2023年小学教师读书心得体会1000字左右7篇.docx

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1、2023年小学教师读书心得体会1000字左右7篇 对待不同的事物所写的心得体会是不一样的，每个人在写心得体会的时候肯定要遵循自己身心发展的规律，以下是我细心为您举荐的小学老师读书心得体会1000字左右7篇，供大家参考。 老师读书心得体会1 只有当他成为自己的主子并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有敏捷性概念即不易被理解又不易被采纳。但它包含一个宏大的教化原则，它不同于旧式教化里那种肯定的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。 心得： 这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们

2、太吵了，希望他们宁静。可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更剧烈。因为在此时我是“主子”，而孩子们是“听从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的宁静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的起先交谈起来。 当我接触蒙氏教化，起先了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主子。 作为老师的我们要遗忘那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种剧烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应当让孩子去动，在满意孩子需求的前提下提出

3、要求，这时孩子们“宁静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。 所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主子，当他成为自己的主子时，老师只须要赐予正确的引导，他就能很好的发展。 老师读书心得体会2 某日在电脑上看了怎样做一名好的幼儿老师文章，让自己又学习了一些学问，老师始终是人们所尊崇的事业，这茖职业被称为太阳底下最崇高的是职业。老师要怀着崇高的爱去传授学问，要用满腔的热忱去启迪人生，春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的学问，还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。 作为一名幼儿老师应具备对人真诚、心地和善，有爱心，要酷爱幼儿，还应不断补充自己的学问储备量。这

4、就说明我们老师应当具备求知的精神，要学而不厌，要驾驭渊博的文化学问，不断充溢自己，提高自己，在学以致用。幼儿老师还应具有以身作则，为人师表的崇高品质，凡要求孩子做的自己必需先做做好。 老师还要有耐性，面对不听话的幼儿要耐性的教育祂们，不能羞辱祂们，这不仅会损害幼儿感情，而且会使冲突激化，在幼儿心中失去威信，老师的劳动是非常艰苦、困难的，老师只有保持开心安静的心境，才能使幼儿产生一种开心的感情体验，提高主动性，并因此创建一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品行去影响幼儿，才是为人师表。还有老师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里全部幼儿关切，不过在平常的教学中，我还是比较喜爱那些听话乖的小挚

5、友，往往忽视了那些淘气的幼儿，在这一点我想在今后工作中应当要留意。 看了这本书，让我受益匪浅，我想我以后肯定会努力，多读一些幼教文章。争取做一名让孩子快乐，让家长放心的幼儿老师! 老师读书心得体会3 古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名老师并不简单，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更不简单，其肩负着是多数人的希望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对学问、教养实力、综合素养的考验，其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。 做最好的老师中李镇西老师的话说得富有才智和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。 我以前只知道教化

6、须要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。始终以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，必需予以指责教化。在这样的环境下，孩子们稀奇的“乖”，成果也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高超”而“喝彩”。其实，在我的内心深处始终渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正相识到那是因为我缺少一份童心。 始终以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，

7、希望他们变成我想象中的幼儿“小大人”，个个成为懂事、听话、敬重老师、孝敬父母、多学习少玩的完备类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们须要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他能够在教化幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请敬重幼儿的选举权”，他努力追求着“成为幼儿最知心的挚友”“回答幼儿最关切的问题”，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆训诲着年轻老师要“乐于请教”“勇于思索”“广于阅读”“擅长积累” 。 李老师说得好：“ 教化是心灵的艺术。假如我们承认教化的对象是活生生的人，那么教化过程便决不是一种技巧的施展，而应当充溢人情味;教化的每一个环节都应当充溢

8、着对人的理解、敬重和感染，应当体现出民主与同等的现代意识。虽然就学科学问、专业实力、相识水平来说，老师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是自然同等的;老师和幼儿不但是在人格上、感情上同等的挚友，而且也是在求知道路上共同探究、前进的、同等的志同道合者”读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了深思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的特性该如何发展?幼儿是有差异的，有的文雅、有的好动;有的乖巧、有的淘气好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的主动性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟

