公平与正义的守护电子版本.pptx

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1、第八课第八课 维护维护(wih)(wih)公平正义公平正义第二节第二节 公平正义的守护公平正义的守护知道维护公平正义知道维护公平正义的做法和意义。明的做法和意义。明白坚守公平守护正白坚守公平守护正义是全民责任。义是全民责任。知识目标知识目标树立公平意识，富树立公平意识，富有正义感；培养全有正义感；培养全社会公平正义的道社会公平正义的道德情操；营造法安德情操；营造法安天下，德润人心风天下，德润人心风气。气。情感价值目标情感价值目标提高对公平正义的提高对公平正义的判断、理解、合作判断、理解、合作能力，增强辨别与能力，增强辨别与正确处理正义、非正确处理正义、非正义行为。正义行为。能力目标能力目标教学

2、教学(jio(jio xu)xu)目标目标第一页，共30页。（1 1）国家）国家(guji)(guji)为什么严厉打击考试作弊行为？为什么严厉打击考试作弊行为？【探究一】【探究一】运用你运用你经验经验认识认识公平公平(gng png)需需要参与要参与结论(jiln)：维护社会公平。人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。近日，湖南省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试集体作弊案做出一审判决，以组织考试作弊罪，判处被告人莫某等15人有期徒刑一年一个月十日至二年六个月，并处罚金

3、五千元至一万元不等的刑罚。据了解，这是组织考试作弊入刑后，湖南法院审理的首起组织考试作弊案。第二页，共30页。【探究二】【探究二】感悟感悟(gnw)探究探究：维护维护公平之行公平之行动动（1）身边故事解析 “坚守(jinshu)公平”小米是班上的宣传委员，在学校的板报比赛中，班主任让小米负责板报的设计，小米表示一定(ydng)完成。但在出板报的时候，小米临时有事，让我来完成任务，她一走了之了。我和其他同学很好的完成了任务，并获得学校第一名，小米也因此获得最佳设计奖，而真正完成板报任务的我却什么也没有，我当时感到不公平。我该怎么办？总结：1.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之

4、心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。2.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。第三页，共30页。（2）拒绝(jju)身边的不公平现象坚守公平(gng png)，我该这样做：以公平心待人处事 用合理合法手段(shudun)对不公平现象说“不”热点分析：井研县井研中学实行“分层走班就读”制度第四页，共30页。探究一：科学立法保障(bozhng)公平分享：制度(zhd)保障公平（一）立法(l f)公平（3）探究分享探究分享认识公平制度认识公平制度第五页，共30页。司法

5、机关及其工作人员只有依法行使(xngsh)司法权，公平对待当事人，才能做到司法公正，让人心悦诚服。严格执法才会公平！依法用权依法用权(yn qun)(yn qun)才会公平才会公平第六页，共30页。【归纳(gun)一】：坚守(jinshu)公平的做法（1）每个人积极参与和努力，需要在生活中追求公平捍卫公平。（2）个人维护公平。坚持以公平心待人处事 敢于(gny)用合理合法手段对不公平说“不”（3）制度保障公平。坚持立法公平坚持司法公正、公平待人。第七页，共30页。冷锋，奉命与战友一起护送牺牲(xshng)战友的骨灰回老家，正巧遇见牺牲(xshng)战友的家人遭受恶霸痞子的欺负，房子被强拆，战友

6、的家人抱头痛哭，为保护牺牲(xshng)战友的家属，做出了他自己的做法。探究(tnji)三：守护正义问：冷锋(lngfng)这样做对吗？战狼2 拆迁片段第八页，共30页。第九页，共30页。观后感：1视频中，那些是正义行为，那些是非正义行为？2.冷锋是否有其他(qt)方法维护正义？3.对冷锋审判定罪对吗？第十页，共30页。探究三：个人守护正义探究三：个人守护正义(zhngy)(zhngy)的方法的方法守护正义需要勇气（见义勇为）和智慧(zhhu)（见义智为）。提倡敢斗，更需智斗。第十一页，共30页。探究四：司法探究四：司法(sf)(sf)维护正义的要求维护正义的要求（1）司法是捍卫社会(shhu

