中班艺术活动：韵律《寻找外星人》.doc

《中班艺术活动：韵律《寻找外星人》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班艺术活动：韵律《寻找外星人》.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、武进区潘家幼儿园 区域性研讨活动（2020.11.26）中班艺术活动：韵律寻找外星人执教者：何建群设计意图：36岁儿童学习与发展指南指出：发展和提高幼儿艺术能力，应使幼儿在感受与欣赏的基础上进行表现和创造。中班幼儿想象力、创造力和表现力较小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受声音的强弱、速度的快慢。因此，我在设计本次活动时，特意挑选了一首欢快、节奏明显、乐曲结构相对简单的音乐，整个活动以“寻找外星人”为主线，将“外星人”这个角色自然引入韵律活动中，让孩子们沉浸在游戏情境的同时，充分感受、理解和表达音乐。活动目标：1.感知音乐

2、A、B两段旋律的不同，并能根据乐曲旋律表现外星人不同的造型。2.尝试在B段音乐中随乐进行互动游戏，并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏。3.乐意参加音乐活动，在表演中体验寻找外星人游戏的成就感。活动准备：知识经验准备：幼儿事先有了解过外星人的相关知识。物质材料准备：外星人图片、碰铃若干，音乐AB段、音乐A段，音乐B段。活动过程：一、 收到神秘信函，产生倾听欲望。 1倾听故事，激发兴趣。师：今天有一个客人来到了我们这里，我们认识一下，他是谁？（外星人），外星人他带来了一封信，需要我们帮忙，我们一起来听一听（播放声音）原来外星人指挥部发来的一封紧急信，有一批外星人失踪了，现在需要将外星人找回，带回

3、星球。2 交流表达，了解主角。师：你们想不想一起去寻找外星人？那你们认识外星人吗？外星人长什么样？信里还提到了要想找到外星人有一个密码，这个密码就是一段音乐，我们一起来听听音乐。二、感受完整音乐，熟悉旋律节奏。1.倾听音乐，发挥想象。师：你听到了什么？听了音乐你有什么感觉？因为外星人听不懂我们的语言，需要我们听着音乐做一做外星人的动作，这样才能靠近他们，你们想不想一起去寻找失踪的外星人？2.表现音乐，感受节奏。师：刚才我在寻找外星人做了什么动作？（教师示范固定形动作，幼儿观察）。3.完整合乐，巩固节奏。三、根据A段音乐，自由表现造型。1.探索造型，自由表现。师：我们找到的外星人都是一样的动作，

4、会不会有不一样动作的外星人呢？2.完整合乐，尝试表演。师：这次我们出发，看能不能找到不一样的外星人。3.进行律动，根据创编完整合音乐一次。四、巩固B段音乐，尝试传递魔法。1.加入“魔法铃铛”，理解规则。师：刚才我们找到那么多外星人都缺少能量怎么办？怎么给它们加入能量？看，我这里有一个魔法铃铛，能够把能量传给外星人。2. 魔法升级，尝试游戏。师：我的魔法铃铛可厉害了，我“叮”到身体哪个部位，哪个部位就能动。3. 随乐表演，传递魔法。师：现在让我们一起去寻找外星人，并且传递给它们能量，让它们能快点返回星球。4. 尝试多对多进行游戏。五、 欢送“外星人”返回，愉悦心情离场。师：我们寻找到了所有的外星

5、人，让我们带着他们坐上飞船，一起返回星球吧。小班综合活动：爱吃水果的牛执教者：刘美设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南指出，幼儿在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果和蔬菜等新鲜食品。小班幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能通过多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。为此，我用直观教学法，让幼儿通过猜、闻、摸等方式感知水果特征，激发幼儿的学习兴趣，通过品尝果汁味道以及调配牛奶，让孩子在宽松、愉悦的氛围中，获得新的知识。爱吃水果的牛是一个充满童趣的故事，故事中的奶牛喜欢吃水果，由于多吃水果奶牛不生病，从而让幼儿知道水果里有丰富的营养，产生要多吃水果的意愿，做一个爱吃水果的小朋友。

