四一班安全教育班会《校园安全及管理》PPT课件.ppt

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1、画画我的学校 每每每每一一一一个个个个人人人人看看看看学学学学校校校校的的的的角角角角度度度度是是是是不不不不同同同同的的的的，这这这这说说说说明明明明了了了了人人人人的的的的差差差差异异异异性性性性。但但但但是是是是，有有有有一一一一点点点点是是是是共共共共同同同同的的的的，这这这这些些些些学学学学校校校校经经经经过过过过我我我我们们们们的的的的努努努努力力力力，都都都都会会会会变变变变成成成成理理理理想想想想的的的的学学学学生生生生喜爱的学校。喜爱的学校。喜爱的学校。喜爱的学校。泛指学校范围内的地面泛指学校范围内的地面 现代汉语词典现代汉语词典 以教师教、学生学以及学校管理活动以教师教、学

2、生学以及学校管理活动为核心而建立起来的包括学校周边环境为核心而建立起来的包括学校周边环境在内的所有教育、教学与管理设施所构在内的所有教育、教学与管理设施所构成的各种条件的总和成的各种条件的总和 “爱生学校爱生学校”校园校园构成校园的基本要素构成校园的基本要素构成校园的基本要素构成校园的基本要素静态要素静态要素动态要素动态要素操场、房屋建筑、教育教学设施操场、房屋建筑、教育教学设施（桌椅板凳、黑板、教鞭）、地（桌椅板凳、黑板、教鞭）、地面、饮水设施、交通设施；等等面、饮水设施、交通设施；等等教师、学生、学校领导者及其与教师、学生、学校领导者及其与之相对应的教育教学行为、学校之相对应的教育教学行为

3、、学校管理行为、学生课间游戏；学生管理行为、学生课间游戏；学生生活行为；等等生活行为；等等小组讨论在你看来学校中存在的不安全、在你看来学校中存在的不安全、不健康的问题有哪些？并请加以不健康的问题有哪些？并请加以概括、总结。概括、总结。安全与健康的内涵（一）安全与健康的基本含义（一）安全与健康的基本含义安全安全 （1）内涵）内涵 没有危险，不受威胁；不出事故没有危险，不受威胁；不出事故（2 2）校园安全的主要类型）校园安全的主要类型）校园安全的主要类型）校园安全的主要类型 校园安全主包括物理环境安全，学生人身安校园安全主包括物理环境安全，学生人身安校园安全主包括物理环境安全，学生人身安校园安全主

4、包括物理环境安全，学生人身安全和心理情感安全。物理环境安全最终是通全和心理情感安全。物理环境安全最终是通全和心理情感安全。物理环境安全最终是通全和心理情感安全。物理环境安全最终是通过学生的人身安全与心理安全体现出来的。过学生的人身安全与心理安全体现出来的。过学生的人身安全与心理安全体现出来的。过学生的人身安全与心理安全体现出来的。物理环境安全主要包括：饮食安全、建筑安全、物理环境安全主要包括：饮食安全、建筑安全、物理环境安全主要包括：饮食安全、建筑安全、物理环境安全主要包括：饮食安全、建筑安全、教学活动安全、教育教学设施安全、网络安教学活动安全、教育教学设施安全、网络安教学活动安全、教育教学设

5、施安全、网络安教学活动安全、教育教学设施安全、网络安全、周边环境安全、游戏安全、用电安全、全、周边环境安全、游戏安全、用电安全、全、周边环境安全、游戏安全、用电安全、全、周边环境安全、游戏安全、用电安全、实验安全、用火与取暖安全；等等。实验安全、用火与取暖安全；等等。实验安全、用火与取暖安全；等等。实验安全、用火与取暖安全；等等。人身安全主要包括：行动安全、肢体安全、视人身安全主要包括：行动安全、肢体安全、视人身安全主要包括：行动安全、肢体安全、视人身安全主要包括：行动安全、肢体安全、视觉安全、听觉安全、用脑安全；等等。觉安全、听觉安全、用脑安全；等等。觉安全、听觉安全、用脑安全；等等。觉安全

6、、听觉安全、用脑安全；等等。心理情感安全主要包括：感觉安全、知觉安全；心理情感安全主要包括：感觉安全、知觉安全；心理情感安全主要包括：感觉安全、知觉安全；心理情感安全主要包括：感觉安全、知觉安全；等等。等等。等等。等等。安全与健康的内涵l建筑物完好而没有危险建筑物完好而没有危险l校园干净而舒适校园干净而舒适l有足够干净的饮用水有足够干净的饮用水l不吃过期、腐烂变质的食物不吃过期、腐烂变质的食物l完好的黑板完好的黑板l摆放安全合理、大小合适的家具摆放安全合理、大小合适的家具l安全和处于教师监控下的操场安全和处于教师监控下的操场l学校了解学生的健康状况学校了解学生的健康状况l有医疗保健人员的帮助有

7、医疗保健人员的帮助l反对吸毒、酗酒和抽烟反对吸毒、酗酒和抽烟l心理和情感上感到安全心理和情感上感到安全 安全与健康的校园标准1、静态有形因素、静态有形因素 主要包括：操场、房屋建筑、教育教主要包括：操场、房屋建筑、教育教学设施（桌椅板凳、黑板、教鞭）、学设施（桌椅板凳、黑板、教鞭）、地面、饮水设施、交通设施；等等地面、饮水设施、交通设施；等等影响校园安全、健康的主要因素2 2、动态无形因素、动态无形因素、动态无形因素、动态无形因素 主要包括：主要包括：主要包括：主要包括：体罚体罚体罚体罚 校园暴力校园暴力校园暴力校园暴力 心理惩罚心理惩罚心理惩罚心理惩罚 等。等。等。等。影响校园安全、健康的主

8、要因素校园暴力校园暴力一个星期内，北京市近郊接连发生了两一个星期内，北京市近郊接连发生了两起恶性校园暴力事件。天通苑中山实验起恶性校园暴力事件。天通苑中山实验中学的插班女生小如在校门口被同班女中学的插班女生小如在校门口被同班女生殴打致伤；顺义军营村红星小学生殴打致伤；顺义军营村红星小学15岁岁少年小东被邻校男生殴打致死。少年小东被邻校男生殴打致死。建立两种机制建立两种机制1、防预机制、防预机制 （1）加强对校园安全、卫生、健康工作重要性）加强对校园安全、卫生、健康工作重要性的宣传，提高人们的防范意识的宣传，提高人们的防范意识。（2）建立由学生、家长共同参与的安全工作小）建立由学生、家长共同参与

9、的安全工作小组，定期对学校安全工作进行检查、汇报与总组，定期对学校安全工作进行检查、汇报与总结。结。（3）早发现、早报告、早根除。）早发现、早报告、早根除。营造安全与健康校园环境的行动策略营造安全与健康校园环境的行动策略2、救助机制、救助机制（1）建立安全事故发生后的紧急处理系统）建立安全事故发生后的紧急处理系统聘请消防、医疗与交通系统的工作人员作安全聘请消防、医疗与交通系统的工作人员作安全知识讲座；紧急情况拨叫知识讲座；紧急情况拨叫110、119、120 或或999电话；设置必要的消防、医疗器械与设施。电话；设置必要的消防、医疗器械与设施。（2）建立起相应的学校安全管理规章制度。）建立起相应的学校安全管理规章制度。最后，请大家记住