话题作文训练之四联想想象.ppt

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1、话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组为为你你插插上上飞飞翔翔的的翅翅膀膀 想象想象 联想联想 思维的拓展思维的拓展 材料的选取材料的选取 材料的具体化材料的具体化话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组先看一篇文章先看一篇文章 ：“如果真有如果真有时空隧道时空隧道，它可以，它可以带你回到历史上的某一时刻，使你有带你回到历史上的

2、某一时刻，使你有机会见到古今中外的任何一个人，你机会见到古今中外的任何一个人，你会选择时间上怎样的一个坐标点？你会选择时间上怎样的一个坐标点？你会看到什么样的景象？会见到哪一位会看到什么样的景象？会见到哪一位历史人物，与他进行什么样的对话呢历史人物，与他进行什么样的对话呢”请展开想象，写一篇文章，自拟请展开想象，写一篇文章，自拟题目。题目。话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组论语论语新篇新篇 “子贡，你怎么不说话？子贡，你怎么不说话？”“夫子，我夫子，我其实其实不是，其实不是，其实我是做了一个梦，想请夫子我是做了一

3、个梦，想请夫子”“呵，不就是帮你解个梦么？这手艺虽然呵，不就是帮你解个梦么？这手艺虽然比不上周公，不过比不上周公，不过你先说说你那个梦吧！你先说说你那个梦吧！”“是这样。这是一个很长很沉的梦，我梦是这样。这是一个很长很沉的梦，我梦见我到了另一个世界，大约是几千年后吧，斯见我到了另一个世界，大约是几千年后吧，斯世之人，吃有珍馐佳肴，住有高楼大厦，穿有世之人，吃有珍馐佳肴，住有高楼大厦，穿有锦衣华服，行有汽车飞机锦衣华服，行有汽车飞机”“你说什么车，什么机？你说什么车，什么机？”话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组“噢

4、，是一种不用马拉而自行的车，像噢，是一种不用马拉而自行的车，像个乌龟壳，快于马车数倍。那个飞机是一种个乌龟壳，快于马车数倍。那个飞机是一种铁鸟，大如鲲鹏，腹中尤能纳人，翱翔九天，铁鸟，大如鲲鹏，腹中尤能纳人，翱翔九天，日行万里。对了，我在这个世界里是一个孩日行万里。对了，我在这个世界里是一个孩子。子。”“哦，说下去。哦，说下去。”“夫子以为这种生活怎么样？夫子以为这种生活怎么样？”“奢则不逊，俭则固，与其不逊也宁固。奢则不逊，俭则固，与其不逊也宁固。不过，如果是天下人人如此，安居乐业，未不过，如果是天下人人如此，安居乐业，未尝不是一件美事。尝不是一件美事。”“夫子以为我在梦中，日子过得如何？夫

5、子以为我在梦中，日子过得如何？”“幼有所养，人之幸事。幼有所养，人之幸事。”话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组“夫子您是只知其一不知其二啊。当是世也，是不论夫子您是只知其一不知其二啊。当是世也，是不论贫富，不讲贵贱，年满六岁，统统上学。学前班一年，小贫富，不讲贵贱，年满六岁，统统上学。学前班一年，小学六年，中学六年，如果混得好，还要上大学四年。学六年，中学六年，如果混得好，还要上大学四年。”“有教无类，诚其善也。有教无类，诚其善也。”“夫子，适龄儿童一网打尽，您当然觉着夫子，适龄儿童一网打尽，您当然觉着善善了，了

6、，可是，请问夫子：成千上万人，会不会有完全一致的思想可是，请问夫子：成千上万人，会不会有完全一致的思想？一个人的命运能不能由一张试卷决定？将一个人的学业？一个人的命运能不能由一张试卷决定？将一个人的学业用数字量化表征，以百为满，究竟五十九与六十有多大差用数字量化表征，以百为满，究竟五十九与六十有多大差别呢？别呢？”“糊涂！龙生九子，尚且各不相同，怎么能指望千万糊涂！龙生九子，尚且各不相同，怎么能指望千万人思想完全一致呢？一张试卷决定一个人的一生，这张试人思想完全一致呢？一张试卷决定一个人的一生，这张试卷恐怕非圣贤不能编写。一个人的学识，如同一捧沙子，卷恐怕非圣贤不能编写。一个人的学识，如同一捧