6、活动目标：1.通过各种感官感知水果特征，能依据水果的部分特征猜出水果。2.知道多吃水果对身体好，尝试动手调配水果牛奶。3.体验故事及水果牛奶所带来的愉悦性。活动准备：知识经验准备：认识日常生活中的水果，知道奶牛会产牛奶物质材料准备：1.PPT课件、小牛头饰、魔法棒一根2.苹果、桔子、香蕉等水果若干，小杯子、湿纸巾、各种果汁、牛奶活动过程：一、认识各种水果，感知不同特征嗨，小朋友们，你们知道我是谁吗？嗯，我是一只快乐的小奶牛，而且我还是一只爱吃水果的小奶牛，我都爱吃什么水果呢？1.通过猜、闻、摸，感知水果特征（1）这种水果是红颜色的，圆圆的，甜甜的，猜猜它是什么水果？（2）这种水果闻起来，香香的

7、，就在你的小袋子里，请你闻一闻。（3）我还喜欢什么水果呢？它就藏在我的口袋里，？2.品尝水果汁，感知水果味道瞧，水果发生了大变身，它们变成了美味的果汁，你喝到了什么果汁？二、了解水果价值，调配水果牛奶1.倾听故事，感知情境小朋友们，有一天，小奶牛的主人和它的邻居都生病了，可是小奶牛却没有生病，这是为什么呢？2.调配水果牛奶，感知水果营养小朋友们，你们现在知道，为什么小奶牛没有生病？主人的的病好了吗？原来它给主人喝了好多的水果牛奶，所以主人的病很快地就好起来了。你们想不想也调配一杯营养丰富的水果牛奶呢？有没有小朋友愿意再做一杯分享给客人老师呢？小结：水果里面含有丰富的营养成分，我们来听听水果精灵

8、是怎么说的吧!三、进行律动游戏，体验愉悦感受 小朋友们，水果宝宝健康又营养，我们要想有一个健康的身体，不但要吃各种各样的水果，还要怎么做呢？是的，还要做锻炼，这样我们才会身体健康长得壮。现在我们就和可爱的动物一起做一做banana qiaqia 吧！大班语言活动：一园青菜成了精执教者：倪海燕设计意图：秋天来了，菜园里的蔬菜都发生了哪些变化呢？“我看到奶奶种的萝卜可以吃了”“我昨天帮阿婆收黄豆的”，秋天的菜园蕴藏了很多幻想和探索的空间，是幼儿观察、了解大自然重要的课程资源。指南强调珍视生活的独特价值，大班上学期的幼儿都有菜园种植的直接经验，故设计本次活动。以绘本一园蔬菜成了精为线索，通过猜一猜、

9、读一读、演一演等方式让幼儿学习句式“打得XX,XXX”提升幼儿的语言表达的经验，在大胆创编童谣的同时进一步感知蔬菜从未成熟到成熟过程中所发生的颜色、形状的变化，培养幼儿喜欢蔬菜、爱吃蔬菜的健康饮食习惯。活动目标：1.理解童谣内容，大胆猜测童谣的情节并用自己的话表述出来。2.尝试用句式“打得XX,XXX”创编童谣内容，进一步感知蔬菜的特征。3.能积极参与游戏，体验童谣有趣又充满想象的语言风格。活动准备：1.知识经验准备：幼儿已有了解一些蔬菜的特征。2.物质材料准备：蔬菜实物，绘本PPT，背景音乐。活动过程：一、听音乐郊游，产生对蔬菜的兴趣师：小朋友让我们听着音乐去郊游吧！看，我们现在走到哪里了？

10、菜园里有哪些蔬菜？师：现在老师把蔬菜请到了桌子上，谁来给我们介绍一下？二、观察画面，理解童谣的内容（一）观察蔬菜的外形特征，大胆想象师：这些蔬菜各有各的样子，我们来看这根莲藕，你们觉得它像什么？小结：因为这根莲藕的形状很长，所以我们可以把它想象许多东西。师：有个作家叔叔把我们平时吃的蔬菜写进了一本书里，让我们一起来看看这本书的名字叫？成了精的蔬菜跑到书里要干嘛呢？（二）观察画面，根据蔬菜特征猜测蔬菜的角色师：哇，这些成了精的蔬菜书里变成了拥有武器的战士，你认为哪个蔬菜谁可以做大王，为什么？（幼儿根据蔬菜的特征大胆猜测）那书中谁当将军，谁当大王？仔细听。（三）感知童谣的节奏，了解双方作战场景师：

