文言文特殊句式之倒装句上课版.ppt

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1、宾语前置宾语前置 定语后置定语后置 状语后置状语后置 主谓倒置主谓倒置现代汉语的句子成分的顺序，一般为现代汉语的句子成分的顺序，一般为(定定)中心词中心词“主主状状谓谓(定定)中心词中心词宾宾”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：倒装形式：1、我的少年中国，太美丽了。、我的少年中国，太美丽了。2、我像老鼠爱大米一样爱学习。

2、、我像老鼠爱大米一样爱学习。3、我作别西天的云彩。、我作别西天的云彩。4、偶尔上上网，你不应当打我。、偶尔上上网，你不应当打我。划分下列句子的成分划分下列句子的成分1、我的少年中国，太美丽了。、我的少年中国，太美丽了。美哉，美哉，吾少年中国。吾少年中国。2、我像老鼠爱大米一样爱学习。、我像老鼠爱大米一样爱学习。余嗜书余嗜书如鼠之爱米如鼠之爱米。3、我轻轻地招手，作别西天的云彩。、我轻轻地招手，作别西天的云彩。予轻扬其臂兮，作别予轻扬其臂兮，作别霓虹之西隅霓虹之西隅。4、偶尔上上网，你不应当打我。、偶尔上上网，你不应当打我。上网，偶一为之，君不当上网，偶一为之，君不当余殴余殴。趣味翻译趣味翻译古

3、汉语里，谓语一般放在主语古汉语里，谓语一般放在主语之之后后，但有时为了，但有时为了强调强调谓语，谓语，表示表示强强烈的感烈的感叹叹，把他放在主语之前。把他放在主语之前。思考：谓语前置的作用？思考：谓语前置的作用？规律：常出现在规律：常出现在感叹句和疑问句中感叹句和疑问句中。甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！主谓倒装主谓倒装2010年高考（江苏卷）年高考（江苏卷）把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。考题回放考题回放【答案答案】(1)用出嫁时的衣服用出嫁时的衣服(给她给她)穿上穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就

4、可以知道入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。了。【解析解析】(1)要点：殓、介宾结构后置、要点：殓、介宾结构后置、主谓倒装句式、甚主谓倒装句式、甚翻译下列句子：翻译下列句子：苏子与客泛舟苏子与客泛舟于于赤壁之下赤壁之下。具告具告以以事事。生生乎乎吾前，其闻道也固先吾前，其闻道也固先乎乎吾吾。介宾短语后置（也叫状语后置句）介宾短语后置（也叫状语后置句）标志性词语：标志性词语：“以以”、“于于”、“乎乎”等。等。一、下列句子属于状语后置的是：一、下列句子属于状语后置的是：1 1、太尉自州、太尉自州以以状白府。状白府。2 2、君子博学而日参省、君子博学而日参省乎乎己。己。3 3、公幸教晞、公幸教晞

5、以以道。道。4 4、于于其身，则耻师焉。其身，则耻师焉。5 5、得复见将军、得复见将军于于此。此。6 6、苟全性命、苟全性命于于乱世，不求闻达乱世，不求闻达于于诸侯诸侯 7 7、冰，水为之，而寒、冰，水为之，而寒于于水水一一试试身身手手2010年高考（全国年高考（全国1卷）卷）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。）会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。译文译文_考题回放考题回放【答案答案】恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉用耸人听闻的话威胁

6、梁王，一定要杀掉王祎。王祎。【解析解析】注意注意“会会”遣遣”“必必”“胁王以胁王以危言（状语后置）危言（状语后置）”的翻译。的翻译。2012广东卷（2）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（3分）译文：（陶澍）晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。解析：“已”，后来，“风”，中风，“竟”，完成。此句中“于淮南”句为倒装句，翻译时需要调整到正常语序。（3）翻译下列句子）翻译下列句子将军战河北，臣战河南；将军战河北，臣战河南；覆之以掌覆之以掌五亩之宅，树之以桑五亩之宅，树之以桑谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者可以不谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白