7、沙子，分为百份，你说五十九份与六十份哪堆更大呢？分为百份，你说五十九份与六十份哪堆更大呢？”话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组“可在那个世界里，为师者的任务，就是从可在那个世界里，为师者的任务，就是从小学开始用一张张的试卷，一遍遍的灌输，让成小学开始用一张张的试卷，一遍遍的灌输，让成千上万的人长成一个脑袋，去通过一项全国范围千上万的人长成一个脑袋，去通过一项全国范围的洗礼。他们得意地管这场高考叫的洗礼。他们得意地管这场高考叫千军万马过千军万马过独木桥独木桥。挤下桥的自然是蠢蛋庸才，前途无望。挤下桥的自然是蠢蛋庸才

8、，前途无望。要么明年再挤，要么自谋生计。挤过去的，自是要么明年再挤，要么自谋生计。挤过去的，自是人中英杰，栋梁之材。人中英杰，栋梁之材。”“一样的身手，一样的头脑，如此栋梁，有一样的身手，一样的头脑，如此栋梁，有数人足矣，何必全搞成一副面目。数人足矣，何必全搞成一副面目。”“夫子所言极是。据说挤过桥的，日后在大夫子所言极是。据说挤过桥的，日后在大学里，又要费大气力将辛苦长成的生铁脑壳打碎，学里，又要费大气力将辛苦长成的生铁脑壳打碎，颇费周折。颇费周折。”话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组“呜呼！早知今日，何必当初

9、。呜呼！早知今日，何必当初。”“还有呢。夫子教导我们说，要还有呢。夫子教导我们说，要多问，择其善者而多问，择其善者而从之，多见而识之从之，多见而识之，要，要多学而识多学而识，而我在梦里，而我在梦里，每日在学校之中，只能像只皮口袋一样，将书上和老师每日在学校之中，只能像只皮口袋一样，将书上和老师讲的囫囵装进，消化吸收还来不及，哪能有多问的心思讲的囫囵装进，消化吸收还来不及，哪能有多问的心思啊。在梦中，每日闻鸡起舞，夜晚忙于当天作业，不到啊。在梦中，每日闻鸡起舞，夜晚忙于当天作业，不到月朗星稀不能休息。月朗星稀不能休息。”“诚如所言，彼学子一夕之寝尚难保全，胡瞻其能诚如所言，彼学子一夕之寝尚难保全

10、，胡瞻其能温故而知新？学而不思则罔，此非治学之道，彼君子兮，温故而知新？学而不思则罔，此非治学之道，彼君子兮，岂无所乎？岂无所乎？”“夫子，按您那套治学之道，最少复读三年。夫子，按您那套治学之道，最少复读三年。”话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组“以吾之道，可得真才实学，胜彼百倍。以吾之道，可得真才实学，胜彼百倍。”“可挤不过那独木桥，将来就没有出路，找不到一可挤不过那独木桥，将来就没有出路，找不到一个好饭碗，您的真才实学，饥可食乎？寒可衣乎？在梦个好饭碗，您的真才实学，饥可食乎？寒可衣乎？在梦中一位老师有一句话

11、，说中一位老师有一句话，说盯着高考看，瞄着高考干，盯着高考看，瞄着高考干，围着高考转，跟着高考变。小子，挤过独木桥，你至少围着高考转，跟着高考变。小子，挤过独木桥，你至少少奋斗五年。少奋斗五年。”话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组“？！？！”“夫子恕罪。我只是鹦鹉学舌而已。夫子恕罪。我只是鹦鹉学舌而已。”“为师者，当为人之表，岂可宣扬此投机取为师者，当为人之表，岂可宣扬此投机取巧之说？巧之说？”“夫子此言差矣。当老师的，也打学生时代夫子此言差矣。当老师的，也打学生时代过来，而且多已为人父母，哪有把学生往火坑里过来