7、)公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。（2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。要守社会正义(zhngy)先要司法公平。要体现正义先行司法改革。第十二页，共30页。制度改革(gig)的成效：2016年，最高法院会同有关部年，最高法院会同有关部门门制定关于以制定关于以审审判判为为中心的刑中心的刑事事诉讼诉讼制度制度(zhd)改革的意改革的意见见2017年，最高人民法院出台人民法院年，最高人民法院出

8、台人民法院办办理刑事案件庭前会理刑事案件庭前会议议规规程程(guchng)（试试行）行）2017年，最高人民法院会同有关部门制定关于办理刑事案件严格排除非法证据若干问题的规定2017年以来，纠正了呼格吉勒图案，聂树斌案多起重大冤案、假错案大大增强了人民群众对法治建设的信心第十三页，共30页。个人守护正义：1.面对非正义的行为，一方面要敢于斗争，相信 正义必定战胜邪恶；2.面对非正义行为，要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。司法维护正义：1.司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法 过程和结果(ji gu)合法、公正。2.国家积极推进以司法公

9、正为核心的司法改革，要求司法机关独立公正行使司法权。第十四页，共30页。探究五：公平正义与国家探究五：公平正义与国家(guji)(guji)、社会、公民的关系、社会、公民的关系 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治公平正义是人类追求的永恒目标，是法治(fzh)(fzh)社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。共建共享公平正义的美好社会。致力追求(zhuqi)，共同负责，点滴做起，携手共进。法治承载道德理念，强化道德作

10、用；道德突出法治法治承载道德理念，强化道德作用；道德突出法治内涵，培育法治观念。内涵，培育法治观念。法安天下，德润人心。第十五页，共30页。守护正义(zhngy)的做法【归纳(gun)二】人人以实际行动维护正义，做有正义感的公民。个人守护正义。面对非正义行为，既要敢为更要智为。司法维护正义。要求司法公正为先，推行(tuxng)司法公正为核心的改革，坚守司法独立原则。全民从点滴做起，携手共进，共同担当，共建共享美好社会。第十六页，共30页。公平正义的守护(shuh)坚守(jinshu)公平制度(zhd)保障公平共同参与、追求课堂小结学会担当公平待人处事学会担当公平待人处事坚守立场，敢于说坚守立场

11、，敢于说“不不”个人维护公平守护正义司法维护正义做有正义感的人依法办事、平等待人依法办事、平等待人推进以司法公正为核心推进以司法公正为核心的司法改革进程的司法改革进程坚持立法科学公正坚持立法科学公正坚持司法依法行使坚持司法依法行使全民参与，共同负责全民参与，共同负责个人守护正义敢斗敢斗智斗智斗第十七页，共30页。到此结束！8.28.2新课学习新课学习(xux)(xux)第十八页，共30页。1.人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会(shhu)不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，需要()每个人的积极参与 每个人的不懈努力 每个人在生活中追求公平 每个人在生活中捍卫公平A.B.C.D

12、.D第十九页，共30页。2.面对(min du)利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能()赢得他人的信赖与尊重 形成有利于我们健康成长的良好环境形成“哥们义气”的小团队 有利于构建公正合理的社会环境A.B.C.D.B第二十页，共30页。对应练：在现实生活中，不公平的现象时有发生。当遇到或感到老师的不公平对待时，作为学生，你应该()维护公平，首先要及时(jsh)对自己的不公平表示反对，要敢于表示异议需要智慧，既维护自己的权利，又不激化矛盾找老师评理，指出老师“偏心眼”“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他ABCDA第二十一页，共30页。3.制度能保障公平，对此理解有误

13、的是()A.对于(duy)立法而言，保障每个人得到他想要的B.对于(duy)立法而言，要公平地对待每个人C.对于(duy)司法而言，在解决纠纷时要公平地对待当事人D.对于(duy)司法而言，在化解矛盾时切实维护公民的合法权益A第二十二页，共30页。对应练：在党的十八届四中全会上，习近平说：当前，司法领域存在的主要问题是，司法不公、司法公信力不高问题十分突出，一些司法人员作风不正、办案不廉，办金钱案、关系案、人情案，“吃了原告吃被告”等。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。为解决问题、捍卫公正，司法机关应该()工作中坚持以事实为根据，以法律为准绳司法过程和结果合法、公正为了实现(shxin)司