7、者可以不负戴于道路也负戴于道路也举所佩玉抉以示之者三。举所佩玉抉以示之者三。虽董之以严刑，振（震）之以威怒虽董之以严刑，振（震）之以威怒为坛而盟，祭以尉首。为坛而盟，祭以尉首。陈涉世家陈涉世家况吾与子渔樵于江渚之上。况吾与子渔樵于江渚之上。赤壁赋赤壁赋柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水晶。柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水晶。柳毅传柳毅传翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？“何操何操”“操何操何”“安在安在”“在安在安”句子的特点：句子的特点：1 1、都是疑问句，、都是疑问句，2 2、疑问代词分别是、疑问代词分别是“何何”“”

8、“安安”，它们分别作，它们分别作“操操”“”“在在”的宾语。的宾语。3 3、宾语都前置。、宾语都前置。规律一：规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词有疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚恶、安、焉、奚”等。等。1 1、下列句子中，、下列句子中，与其他句式不同的一项与其他句式不同的一项：（）A A、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？B B、童子何知？、童子何知？C C、若事之不济，此乃天也。、若事之不济，此乃天也。D D、固一世之雄也，而今安在哉？、固一世之雄也，而今安在哉？E E、臣实不才，又敢谁怨？、臣实不才，又敢谁

9、怨？C疑问代词有疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚安、焉、奚”等。等。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！是以后世无传焉，臣未之闻也是以后世无传焉，臣未之闻也。“未之有未之有”“未有之未有之”“不余欺不余欺”“不欺余不欺余”“未之闻未之闻”“未闻之未闻之”句子的特点：句子的特点：1 1、都是否定句、都是否定句，2 2、代词分别是、代词分别是“之之”“”“余余”“”“之之”，它们分别，它们分别作作“有有”“”“欺欺”“”“闻闻”的宾语的宾语，3 3、宾语都前置、宾语

10、都前置。规律二：规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定句中代词作宾语时，宾语前置。2 2、下列句子与其他三项、下列句子与其他三项不同的是不同的是：（）A A、城中皆不之觉城中皆不之觉B B、时人莫之许也、时人莫之许也C C、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 DD、未之多见也未之多见也C规律三：规律三：用用“是是”或或“之之”把把宾语提到动词前，以宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的突出强调宾语。这时的“是是”或或“之之”只只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。是宾语前置的标志，没有什么实在意义。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点1 1、句读、句读之之不知，惑不知

11、，惑之之不解。不解。2 2、何陋、何陋之之有？有？3 3、唯利唯利是是图。图。3 3、（、（）A A 子何恃而往？子何恃而往？B B 虽我之死，有子存焉。虽我之死，有子存焉。C C 唯才是举。唯才是举。D D 尔何知？尔何知？B选出下列各组中选出下列各组中不是宾语前置不是宾语前置的句子的句子课后作业：课后作业：完成配套练习完成配套练习1 1、何以何以战战?四、介宾结构，介词的宾语有时会置四、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。于介词前，形成介词的宾语前置。3 3、项王项伯、项王项伯东东向坐；亚父向坐；亚父南南向坐。向坐。“何以何以”“以何以何”“谁与谁与”“与谁与谁”2、

12、微斯人，吾、微斯人，吾谁与谁与归？归？“东向东向”“向东向东”一是一是疑问句中疑问代词作宾语疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。时，宾语前置。二是二是否定句中代词作宾语，否定句中代词作宾语，宾语前置宾语前置。三是三是用用“之之”或或“是是”把宾语提取到动词前，把宾语提取到动词前，以突出强调宾语以突出强调宾语。这时的。这时的“之之”“”“是是”只是宾只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。语前置的标志，没有什么实在意义。四是四是介词宾语介词宾语，也放在介词的前面。，也放在介词的前面。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。宾语前置有以下几种情况。

13、1 1、下列句子中，、下列句子中，与其他句式不同的一项与其他句式不同的一项：（）A A、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？B B、童子何知？、童子何知？C C、若事之不济，此乃天也。、若事之不济，此乃天也。D D、固一世之雄也，而今安在哉？、固一世之雄也，而今安在哉？E E、臣实不才，又敢谁怨？、臣实不才，又敢谁怨？C2 2、下列句子与其他三项、下列句子与其他三项不同的是不同的是：（）A A、大王来何操大王来何操B B、时人莫之许也、时人莫之许也C C、甚善矣，子之治东阿也、甚善矣，子之治东阿也DD、未之多见也未之多见也CA A 子何恃而往？子何恃而往？B B 虽我之死，有子存焉。虽我之死，有子存

