2023年小学综合实践教案设计6篇.docx

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1、2023年小学综合实践教案设计6篇 老师在写教案时，肯定都明确了新学期的教学目标，在日常的教学活动中，教案发挥着非常重要的效力，我今日就为您带来了小学综合实践教案设计6篇，信任肯定会对你有所帮助。 小学综合实践教案设计1 活动背景： 春天到了，树木重新焕发了朝气，它们为城市增加了绿色，它们为了人类带来了清爽的空气。让我们一起走进春天，走近树木，感受大自然的魅力吧！ 活动目标： 1.培育学生酷爱大自然的情感和酷爱科学的精神； 2.进一步了解人与自然的关系； 3.增加学生的环境爱护意识； 4.培育学生酷爱家乡的品质； 5.引导学生酷爱树木、爱护树木，与自然和谐相处。 活动打算： 1.明确活动目的和

2、意义； 2.查找相关资料； 3.纸、笔、卷尺、三角板。 一、导入 老师今日给大家带来一道文化小点心，请大家观赏一段音乐。 （放音乐，激发学生观赏大自然的美景和情感体验） 闭上你的眼睛，在观赏音乐的同时，你的脑海里出现了怎样一幅景象呢？跟着老师一同走进这个世界吧！ 在早晨的山林里，阳光透过树木倾泻而下，一层层，像薄薄的沙，四周幽幽静静，间或几声鸟叫，打破了山林的宁静。闲逛山林之中，树木郁郁葱葱，百花万紫千红，争奇斗艳，令人目不暇接，采撷几朵，不知不觉已沉醉其中。 （音乐结束） 同学们，谈一谈你刚才闲逛山林的感受吧！ 二 过程 （一）师：这的景色可真美啊！想着想着，我们就沉醉其中了。真是令老师憧憬

3、啊！同学们，你喜爱在什么样的环境下生活呢？ 预设：绿树成荫 百花争芳 没有风沙 环境美丽 师：同学们和老师一样，都喜爱在美的环境中生活，那么，我们生活的家乡的是什么样子的？ 生： 有漂亮的五里河公园 有绿树成荫的棋盘山 师：上一周我们去了棋盘山森林野生动物园，在路上，你都望见了什么？有什么感受呢？ 生答。 师：连续的绿化工程已经使我们的城市达到了百米见绿的目标，尤其是在棋盘山一带，更是葱葱郁郁，俨然一个小兴安岭。 我们的家乡已经够美了，可是，假如不留意爱护，就会功亏一篑。 同学们，你情愿为家乡的绿化做贡献吗？你想了解家乡绿化的哪些方面呢？ （二）师生共同总结出探讨主题 学生探讨汇报，老师指导。

4、 预设：1 家乡树木的种类 2 家乡的市树和市花 3 家乡的森林覆盖率 4 树木对环境的影响 小组命名，设计宣扬口号。 活动作业：测量树的高度的方法 利用直角三角板、卷尺等工具。 原理：三角形相像性、等腰直角三角形两直角边相等 同学们，我们前一段时间在学校种了自己的树，你种的是哪一种树呢？它长的怎么样呢？你给它浇水了吗？下课后探讨一下自己种的那种树种的属性，测量一下自己的那棵树长到了多高？ 板书： 爱护家乡树木 一 我想了解： 1 家乡树木的种类 2 家乡的市树和市花 3 家乡的森林覆盖率 4 树木对环境的影响 小学综合实践教案设计2 活动思索： 探讨性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的

5、学生，怎样实施探讨性学习呢？选择生活中常见的问题，运用力所能及的方法和简洁的试验材料，仿照科学家进行科学探讨的方法，对问题加以解决，就是一种有效的方法。 一、活动目的 1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。 2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的试验中，体验解决生活中问题的过程。 3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。 二、活动打算 1、试验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。 2、试验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。 三、教学课时： 两课时 四、活动内容与方法 1、做一做：检验维生素C 基本活动支配了三个试验。 第一个试

6、验，是学生已经比较了解的检验淀粉的试验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个试验须要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应当指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个试验一般学生都应当知道。 其次个试验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行视察。这时淀粉清液没有发生颜色改变。 第三个试验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，视察颜色的改变。结果也没有发生颜色的改变。 学生依据三个试验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色改变，而加人了维生素C颜色就不发生改变；没有发生颜色改变的缘由是维生素C的作用。假

