中学数学教学工作计划.docx

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1、中学数学教学工作计划新的学期马上就要开始了，为了更好地提高自己的教学质量，制定好教学打算，能够让下一阶段的教学工作有序的进行。下面是由我为大家整理的“中学数学教学工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。中学数学教学工作打算一我以前一向是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的状况比较理解，但对于理科班来说，我不明白他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种状况，我制定了如下的高中数学教学打算：一、指导思想在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，严格执行“三规、“五严。利用有限的时间，

2、使学生在获得所务必的基本数学学问和技能的同时，在数学潜力方面能有所提高，为学生今后的进展打下坚实的数学基础。二、教学措施1、以潜力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的专心性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算潜力、规律思维潜力、运用数学思想方法分析问题解决问题的潜力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学资料群众讨论，充分发挥备课组群众的力量，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。3、脚踏实地做好落实工作。当日资料，当日消化，加强每一天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考

3、。透过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础学问的考查，注重潜力的考查，留意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持群众讨论，努力提高考试的效率。5.注重对所选例题和练习题的把握：6.周密打算合理支配，现数学学科特点，注重学问潜力的提高，提升综合解题潜力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高潜力。7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选取典型的数*系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有打算、针对性强的训练，多给学生锻炼各种

4、潜力的机会，从而到达提升学生数学综合潜力之目的。不脱离基础学问来讲学生的潜力，基础扎实的学生不必需潜力强。教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合潜力。三、对自己的要求：落实教学的各个环节1.细心上好每一节课。备课时从实际出发，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。2.严格掌握测验，细心制作每一份复习资料和练习。教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习大练习、训练、月考试题的制作分工落实到每个人备

5、课组长出月考卷，其他教师出大练习、训练卷，并经组长严格把关方可使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保学生的学习专心性不断提高。3.做好作业批改和加强辅导工作。我们的工作对象是活生生的对象学生，那里需要关怀、帮助及鼓舞。我们要对学生的学习状况做超多的细致工作，批改作业、辅导疑难、准时鼓舞等，独特是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习专心性，帮助他们树立良好的学习看法，专心主动地去投入学习，变“要我学为“

6、我要学。中学数学教学工作打算二一、以终身学习为目标，提高教师专业素养1、仔细组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培育目标，根据教育教学的规律进行教育教学，结合课改的要求，依据本校的实际状况，制定好切实可行的教学打算，提高课堂教学效益，全面推动素养教育。2、在学习的基础上，组织研讨与沟通，促进教育教学认识统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以到达真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。严格履行教育教学安全责任制的要求，确保教学安全。利用教研组会议对全体教师进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。3、以“教师自我提

7、高活动为载体，准时“充电，读读专著，翻翻教学杂志，做做，浏览教学资源库等，全面提升自身的文化品位和专业素养。二、以教研组建设为重点，提升教师整体素养1、加强每两周一次的教研活动，结合要讨论的课题和资源库的建设，每位青年老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中进行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚关心指正，并对课堂教学中出现闪光点、缺乏之处，在备课组中进行研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高教师的教学质量，尽量在呈现给学生前多预备、多思索。在点评研讨完后准时对课堂教学进行反思，做好反思摘记，使自身的教研能力有进一步的提高。

8、2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有打算、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特殊是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内沟通，常常分析三个年级的教学状况及学生的学习质量，以便准时调整教法、学法，并在课堂教学中留意培育学生良好的学习心理素养及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。3、开展以校为本的教研活动，鼓舞教师主动参加教学改革，从改革中提出教研课题，探究多样化的教学方法和模式；提倡重研讨、重实践、重反思、重合作的教研气氛，要擅长总结和推广优秀教师的教

9、学阅历。要增添教研的工作活力，增添学科教研主动适应课程实施的能力，要以“专业引领、“同伴互助、“自我反思为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改良教学工作，提高教学效率和质量，培育学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。三、以教学常规为抓手，切实提高教学质效1、加强集体共同探讨，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学打算，“统一进度、统一作业、统一测验，准时做好质量分析。教师的备课都做到备课组、教研组内统一规范，将优秀的备课进行呈现、浏览，将自身的缺乏之处指出。2、继续实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨。3、努力开发建设“数学教学资源库，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。4、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。5、利用数学博客群，开展网络教研。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页