14、焉。C C 唯才是举。唯才是举。D D 尔何知？尔何知？3 3、选出下列各句中、选出下列各句中不是宾语前置不是宾语前置的句子的句子（）B4 4、选出下列各句中、选出下列各句中不是不是宾语前置的宾语前置的句子句子（）A A 之二虫又何知？之二虫又何知？B B 卿欲何言？卿欲何言？C C 安得广厦千万间。安得广厦千万间。D D 与言皇上无权与言皇上无权,君未之信。君未之信。C（09年天津卷）年天津卷）(2)彼知吾将用之，必不吾予也。彼知吾将用之，必不吾予也。(之：指管仲）之：指管仲）译文：译文：_考题回放考题回放【答案答案】（2）他知道我们将要任用管仲，）他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）

15、交给我们。一定不会（把管仲）交给我们。规律规律5 5、“相相”字解释为动作行为偏指字解释为动作行为偏指一方时，可译为一方时，可译为我、你、他（她），我、你、他（她），这时这时“相相”是作宾语放在动词谓语前，是作宾语放在动词谓语前，翻译时放在动词后。翻译时放在动词后。补充：补充：如：如：儿童相见不相识儿童相见不相识，笑问客从何处来。，笑问客从何处来。译：小孩子看见了我却不认识我。译：小孩子看见了我却不认识我。规律规律6 6、“见见”字解释为动作行为偏指字解释为动作行为偏指一方时，要译为一方时，要译为“我我”，这时这时“见见”是作宾语放在动词谓语前，翻译时放是作宾语放在动词谓语前，翻译时放在动词后

16、。在动词后。补充：补充：如：生孩六月，如：生孩六月，慈父见背慈父见背。译：生下我六个月，父亲就背弃了我。译：生下我六个月，父亲就背弃了我。通常定语应该放置于中心词通常定语应该放置于中心词(一般为名词一般为名词和代词）的前面，但文言语句中却有很和代词）的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。多句子将定语放在中心词之后。蚓无蚓无爪牙爪牙之之利利，筋骨筋骨之之强强（劝学劝学）蚯蚓没有蚯蚓没有锋利锋利的的爪牙爪牙，强劲强劲的的筋骨筋骨。蚓无利蚓无利 之爪牙，强之爪牙，强 之之 筋骨。筋骨。类型：类型：1、“中心词定语者中心词定语者”如：求人可使报秦如：求人可使报秦者者，未得。（，未得。（

17、史记廉颇蔺相如列传史记廉颇蔺相如列传）2、“中心词之定语中心词之定语”（“之之”是定语后置的是定语后置的标志）标志）如：蚓无爪牙如：蚓无爪牙之之利，筋骨利，筋骨之之强，强，3、“中心词之定语者中心词之定语者”如：如：马马之之千里千里者者，一食或尽粟一石，一食或尽粟一石4、数量词作定语时，数量词大多放在中心词、数量词作定语时，数量词大多放在中心词的后面。的后面。如：我持如：我持白璧一双白璧一双，欲献项王，欲献项王（）（）“中心词中心词+定语定语+者者”式结式结构构（2 2）“中心词中心词+之之+定语定语+者者”式结式结构构（）（）“中心词中心词+之之+定语定语”式结构式结构（）（）“中心词中心词

18、+而而+定语定语+者者”式结构式结构（）（）“中心词中心词+数（量）词数（量）词”式结式结构构1 1、选出下列句中不含选出下列句中不含定语后置定语后置的一项的一项 ()A A 人马烧溺死者甚众人马烧溺死者甚众 。B B 客之美我者，欲有求于我也。客之美我者，欲有求于我也。C C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。以送之。D D 石之铿然有声者，所在皆是也。石之铿然有声者，所在皆是也。B一一 试身试身 手手 A A 疆土疆土之新辟者，移种民以居之。之新辟者，移种民以居之。B B 村中村中少年少年好事者驯养一虫。好事者驯养一虫。C C 今今战士战士还者及关羽水军精甲万