9、呢?为什么始终让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢? 现在，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿，是教化的悲伤。因为我们剥夺了他们一生中最美妙的时间童话般的童年。作为老师，在面对幼儿时要保持一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教化。我们要创设同等、民主、和谐的教化氛围，放下自己的架子，用爱心营造主动健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照射幼儿心灵的阳光，培育幼儿健康的人格，使幼儿的素养得到全面和谐的发展。 幼儿老师读书心得让我

10、们知道了读书的方法，希望我们在读书的时候边读边记，这样我们的阅读才会更有效率，我们才能驾驭阅读技巧。 老师读书心得体会4 作为一名幼儿园老师，我经常会读些书来充溢自己。最近别人向我举荐了一本书，书名叫我为谁工作。闲暇时细阅，颇有感受。就象书中所言：在这个世界上，最有力气的东西，莫过于书了。一本好书能变更人的一生，让一个人从失败走向胜利，从悲伤走向欢乐，从灰心失意走向奋勉图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路的确是多数本书铺成的。假如没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会恒久只是一条一般得不能再一般的路，甚至会变成一条被人们遗

11、忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变无非就是让我们博览群书。假如我们能做到这一点，信任我们的生活就肯定会充溢华蜜。 我为谁工作就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都应当把心态回来到零，把自己放空，抱着学习的看法，将每个任务都视为一个新的起先，一段新的体验，一扇通往胜利的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之惋惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会

12、太大，自己所学、所想的在现实中常常行不通。完备、胜利的境界离自己更是遥不行及。于是，便有些没精打采，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。也有时候，对自己当前的工作不太满足，导致了一些负面的心情。这样，埋怨与苦痛就产生了，在这个时候，一本好书，它可以帮助我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热忱，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。 然而，工作又是什么呢?我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，假如没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的意义，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以达到某种目的。每个人都有自己的目标，也有自己的幻想，正是为了获得某些东西达到某些幻想

13、，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为和谐漂亮的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自己才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高的充溢自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感，和种种活着的理由。工作的质量往往确定着生活的质量。 要知道，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作?让我们一起来调整好自己的心态，一起走向胜利之路。在这个浮躁的时代，我们更须要用热忱去重燃工作的激情，再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心深处承认并接受：我们在为他人工作的同时，也在为自己工作。这个朴实的人生理念，责任、敬业、忠诚就从而诞生了。

14、敬业铸成绚丽人生。爱岗，在自己的岗位上闪闪发光。在平凡中创建着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要知道我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自己的志向而工作。我们要把自己当作工作的主子，才能更好地从中获得发展的机遇。 不言而喻，答案已经很明显，我们是为自己而工作，在为自己的人生工作，既然这样，我们就应当负起天经地义的责任，义不容辞以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，不遗余力，忠诚第一，忠诚于工作，忠诚于同事，诚恳坦率，视诚恳为生命，放开心扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自己的人生而工作，一起努力、一起奋斗，为创建和谐社会而尽我们每一个人的职责。 老师

15、读书心得体会5 看过朱教授的志向的老师，作为幼儿老师的我，不禁想到志向的幼儿老师是什么样的呢?记得爱尔修理曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特殊是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使一般的孩子，只要教化得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是老师和家长。那么怎样做才是一位志向的幼儿老师呢? 幼儿老师应有爱心、耐性、责任心和专业的学问，并细心的照看孩子的衣食起居。当然专业学问并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无爱好。比如：他们特别缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常

16、成为人的笑柄。志向的幼儿老师应当胸宽广，富地献身精神，充溢仁爱之心，志向的老师应当能够看到冲突和缺陷，并立志去解决它，做到公允、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。 (一) 爱心 假如一个老师在孩子做错事以后也不告知缘由就斥责或打骂，而不是耐性的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信念，给孩子内心世界造成了很大的损害，对孩子将来的发展也 有肯定的影响。 (二) 耐性 对待孩子要有正确的看法和耐性，不管你有多忙多烦，都应当做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播学问和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应当了事，肯定都要真实合理，只有这样的教化才能使孩子成为对社会冲突和

17、缺陷有辨别实力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的实力。假如培育出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思索的相识，这类人越多将会成为社会的累赘。 (三) 责任心 假如一位老师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了?孩子在什么地方?发生什么事他一概不知，这样的老师我想是不会教出好学生，假如我们每个人都遗忘自己的责任或对工作不负责，后果不可思议。 (四) 沟通和理解 沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。假如一个老师对沟通技能方法的驾驭特别好，与孩子示来社会适应实力的凹凸紧密相联。假如一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与老师同位的沟通技巧，当他走入社会时，