12、，而且多已为人父母，哪有把学生往火坑里推的？但那个世界，竞争激烈，难容大器晚成之推的？但那个世界，竞争激烈，难容大器晚成之人，等你五年奋斗完，恐怕早已物是人非，换了人，等你五年奋斗完，恐怕早已物是人非，换了人间了。为人师者，也是为学生日后打算。况且人间了。为人师者，也是为学生日后打算。况且学校也是用学生分数的高低衡量老师的优劣，学学校也是用学生分数的高低衡量老师的优劣，学生分数高，自然皆大欢喜。不瞒您说，就是您，生分数高，自然皆大欢喜。不瞒您说，就是您，如果较起真来，恐怕奖金月月拿不全。如果较起真来，恐怕奖金月月拿不全。”话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南

13、门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组“此又何故？此又何故？”“夫子一生，三千弟子，精通六艺者七十有二，夫子一生，三千弟子，精通六艺者七十有二，合格率仅为合格率仅为2 24 4，门徒百人之中，功课全都合格，门徒百人之中，功课全都合格的，不到三人，依照的，不到三人，依照教师考核细则教师考核细则，奖金恐怕，奖金恐怕是不行了，弄不好，薪俸都要扣除。是不行了，弄不好，薪俸都要扣除。”“”托爱因斯坦的福，我托爱因斯坦的福，我那个满嘴梦话的冒牌那个满嘴梦话的冒牌子贡从两千多年前又回来了。我真愿意留在那儿跟子贡从两千多年前又回来了。我真愿意留在那儿跟大成至圣先师侃大山。但不行，今天作业还没写，大成至圣

14、先师侃大山。但不行，今天作业还没写，明天还有一次摸底考试明天还有一次摸底考试话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组 “论语论语新篇新篇”要新编，就要运用想要新编，就要运用想象，但想象是要基础的，一定要对现实生象，但想象是要基础的，一定要对现实生活有独特的感受。本文即运用借古说今的活有独特的感受。本文即运用借古说今的方法，编得很有意思。当然立足点也与一方法，编得很有意思。当然立足点也与一般不同。新编一般多是现在去访问过去，般不同。新编一般多是现在去访问过去，而这一篇让过去来访问现在，显得与众不而这一篇让过去来访问现在，

15、显得与众不同。同。要使文章写得特别：要使文章写得特别：首先首先应有丰富的积累；应有丰富的积累；其次其次应有独特的眼光；应有独特的眼光；再次再次应合理联想想象。应合理联想想象。话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组 要想象，首先应学会发散自己的要想象，首先应学会发散自己的思维，从不同的角度去找材料。思维，从不同的角度去找材料。一般情况人们只从第一层面去想一般情况人们只从第一层面去想问题，即一下子就想到的层面。如关问题，即一下子就想到的层面。如关于于“冷冷”：人们只从冬天入手，很少：人们只从冬天入手，很少有人会从其它角度

16、考虑。其实只要稍有人会从其它角度考虑。其实只要稍微深层次的思考一下，也有许多可选微深层次的思考一下，也有许多可选的东西。的东西。操练：操练：话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组“冷冷”，你感受过吗？，你感受过吗？“冷冷”，你感受过吗？你感受过吗？在春天想冷在春天想冷,倍感清爽倍感清爽;在夏天想冷在夏天想冷,倍感清凉倍感清凉;在秋天想冷在秋天想冷,感同身受感同身受;在冬天想冷在冬天想冷,与众不同。与众不同。在特别特别的在特别特别的 想想“冷冷”，别有情韵别有情韵这可从以下方面这可从以下方面考虑：时间、地考虑：时间、地

17、点、人物点、人物话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组 在弄清楚题目要求、重点、范围在弄清楚题目要求、重点、范围以后，就要认真回忆与这个题目有关以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要围绕中心，选择最能表达确了，就要围绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是中心的材料。这就是围绕中心，找材围绕中心，找材料料。找材料：面应广，度要

18、深。找材料：面应广，度要深。话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组自然自然冷冷家庭家庭自然自然冷冷家庭家庭学校学校自然自然冷冷发散思维发散思维想象想象 找材料时可从以下四个方面搜索：找材料时可从以下四个方面搜索：社会社会家庭家庭学校学校自然自然冷冷话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组话题话题话题话题物物理理 情情 事事时时 人人空空物物理理 情情 事事时时 人人空空话题话题高高邃邃远远深深挚挚真真 特特独独定定特特殊殊特特 特特别别 活活