7、如把三个试验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。 2、探讨西红柿里有没有维生素C 拓展与延长活动，主要是要求学生能够将驾驭的检验方法运用到 实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要依据上面的试验过程思索：须要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；假如没有发生颜色的改变，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生须要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。 小学综合实践教案设计3 教学目标： 1、相识几种常见的叶子，能辨别出它们的形态。 2、知道各种叶

8、子的特点用途及改变。 3、会用几种叶子拼出一幅漂亮的图画，以激发学生酷爱花草树木的情感。 教学重难点： 知道各种叶子的形态及随季节改变的特点。 教学打算： 课前收集各种叶子 教学过程： 一、谈话揭示新课，板书课题 二、读小诗 当叶子星星点点出现在枝头的时候， 它告知我们， 春天来了！ 三、相识各种叶子 1、出示各种叶子 （1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形态的。 （2）用“（）叶子像（）”练习说话 2、相互观赏各自带来的叶子 3、说一说： （1）这些漂亮的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？ 有很多植物的叶子，到了秋天就会变色，并渐渐落掉，说出这些植物的名字，再画一画。 （2）还有一些植物

9、，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。 四、巧手制作坊 1、方法： （1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。 (2）依据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色改变用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。 （3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。 2、学生动手制作，师指导 五、操作与观赏 1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的改变。 2、同桌竞赛：看谁能精确、快速地把四季中树叶的改变找出来。 3、转的快的，说得好的嘉奖一颗五角星。 4、比一比，谁的星星多。 六、携手共享

10、 这么漂亮的叶子，能拼出很多美丽的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵活。 1、用自己收集的叶子剪拼画面 2、作品观赏。 小学综合实践教案设计4 一、指导思想： 以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合

11、素养，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨性学习的一些常识。 3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对

12、自我的责任感。 综合实践活动的总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 三、主要工作任务： 1、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为载体，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。 2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。 3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 4、各年段要制订好学年段的活动安排，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，激

13、励以小组合作探究的方式开展活动，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教研组以备查。 5、从事综合实践活动指导的老师要虚心请教各学科的老师，教育处会通过有效的方式将全部老师的才智集中起来，对综合实践活动进行协同指导。 四、详细工作支配： 1、开发综合实践活动的资源。 (1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建设好班级图书角，让浓浓的书香充满校内;二是重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简洁呈现自己的成果。三是接着完善以科技、艺体教化为特色的各类专用教室和宣扬阵地。四是继承好学校传统活动，办

14、好艺术节、体育节。五是结合少先队系列活动，如“班级生态角”、“争做升旗手”等活动，丰富综合实践活动主题。 (2)开发社区资源。一是探究四周的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济发展状况;二是主动参与社区社会活动，定期带领学生参与服务活动;三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教化条件建立稳定的综合实践活动基地;四是聘请关切学校教化而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 2、支配好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教化等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目

15、的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用。 另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施安排。 本学期我校将综合实践活动将围绕“创设一个宁静美丽的校内环境”主题为主线，以班级为单位开展活动。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实际，围绕上面所供应的活动主题，确定好本班的若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动安排、活动

16、方案，以保证活动有序深化地开展。 五、规范管理，提高综合实践活动实施水平： 1、建立领导小组。 学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教育处详细负责制订学校综合实践活动工作安排，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动状况，综合实践活动课题组老师详细负责课程的开发和探讨工作。 2、课程培训学习。 组织老师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内探讨、沟通体会，促使老师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活动，主动选派老师参与，并对培训及观摩活动内容刚好向广阔老师传达，实现“互动互强”培训目的。 3、开展好教研活动。 (1)、

17、我们将坚持每月一次的例会活动，刚好分析总结工作中的得失，对探讨过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。 (2)、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，仔细备课、仔细上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。 (3)、为发挥学校综合实践活动骨干老师的模范带头作用。 11月份我校将组织开展一次“综合实践课开放月”活动，届时每一年级举荐一位课任老师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进老师相互学习、相互提高。 (4)、仔细进行总结和评价。通过校内网，力求实事求是地把每一个活动状况、过程、体会刚好、全面地公布。并在此基础上，主动组织全校课任老师结合

18、教学实践和自身的探讨，撰写“一文一案”，并主动向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。 4、加强对综合实践活动的指导。 担当综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。 (1)在活动的主题、项目的确定阶段，老师应针对学生的文化、科学学问基础及爱好爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。 (2)在活动实施阶段，老师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，可以结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做