18、他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。 老师是太阳底下最光荣的职业，因此我们老师应取长补短，尽力让自己成为别人心目中的志向老师。 老师读书心得体会6 作为一名一线的老师，在十三年的教学生涯中，让我渐渐体会到了作为一名老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教化课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。 它对广阔老师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对老师、对学生的冲击，同时也存在肯定的困惑。今年，我有时间阅读了给老师的一百条建议，给我感受颇深。书中用了许多的事例和体会，

19、把枯燥的教化学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教化的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品尝。 人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广袤的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍恒久是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的沟通，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机灵是“才智的化身”。因此，老师要做到“机灵”地处理教学中的偶发事务，必需具备诸多素养和条件。我以为，以下几方面是不行或缺的： 首先，

20、要有一颗酷爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教化家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教化本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教化未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教化。要实现真正意义的教化，爱几乎是惟一的力气。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下学问才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财宝和道德财宝呢?只有在这样的财宝下用形象的话来说，就是在学问的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是

21、的，老师，请把美妙的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着新奇的眼睛清点学问;把嬉戏这一人类最古老的欢乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻快地点地，听脚步声在走廊里击起欢乐的回响。那些特殊的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们恒久都不要无望，是因为只要我们充溢期盼，他们或许很有希望。 “照亮学校的将恒久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁奇丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不

22、放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐性，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百花齐放才能迎来满园的春色! 其次，要同等地对待每一位学生，敬重人格，严慈相济。化学课程标准“基本理念”中的第一条说：“义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，”化学课程标准中的必需“面对全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。老师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学

23、生的潜能，为每个学生的成才供应机会。人性中最珍贵的是受到别人的敬重和赏识，爱护学生的自尊心，敬重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教化、胜利的教化。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。 第三，要有灵敏的思维，开拓眼界、拓宽思路。机灵地处理课堂教学中的偶发事务，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，奇妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求老师必需具有灵敏的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。 第四，要有丰富的学识。有句话：

24、要给学生一杯水，老师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今日的教学。”开凿一眼泉，就是老师要终身学习。在当今信息化时代，学问的更新程度是惊人的。在教化教学中涉猎的范围不能局限于课本上的学问，还要走出课本，擅长拓展相关的学问，用学问武装自己的头脑，融汇到教化教学活动中，爱护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充溢、更丰富。假如老师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并擅长运专心理学的学问和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事务与教学任务之间的联系 读书的生活是精彩的、高尚的、华蜜的，老师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用

25、全新的教学理念来支撑自己的教化教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充溢、以发展。 老师读书心得体会7 读了一份特殊教案这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简洁的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 师生关系主导在老师，据有关调查表明，老师的行为和看法是确定师生关系亲疏的确定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可

26、以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师亲善可亲，或是因为自己学习好老师喜爱。只有少量学生认为和老师关系不太好，缘由是因为自己的学习成果不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教化程度有肯定的联系。随着学生受教化程度的上升，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。 师爱最为公众期盼 老师应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学

27、生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 老师要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。 老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱活泼”;对老师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。 老师要留意提高自己的

28、思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作，酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。 相互理解和敬重是师生关系的润滑剂 影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实老师都是本着教书育人的看法来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师希望每一位学生提高自身的实力，发展和完善自身的素养

29、，达到他们所期望的目标。老师严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何的回报。学生应当正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的心情。绝大部分学生还是很敬重自己的老师的，但也有少部分学生对老师不是很敬重。不敬重老师是一种极不文明的行为，比如学生见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。 假如说没有爱就没有教化的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损

30、伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 参与了多次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个年级的学生，都希望自己能遇到好的老师。作为学生，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。作为老师，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。 老师要常常自省： 我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去

31、，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是主动进取的表现。一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 老师要正确对待学生的看法： 师生之间保持一种人格上的同等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，学生不愿学的

32、局面。 老师应去探讨学生的心理，探讨人的特性，因为每个学生都有不同的特性，然后依据不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。 老师必需树立同等对待观： 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡同等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车;老师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。 作为老师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系，因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责。