19、鲜鲜 慧慧眼眼看看世世界界世世界界真真精精彩彩例：大人、小孩、老人；男人、例：大人、小孩、老人；男人、女人；中国人、外国人；种田的女人；中国人、外国人；种田的人、读书人、商人人、读书人、商人.话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组思考让我们成熟思考让我们成熟思考让我们深刻思考让我们深刻思考让我们理性思考让我们理性思考让我们个性回归思考让我们个性回归思考导引我们走向未知思考导引我们走向未知话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组语意扩展法语意扩

20、展法鸟鸟一只鸟一只鸟一只死鸟一只死鸟一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟示例：示例：以以“鸟鸟”为例为例想象：材料具体化想象：材料具体化具具体体化化话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组 生活中我见过各种形状、各样色生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的的细的，绳有有形的，也有无形的假如此时在你面前放着一根绳，假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以你会想到什么？请以“绳绳”为话题，为话题，将材料具体化。将材料具

21、体化。练习练习话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组语意扩展法语意扩展法绳绳 示例：示例：想象：材料具体化想象：材料具体化具具体体化化话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组语意扩展法语意扩展法绳绳一根绳一根绳一根细绳一根细绳一根拴在木桩上即将断裂的细绳一根拴在木桩上即将断裂的细绳示例：示例：想象：材料具体化想象：材料具体化具具体体化化话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课

22、题实验组语意扩展法语意扩展法绳绳一根绳一根绳一根粗绳一根粗绳一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳示例：示例：想象：材料具体化想象：材料具体化具具体体化化话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组语意扩展法语意扩展法绳绳一根绳一根绳一根长绳一根长绳一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳示例：示例：想象：材料具体化想象：材料具体化具具体体化化话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组语意扩展法语意扩展法（联

23、想与想象）（联想与想象）绳绳 一根打了套结的绳一根打了套结的绳 它挂在高高的绞刑架上它挂在高高的绞刑架上绳绳 一根无形的绳一根无形的绳 在我的心灵上打了一个死结在我的心灵上打了一个死结绳绳 一根挂在墙头的绳一根挂在墙头的绳 它牵着我在时光里游荡它牵着我在时光里游荡话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组联想拓展（类比、相关、相同、相反联想拓展（类比、相关、相同、相反）纤绳纤绳三峡的纤夫三峡的纤夫拴在心灵中的绳拴在心灵中的绳我我墙上的绳墙上的绳幻影与错觉幻影与错觉绞刑架上的绳绞刑架上的绳受难者受难者拉风筝的绳拉风筝的绳田

24、野里的孩子田野里的孩子挂在悬崖上的绳挂在悬崖上的绳登山者登山者话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组灯光灯光物物 灯塔灯塔时时元宵之夜元宵之夜情情温馨的灯光温馨的灯光事事点亮你的心灯点亮你的心灯空空北京的夜晚北京的夜晚人人盲人的灯盲人的灯灯光灯光再如再如“灯光灯光”话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组搜集材料时既可从本义入手（多用想象）搜集材料时既可从本义入手（多用想象），还可从其引申义、比喻义入手（多用，还可从其引申义、比喻义入手（多用

25、联想）联想）。话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组 请在请在“有一种爱叫有一种爱叫 ”的横的横线上填上适当的内容，然后作为题目写线上填上适当的内容，然后作为题目写一篇文章。可以记叙经历，发表议论，一篇文章。可以记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想象，等等。立意自定，抒发感情，展开想象，等等。立意自定，文体自选，不少于文体自选，不少于600字，不得抄袭。字，不得抄袭。1、想三个问题：、想三个问题：是什么

26、、为什么、怎么样是什么、为什么、怎么样2、借什么材料传达主题关键词、借什么材料传达主题关键词“爱爱”话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组 请以请以“手手”为话题，自拟文题，为话题，自拟文题，自由发挥，只要与手有关即可，写一自由发挥，只要与手有关即可，写一篇不少于篇不少于600字的文章。字的文章。作业：作业：想一想：想一想：借借“手手”传达什么主题或关键词？传达什么主题或关键词？话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组手手人人时时空空物物事事