19、人。还者及关羽水军精甲万人。D D 贤于己贤于己者，忌之而不愿问焉。者，忌之而不愿问焉。2 2、选出下列句中不含、选出下列句中不含定语后置定语后置的一项的一项 ()一一 试试 身身 手手 D模拟题回放模拟题回放：（广东省茂名市（广东省茂名市2010年第二次模拟考）年第二次模拟考）与与“四方名豪会帐下者六七千人四方名豪会帐下者六七千人”句式相句式相同的一项是（同的一项是（）A与司隶从事于河、巩之间与司隶从事于河、巩之间B或死或刑者数百人或死或刑者数百人C是造物者之无尽藏也是造物者之无尽藏也D求人可使报秦者，未得求人可使报秦者，未得D翻译：定之学校为河朔冠，士子聚居者定之学校为河朔冠，士子聚居者常

20、以百计，砺督教不倦。常以百计，砺督教不倦。（注：（注：定，定州。定，定州。砺，胡砺。）砺，胡砺。）译：定州的学校是河朔地区译：定州的学校是河朔地区最好的最好的，聚居到那里的读书人聚居到那里的读书人常常用白来计算，常常用白来计算，胡砺督学不倦怠。胡砺督学不倦怠。谓语前置谓语前置 宾语前置宾语前置 定语后置定语后置 介宾短语后置介宾短语后置 （定语）（定语）状语状语（定语）（定语）课堂小结课堂小结巩固练习：巩固练习：判断下列特殊句式的类型判断下列特殊句式的类型1 1、君何以知燕王？、君何以知燕王？2 2、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？3 3、且将军大势可以拒操者，长江也。、且将军大势可以拒操者，长

21、江也。4 4、孜孜焉唯进修是急。、孜孜焉唯进修是急。5 5、月出于东山之上。、月出于东山之上。宾语前置宾语前置宾前宾前定后定后宾前宾前状后状后6 6、未之尝闻。、未之尝闻。7 7、以为莫己若也。、以为莫己若也。8 8、何以自托于赵。、何以自托于赵。宾前宾前宾前宾前宾前宾前+状后状后练习：下列句子中不属于倒置句式的（练习：下列句子中不属于倒置句式的（）五谷者，种之美者也。五谷者，种之美者也。巨是凡人，偏在远郡。巨是凡人，偏在远郡。蚓蚓无无爪爪牙牙之之利利，筋筋骨骨之之强强，上上食食埃埃土土，下下饮饮黄黄泉。泉。我无尔诈，尔无我虞。我无尔诈，尔无我虞。率师以来，唯敌是求。率师以来，唯敌是求。问今是

22、何世，乃不知有汉，无论魏晋。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。其故人尝与佣耕者闻之。其故人尝与佣耕者闻之。每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。父母唯其疾之忧。父母唯其疾之忧。判断句判断句判断句判断句高考真题解析：高考真题解析：1 1不识吾子奚以知之？不识吾子奚以知之？2 2饮酒于斯亭而乐之。饮酒于斯亭而乐之。3 3逃未复者，官为之；贫不能者，畀以财。逃未复者，官为之；贫不能者，畀以财。畀：畀：b给与给与吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。不知道您凭什么知道这件事不知道您凭什么知道这件事?在这个亭子里饮酒，并以此

23、为乐。在这个亭子里饮酒，并以此为乐。逃亡没有回来的，官府替他们盖房；贫穷不能盖房的，逃亡没有回来的，官府替他们盖房；贫穷不能盖房的，（政府）给予他们钱财（政府）给予他们钱财我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。在意外、紧急的时候可能有用。1把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(07年江苏卷）(1)刘公(刘牢之)猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。【解析】此题在翻译时要注意补出省略的成分,“不去”应该译为“你如果不离开他”。最后译为“刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，你如果不离开(他)，必然会遭遇祸患”。2把材料中画横

24、线的句子翻译成现代汉语（07年江西卷）（1）与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。（3分）【解析】此题中“与其不如”是固定句式，“无若我何”是固定句式，就是“不能把我怎么样”的意思；“得罪于能陟我、能黜我之君王”“忍怨于无若我何之百姓”是典型的介宾短语后置句，翻译时要注意调整顺序。译文是“与其从能够提升我、能够罢免我的君王（那里）获罪，不如在不能把我怎么样的百姓（那里）忍受怨恨”。3把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(共10分)（年山东卷）（1）戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”（2）钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。（3）帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损