11、书中是怎么说的？谁愿意说一说？你们有没有觉得老师这句话有什么不一样地方？我们试试把这种感觉大声的念出来。师：如果你是将军，你会选择谁一起打仗？藕王又会选择谁呢？1.根据韭菜的外形，学习第一次打仗的童谣。师：开始打仗了，你们看看韭菜的叶子，“啪”甩开来像什么呀？师：韭菜的对手是谁？听听黄瓜是怎么打的？韭菜和黄瓜比一比谁厉害。2.根据小葱的外形，学习第二次打仗的童谣。师：第一次打仗大王队赢了，第二次将军队会派谁？小葱变成了什么？师：茄子是怎么反击的？谁可以用有节奏的话来说？第二次又是大王队赢了。三、用“打得XX,XXX”的句式创编，深化蔬菜角色的体验（一）创编童谣，并用身体动作展示出来师：将军队急

12、得派出了什么秘密武器？这些炮弹其实是葫芦籽。歪嘴葫芦放大炮，打的其他蔬菜怎么样呢？小结：在创编童谣的时候我们可以说说蔬菜的颜色，也可以说说蔬菜的动作。（二） 观察图片，大胆用“打得XX,XXX”句式创编童谣师：歪嘴葫芦还可以打谁？请拿出蔬菜图片，试着“打得XX,XXX”这样的句式说说看。师：打仗结束了，菜园里的蔬菜发生哪些变化呢？真有趣，还记得书名叫什么吗？老师把绘本放在阅读区，你们可以继续创编童谣。活动结束：师：请带上你的蔬菜回教室和再其他小伙伴一起来说一说吧。中班健康活动：体育游戏飘动的气球执教者：钱佳文设计意图：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣

13、、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。气球是平时生活中幼儿常见的，也是幼儿感兴趣的事物。结合气球的特点，让幼儿在探索气球的多样玩法中得到身体能力的发展。合作的形式对于中班的幼儿也是一种挑战，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。活动目标：1.能用气球进行运动，探索气球的多种玩法。2.积极参与活动，提高身体的灵活性与协调性。3.体验和同伴合作游戏的快乐。活动准备：知识经验准备：生活中见过、玩过气球。物质材料准备：活动音乐、气球若干。活动过程：一、跟随音乐，热身入场师：小朋友们，让我们一起跟着快乐的音乐跳起来吧。二、运动游戏，探索气球多样玩法1.气球传递，听音乐自由玩气球师：小朋友们，今天老师带来了很多

14、的气球，请大家先玩一玩，请小朋友依次往旁边传气球。师：接下来，请大家和气球一起做游戏吧！玩的时候要注意安全不要撞到别的小朋友，当音乐停止的时候请抱好气球到圆点上站好。 2.自由探索如何使气球飘起来，不会掉下。师：刚刚老师发现小朋友们玩的很开心，你是怎么玩的，请你来说一说。师：你可以手抛气球，让它飘在空中，这是一个好的玩法，我们一起来尝试一下，要让气球飘起来，不能掉到地上。集合幼儿，让幼儿发现身体还有哪些部位能让气球飘起来幼儿尝试身体各部位顶起气球（例：头、胳臂、腿、肩等）3.运气球游戏。 师：气球不光可以飘起来，我们还可以来一个运气球比赛。（1）尝试单人单手运气球。 师：我们来站一排用一只手来