14、法正义，国家积极推进司法改革严格遵循诉讼程序，平等对待当事人A B C DD第二十三页，共30页。4.2016年12月2日，最高人民法院第二巡回法庭对原审被告人聂树斌故意杀人、强奸妇女再审案公开宣判，宣告(xungo)撤销原审判决，改判聂树斌无罪。最高人民法院改判聂树斌无罪，体现了()A.制度维护正义 B.个人维护正义 C.司法维护正义 D.社会维护正义C第二十四页，共30页。对对应应练练：(2017，吉吉林林)新新修修订订的的残残疾疾人人教教育育条条例例规规定定，残残疾疾儿儿童童、少少年年按按照照其其接接受受教教育育能能力力就就近近入入学学，不不能能到到学学校校就就读读的的，通通过过提提供供

15、送送教教上上门门等等方方式式实实施施义义务务教教育育。对对此此理理解解错误的是错误的是()A国家保障残疾人的受教育权国家保障残疾人的受教育权B有利于推进残疾人教育事业的发展有利于推进残疾人教育事业的发展C中国未来的发展，关键中国未来的发展，关键(gunjin)靠教育靠教育D有利于增进教育公平，推动社会进步有利于增进教育公平，推动社会进步C第二十五页，共30页。三、辨析题材料：2017年8月31日，据新京报报道，最高人民检察院首批入额检察官进行宣誓。最高检刑事申诉(shn s)检察厅二处处长杜亚起也是首批入额检察官之一。杜亚起曾直接办理安徽于英生申诉(shn s)案；直接复查办理海南陈满申诉(s

16、hn s)案；直接参与广东徐辉案、云南钱仁凤案、甘肃沈六斤案等重大案件指导工作。上述案件经再审均改判原审被告人无罪。自1993年进入最高检刑事申诉(shn s)检察厅，杜亚起与刑事申诉(shn s)案件打交道已经有24年时间，他将所从事的工作描述为“司法最后一道关口中的最后一道”。结合材料中杜亚起所言，对“司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线”这一观点进行辨析。第二十六页，共30页。观点正确。这是因为：观点正确。这是因为：(1)(1)司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和严格遵循诉讼程序，平等对待

17、当事人，确保司法过程和结果合法、公正。结果合法、公正。(2)(2)司法正义有利于让老百姓心中司法正义有利于让老百姓心中(xn zhn)(xn zhn)重建法律权重建法律权威、司法信心，有利于让全民共同维护司法公正。威、司法信心，有利于让全民共同维护司法公正。(3)(3)为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。(4)(4)公平正义是人类追求的永恒目标，是法

18、治社会的核公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义是全社会共同责任。因此我们要心价值。实现公平正义是全社会共同责任。因此我们要从点滴做起，共建共享公平正义的美好社会。从点滴做起，共建共享公平正义的美好社会。第二十七页，共30页。四.阅读材料，回答问题。小莉说：“维护社会(shhu)公平是政府的事，八年级学习任务重，没有必要参与。”小明说：“社会(shhu)公平与我们的生活密切相关，我要坚守原则，维护公平。”请你评析两位同学的观点。【解析】辨析【解析】辨析题题的格式：判断。的格式：判断。为为什么（意什么（意义义(yy)），做什么），做什么第二十八页，共30页。9.阅读材料

19、，回答问题。小莉说：“维护社会公平是政府的事，八年级学习任务重，没有必要参与。”小明说：“社会公平与我们的生活密切相关，我要坚守原则(yunz)，维护公平。”请你评析两位同学的观点。【解析】辨析【解析】辨析题题的格式：判断的格式：判断(pndun)。为为什么（意什么（意义义），做什么，做什么第二十九页，共30页。（1）小莉的观点是错误的，小明的观点是正确的。（2）公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。但是人们渴望的公平社会不会自然形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。（3）遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式(fngsh)和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。第三十页，共30页。