27、情情手手理理话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组语意扩展法语意扩展法手手 示例：示例：想象：材料具体化想象：材料具体化具具体体化化话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组全职傻手 我叫手，英文名字叫汉德。我是一双全职傻手。大约在五千年前，我从混沌中醒来，在混沌中我抡起巨斧开天辟地，之后，我累得躺下了。又不知过了多久，女娲用我灵巧的个性塑造了很多个也拥有我的人，于是，我渐渐在不同的环境中锻炼起自己来，为什么要锻炼呢？不为咋的，因为我是一双傻手

28、。在兵刃相接的年代里，我是最艰苦的，但我经过磨炼也着实成就了一个智慧、倔强的性格。从张子房手心中的运筹帏幄，到孔明的执扇指挥；从项羽的单手举鼎，到降龙十八掌的威力，这一路走来，虽全身布满老茧，甚至体无完肤，但我内心也欣慰得很，觉得做“手”就该这样。其实我也有灵动的一面。记得有一个叫俞伯牙的以琴觅知音，就是在我灵动的弹奏下引来钟子期的。说到他们，我的眼泪就来了，青州司马当年也是像我这样感动的。君不曾见过那“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的琵琶女，也曾听染那“转轴拔弦三两声，未成曲调先有情”的天籁之音吧。不错，那也是在我的煽动下，才有了百代文宗“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古一叹，真是“

29、感时花溅泪”。话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组 有时候，我也思考“做手”的意义。于是，我翻出先哲们的遗训，有一个领袖的一句话彻底地打动了我，于是我上了战场。只见那烽烟四起的大地，号声不已，为了和平的胜利，一个叫董存瑞的战士用我托起了一个炸药包，那时真吓我屁颠屁颠地直冒冷汗，但是我眼前又一次浮现了伟大领袖的那句话生的伟大，死的光荣。于是，我做了一次“手格”的提升。当一个个温馨和睦的家庭被我建立时，我也曾想过在自己的将木之年，好好享受一下生活。但我是傻的，我不知如何享受，而且有人比我更傻，不就是那居里夫妇俩！居然不

30、戴任何防护手套，在黑暗的工作室里夜以继日地折磨我，我痛苦地熬过了不知多少日子，最后，当我举起那炫目的金杯时，我得到了万千人民的歌颂。我想那么做应该是值得的，那也不仅仅是沽名！今天，在一个不经意的动作下，我被从沉睡中唤醒。原来，是一个小孩用我扶起了一块倒下的告示牌。我想，我可能并不傻，虽然有“全职傻手”之称，但我想没有人比我更懂得“傻手有傻福”这句话，因为我傻过。话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组简评：文章的成功在于其新颖的构思，灵动的文笔。全文紧扣“手”展开联想，采用拟人化写法，把神话传说、历史典故、现实题材、诗

31、文名句等熔为一炉，语言简洁而又幽默活泼，这样灵巧的构思，用王蒙的话来说，就叫做“亏他想得出来”。本文的不足在于，原文有几个错别字及几处表情达意问题，已作修改。题中“全职”二字似未点明。话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组左手 右手 一直以来我就偏爱我的左手。因为左手的手指纤长而光滑，每个指甲都修剪得圆圆润润。而右手，因为长期写字和常用的关系，中指指头生出一块老茧，其它手指也因此有点变形。摊开双手仔细看，如果说左手是十七八岁的妙龄少女，那么右手可以说是长期劳累的中年妇女。直到有一天体育课我摔伤了右手，右手的工作不得不

32、让左手代劳时才知道，原来我的左手是这么软弱无力，它因为长期安逸的生活，已经丧失了它原本的灵活轻巧，这不得不使我掩卷而思 从远古以来，手对人类来说就已经是一位不可缺少的帮手。我们的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手势来交换彼此间的感情。人类的双手创造了社会，也推动了社会的发展。不是吗？人用双手开垦荒地，种植庄稼，用手建造各式各样的日益先进的建筑，通过手操作各类用手制造出来的器试问，哪一样不是用左手和右手协调完成的？话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组 在现实生活中，左手和右手并用的情况比比皆是。写字时，用右手握笔