19、笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法;指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的实力。 在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性;对有特别困难的小组要进行个别辅导。 在实施过程中，老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教化资源，为学生开展活动供应良

20、好的条件。还要指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平安事故发生。 (3)在活动总结阶段，老师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 6、做好综合

21、实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采纳书面考试的方法，可采纳作品(手工、劳技、科技作品、调查报告、探讨性学习小论文等)评价、展示与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。 小学综合实践教案设计5 一、指导思想： 综合实践活动课程是我国新一轮基础教化课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育

22、自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践实力，推动课程改革。 二、总体目标： 1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。 3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。 三、详细措施： (一)、不断提高老师的理论水平，加强

23、理论在实际中的作用。 1、利用开学初时间，集体学习课标，领悟新课改理念。 2、集体探讨各年级主题设定的可行性，制定主题探讨方案。 3、随时依据活动的开展状况更改活动安排、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。 4、常常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 5、任课老师刚好仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，主动撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 (二)、加大组内教研力度，提高老师教学水平。 主动参与校外的教研活动，刚好地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。 (三)、以全体学生全面发展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校探讨特色。 1、活动以问题和项目为

24、中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科学问整合，将个人与社会整合。 2、教学过程中面对全体，使每一名的学生的主动主动性得到充分发挥，并能够充分相识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。 3、在探究过程中，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力;提高搜集、整理、运用信息的实力;在活动开展中熬炼学生的与人交往的实力、社会实践的实力、抗受挫折的实力;发展学生终身学习的实力。 四、过程开展： 1、明确活动主题：依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。 2、制定活动安排、方案：依据活动主题，仔细制定好安排，对于

25、每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：老师要依据安排和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4、总结反思：帮助学生刚好活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，展示成果，发展实力。 五、实施保障： 1、老师要进行专业理论学习，提高思想相识和业务水平，为课程的胜利实施奠定基础。 2、刚好制定各级各类实施安排和方案，做到有的放矢。 3、实行弹性课时制，依据实际状况敏捷支配。 4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参与的每一项活动，做好具体记录，从学习看法、学习实力、

26、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。 5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。 6、舆论宣扬：加大宣扬力度，主动争取家长及社会的亲密协作，提高活动效率。 7、资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。 8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。 小学综合实践教案设计6 综合实践基地活动是学校教化的延长、连

27、接和补充、是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝合、教化广阔未成年人的活动平台。依据丹教20_28号文件精神和相关要求，特制定我校组织五年级学生参与综合实践活动方案。 一、活动时间、地点。 4月1日4月3日。丹阳市中小学生综合实践基地(原少阳职中) 二、活动领导小组。 组长： 副组长： 领队： 带队老师：五1：;五2：;五3：;葛家：。 三、宣扬发动。 召开带队领导及班主任会议，明确活动意义，部署活动安排。召开全体五年级学生会议，进行平安和纪律教化。发放致学生和家长的一封信，得到家长的支持。 四、详细要求。 学生在基地活动期间采纳“准军事化”管理模式，由学校和基地双管齐下，齐抓共管。 1、

28、强化学生平安教化。带队领导、老师必需各司其职，全程陪伴学生参加综合实践活动，并协作市综合实践活动基地老师管理好学生，刚好处理各类偶发事务，限制学生乱吃不卫生零食，确保食品平安。带队老师如有特别状况要离开，必需向带队领导请假，确保本班学生平安有效完成综合实践活动。师生来回车辆由中心校统一支配。 2、强化学生团结互助教化。学生与学生、班级与班级之间要相互帮助、团结合作，学会生存，学会劳动，学会合作，学会创建。 3、强化学生纪律教化。带队老师要时刻关注学生表现，对学生进行有针对性的思想、平安、纪律教化，严禁学生私自外出或单独活动，驾驭和熟识本班学生的人数、实践活动内容、时间支配、学生住宿和用餐分布等，全程组织和陪伴学生完成各项实践活动项目，负责本班学生的考勤考绩;检查和督促学生应遵守的实践基地的各项要求，如：内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等;组织学生写好活动小结和评优评先工作。 4、学校需带物品：校旗。 老师需带物品：日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋。 学生携带物品：洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、换洗衣物、笔和练习本，穿校服、运动鞋，佩戴校卡和红领巾。