25、名。【解析】要答好这几句文言翻译题，文言特殊句式的知识是必不可少的。（1）句中的“何如”是固定句式，（）句中“安出”是宾语前置，可意译为“有何计策”（）句中“为所”是典型的被动句式）王戎感到很奇怪，有一天问阮籍说：“他是什么样的人？”（2）钟会讨伐过蜀国，路过时与王戎告别，问有何对策。（3）皇帝虽然用这样的话解释此事，然而王戎被清廉谨慎的人鄙视，因此损害了名声。【小结小结】从各地试题可以看出来，从各地试题可以看出来，熟练掌握文言特殊句式的特点对于熟练掌握文言特殊句式的特点对于理解文言文尤其是翻译文言句子是理解文言文尤其是翻译文言句子是非常重要的，省略的成分要非常重要的，省略的成分要“补补”出来

26、，倒装的成分要按现代汉语的出来，倒装的成分要按现代汉语的习惯习惯“调调”过来，判断句、特殊句过来，判断句、特殊句式也都要按现代汉语的习惯来翻译，式也都要按现代汉语的习惯来翻译，否则都要被扣分。否则都要被扣分。(五五)固定句式也叫固定结构，由一些不同词性的词凝结在一固定句式也叫固定结构，由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义。起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义。如：如：奈何奈何？（？（怎么办？为什么怎么办？为什么？）？）“今者出，未辞也，为之奈何？今者出，未辞也，为之奈何？”（鸿门宴鸿门宴）“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”

27、（阿房宫赋阿房宫赋）孰与孰与？（与？（与相比，哪个相比，哪个？）？）“公之视廉将军孰与秦王？公之视廉将军孰与秦王？”独独耶？（难道耶？（难道吗？）吗？）“公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶无以无以(亡以亡以)（没有用来（没有用来的办法）的办法）“不积跬步，无以至千里。不积跬步，无以至千里。”（劝学劝学）之谓也，（说的就是之谓也，（说的就是）诗经诗经：“他人有心，予忖度之。他人有心，予忖度之。”夫子之谓也夫子之谓也与其与其孰若孰若？（与其？（与其，哪如，哪如？）？）与其坐而待亡，孰若起而拯之与其坐而待亡，孰若起而拯之固定句式还有许多固定句式还有许多,如如:1

28、、“有以有以”、“无以无以”非学无以致疑，非问无以广识非学无以致疑，非问无以广识没有用来没有用来的办法的办法军中无以为乐军中无以为乐没有可以拿来没有可以拿来的的2、“无乃无乃乎？乎？”表表推测语气推测语气，比较委婉，可译，比较委婉，可译为为“恐怕恐怕吧？吧？”或者或者“莫非莫非吧？吧？”；3、“得无得无乎（耶）乎（耶）”表猜测、疑问语气，可表猜测、疑问语气，可译为译为“莫不是莫不是吗？吗？”“能不能不吗？吗？”或者或者“恐怕恐怕吧吧？”；4、“如如何何”、“若若何何”、“奈奈何何”都都表示表示疑问疑问的格式，都可译为的格式，都可译为“把把怎么办？怎么办？”、“拿拿怎么样？怎么样？”、“对对怎么

29、样？怎么样？”；5、“孰与孰与”表示表示疑问语气疑问语气，常可译为，常可译为“与与比较起来，怎么样比较起来，怎么样”；7、“何何为？为？”表表询问或反问询问或反问，可译为，可译为“为什么为什么呢？呢？”或或“有什么有什么呢？呢？”；8、“不亦不亦乎乎”？表反问，可译为表反问，可译为“不是不是吗吗？”（其中（其中“亦亦”只起加强语气作用，可不译）；只起加强语气作用，可不译）；9、“有所有所”、“无所无所”，其中其中“所所”是助词，是助词，“所所”是是“有、无有、无”的宾语，所以前者可译为的宾语，所以前者可译为“有有的的”，后者可译为，后者可译为“没有没有的的”。6、“其其乎？乎？”表表猜测或反问语气猜测或反问语气，可译为，可译为“大大概概吧？吧？”、“难道难道吗？吗？”；课后作业：完成配套练习