33、在本子上写，可本子老要溜，这时用左手按住不就皆大欢喜了吗？吃饭时，用右手拿筷子左手拿汤勺，这样不就节省了许多因换来换去而浪费的时间了吗？打篮球时，左右手交换着运球，还是更容易突破对方的防守吗？而手的大部分功能都是通过手指体现出来。我们的手指之所以能完成各种精巧而又复杂的动作，这跟手指的构造是有很大关联的。手指可以向手心一侧灵活自如地弯曲，因而能瞬间抓住东西。手指的协调配合能制造精美的物体，能发明推动社会发展的科技产品，能绘出栩栩如生流传千古的画，能弹奏出许多曼妙悦耳流芳百世的乐曲，能写出震撼人心感人肺腑的文章 每根手指是平等的，即便它们的功能不同，但他们却是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的

34、，如果你还存在着比较喜欢哪只手的念头，我建议你不妨找一天，只用其中的一只手来吃饭、穿衣、系鞋带 话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组现在，右手的伤已经好了，它已经重新回到岗位上了，而左手，它也不再被主人闲置一边了，它们就像伙伴一样互相合作，尽心尽力地做好每一件事。朋友，你爱护你双手吗？不管怎样，从现在开始，请好好珍惜你的双手吧！友情提示：文章由切身体会谈起，引出论题。全文始终紧扣“手”这一话题中心联系日常生活中的身边事展开分析论述，层次清晰，内容具体充实，语言平实而又不失活泼幽默。展示本文，意在告诉同学们文章的另一

35、种风格。它不追求华词丽句，贵在以平实的本色语言，平和的语气，举身边事，如话家常般剖析事理，娓娓道来。这类文章要在不以大道理压人，不以空言唬人，而通过入情入理的分析，使人口服心服，进而认同作者的观点。话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组有一种爱叫包容。题记 在泪水不自觉地从脸上滑落之前，母亲一直没察觉我的异常。不知过了多久，母亲的肩膀已被我的泪水浸湿，打破我呆滞思绪的不是她紧张的审问，而是她过于用力地拥着我的双手，我颤抖的声线蹦出一句：“妈，陪我到警察局一趟。”母亲定睛看了我好一会儿，那目光，交织着惯有的温和，交织着

36、一点不安，还有一点不知所措。她换好衣服，轻描淡写般一句：“走吧。”已经是深夜一点多了，我和母亲坐在计程车上。出乎我意料地，母亲没有大发雷霆，没有看到她的怒气，听不到她的责骂。她只是抿着嘴唇，握着我的手，眼睛一直看着前方，思绪像飘去了好远好远，我无法摸索。只知道她已在听我录口供时了解了整件事情的经过，而我再没有补充或解释的必要，我在等待着母亲对我说些什么，然而，她没有。不安与愧疚刺痛着我的心，勾起我的缕缕思绪。话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组“您怎么能这样子？您根本不了解我，要是我长大了一定不会像您这样对待自己的

37、女儿！”又是一个激烈的争吵场面，为了什么事而吵闹已经忘记了，只记得自己的自私与无知给母亲带来了无尽的伤痕。面对我时，她无限迁就，背对我时，却偷偷落泪。从前我一直怪责母亲的不好，挑剔她的教育，却从未设身处地地想过她的无奈与难处，一方面想尽顺我意，另一方面却又不能让我行差踏错。现在面临困境时，我才真正了解到无论怎样母亲对于我永远是无边无际的天空，亦是广阔的海湾，一直一直，包容着这个总是犯错让她伤心的女儿。我躺在床上想了很久很久，思绪像凌乱的线团交织在一起。我的心百感交集，好像有很多话想对母亲说，却欲言又止。母亲悄悄地走进房来，手中拿着一杯暖暖的牛奶，她轻轻地把牛奶放在我床边的桌子上，说：“喝了它后便早点休息吧，别怕，妈妈会一直在你身边。”然后便缓缓地迈出房间。在转身关门的刹那，我分明听到母亲轻声的叹息。话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组她异常疲惫的身影不断在我脑海萦绕，我的眼泪像缺堤般涌出，但我极力控制自己不发出一点声音。我不想打破这一刻的宁静，更不能再让爱我的亲人担心。醒来时，枕头还是湿湿的一大片。话题作文创新写作系列训练之（四）话题作文创新写作系列训练之（四）大通县南门滩学校课题实验组大通县南门滩学校课题实验组