幼儿兴趣有选择地投放材料。鼓励幼儿一物多玩，提高材料的多功能。（4）表演区材料的投放。服装道具类。其具体包括各类演出服装、各类头饰、帽子、发卡、纱巾、手绢、扇子、脸谱、面具、教师自制裙子或服装等。乐器工具类。其具体包括铃鼓、碰铃、沙锤、三角铁、圆舞板等；录音机、磁带、小镜子、仿真或儿童化妆品、指挥棒等。自制材料。其具体包括乐曲图谱、音符、队形图谱、打击乐节奏谱；幼儿自制打击乐器，如纸盒鼓、皮筋拨弦乐器、瓶装沙锤等。下一页上一页角角色色区区材材料料的的投投放放投放的材料投放注意事项 材料投放要注

42、意比例问题。角色区材料的投放并不是越真实越好。（5）角色区材料的投放 成品材料。其具体包括角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、各类厨具、各种面包、点心、生活中真实的材料，如图2-7所示。收集材料。各种服装、道具。书写工具。自制材料。图2-7 成品材料的投放下一页上一页益益智智区区材材料料的的投投放放投放的材料 造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图2-6

43、2-6所所示。示。辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。材料。简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。片；各类型桥梁、建筑物的图片等。投放注意事项 益智区的材料操作是游戏，而不是个别教学。要减少作业材料，丰富游戏材料，让游戏

44、充满挑战性和趣味性。材料的丰富与否，不在于教师自制材料的多少，重要的是教师的引导。（6）益智区材料的投放。数概念。几何图形、形体。排序、分类。棋类。钟表、时间。各类迷宫。下一页上一页操操作作区区材材料料的的投投放放投放的材料 造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图建、造型、拼摆，如图2-62-6所示。所示。辅助材料包括玩具小汽车、小型辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型

45、、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。搭建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。投放注意事项 根据手部运动由易到难选择内容与材料，分层次逐步投放。操作区中的很多材料，如果只是机械地用来进行动作练习，时间一长会使幼儿感到乏味枯燥，教师要使材料富于游戏性、情节化。（

46、7）操作区材料的投放。练习手指之间配合运动的内容与材料。如用各种豆子给小动物或小娃娃喂食物、穿珠、玩具拼插等。练习手指、手掌、手腕配合运动的内容与材料。如发条玩具、一把钥匙开一把锁、瓶盖配对、螺丝钉与螺丝母配对、木条连锁、拆装玩具、系解蝴蝶结、纽扣、鞋带、拉链、按扣、皮带等等。如图2-8所示。图2-8 练习手指、手掌、手腕配合运动的材料下一页上一页语语言言区区材材料料的的投投放放投放的材料 造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、高矮不等的薯片桶

47、、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图拼摆，如图2-62-6所示。所示。辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。投放注意事项

48、语言区的材料不要流于形式、忽略内涵。材料要能和孩子产生互动和对话，不要只是看一看、摆一摆。鼓励幼儿参与图书的管理和维护工作中，如修补图书等。（8）语言区材料的投放 成品材料：单幅画面的图书、单幅多页儿童故事书、识物类图书、故事类图书、简单的汉字与物体对应的图书；交通工具类小图书、动植物类小图书、查功能键标志类小图书、迷宫类图书、动画类图书、卡通类书籍、常识类图书、益智类图书；描画本、看图识字书；录音机、磁带等。收集材料：幼儿成长日记、幼儿生活照片、生活常见标志卡片、排序讲述图片、游戏操作卡片，形容词、量词卡片，字卡等。自制材料：幼儿自制图书、识字卡片、文字拼图、幼儿姓名卡，以及图文匹配的讲述材

49、料等。修补工具：胶水、透明胶、线绳、曲别针、夹子、剪刀等。下一页上一页下一页上一页自自然然角角材材料料的的投投放放投放的材料 造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等的薯片造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图2-62-6所示。所示。辅助材辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标

50、志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图片；各简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。类型桥梁、建筑物的图片等。投放注意事项自然角中种植及饲养材料要选择易养，便于幼儿认识、观察探索，帮助幼儿获得粗浅科学经验的相关内容，引导幼儿持续观察记录的好习惯。自然角中种植及饲养活动应让幼儿亲自动手，激发幼儿参与关注的积极性。自然角的环境变化应根据季节变化，结合科学教育主题及幼儿的兴趣及时更换，激发幼儿对