15、运气球。在运的途中气球不可以掉落，掉了就算失败，并且只能一只手碰气球，另一只手不能帮助。看一看谁能成功把气球运到终点。（分析过程中遇到的问题，总结经验，再次游戏。）（2）尝试双人不用手合作运气球。师：接下来我们试一试和你的好朋友两个人一组，一起不用手来把气球运过去，你有什么好的办法，我们试试看。幼儿两人一组尝试运球（每个游戏根据幼儿活动情况开展两到三次。）三、放松身体，分享快乐跟随舒缓的音乐做放松运动。师：运动了这么久，我们一起来休息一下吧！拍一拍自己的小腿，拍一拍自己的手臂。轻轻的拍一拍旁边的小朋友。大班科学活动：纸牌垒高执教者：许露熠设计意图：扑克牌在日常生活中随处可见，其实扑克牌中蕴藏着

16、很多的小知识：认识数字、比大小、配对、排序这次我们把扑克牌变成建筑小材料，一起来垒高。生活化又蕴含科学原理的纸牌垒高活动，有效地调动了小朋友参与活动的积极性，增强了幼儿与同伴的互动，促进了科学启蒙教育的实施，更让我们的科学活动真正做到了“奇思妙想、创意无限”的意义和主旨。活动目标：1.大胆探索纸牌变形和摆放方式与垒高的关系。2.通过观察比较，愿意和同伴分享自己的发现与想法。3.体验纸牌垒高的乐趣。活动准备：知识经验准备：知道纸牌的多种玩法。物质材料准备：纸牌、视频、音乐。活动过程： 一、导入活动，交流经验。这是什么？说说你们平时是怎么玩的？请玩过的朋友分享一下他的经验。二、初次挑战，探索经验。

17、（一）尝试今天我们要用纸牌来玩特别的游戏，每人1张纸牌，你能想办法让它站起来吗？（幼儿操作，教师巡视。）（二）验证1.折：说说你是用什么方法让纸牌站起来的？同样用了折一折的办法，它们结果一样吗？哪里不一样？为什么？小结：原来折的边不同，纸牌的高矮就会不同。2.摆：同样是折的这条边，为什么两张纸牌的高矮也不同？小结：原来摆放的方式不同，高矮也会不同。3.折的次数：我发现有些小朋友折的很不一样，有什么不同？有的折了一次，有的折了两次，还可能折了好几次。小结：原来折的次数不同，高矮也会不同。真是有意思！大家的纸牌为什么站起来高矮不同？折的边不同，高矮就不同；摆放的方式不同，高矮就不同；折的次数不同，

18、高矮也会不同。这些方法都能让纸牌站起来。这是我们挑战的第一关。三、再次挑战，内化经验。（一）再次尝试接下来我们挑战第二关。每个人6张纸牌，请大家用6张纸牌，造一座房子。（幼儿操作，教师巡视。）（二）再次验证1.看看你们都成功了吗？2.你是怎样用6张纸牌垒高的？请你来分享一下。3.比较一下小朋友们的房子，哪里不同？为什么？（三）内化经验。1.如果让你再玩第二次，你还有哪些新想法或者新变化？2.第二次造型都发生了变化，你们是怎么变的？是学了别人的好方法，还是有了新创意，请来分享一下。3.怎样让房子变高或者更稳？四、观看视频，拓展延伸。1.有位叔叔也想来挑战，我们来看看。2.我们第一次搭已经很不错了

19、，一起回教室搭出更厉害的房子吧。小班科学活动：颜色变变变执教者：董晓馨设计意图：对于孩子来说，他们对周围的世界充满浓厚的兴趣。一天在洗颜料盘的时候，孩子们惊奇的发现，颜色宝宝变色了，孩子们叽叽喳喳的在讨论，为什么会变色呢？孩子们表现出了强烈的探索欲望。于是，颜色变变变的活动就氤氲而生。本次旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化，简单有趣的实验既发展了幼儿的对颜色的感知力，还能让幼儿体验不同颜色碰撞到一起的变化。活动目标：1.巩固红黄蓝三种颜色的认识，并根据颜色匹配相应的标记。2.感知两种颜色混合后变出不同颜色的现象，初步探索颜色变化的规律。3.喜欢参

20、加科学活动，体验玩色游戏的乐趣。活动准备：知识经验准备：认识红黄蓝三种颜色，会拧瓶盖。物质材料准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料；红黄蓝颜色标记若干。活动过程：一、观看魔术，产生探索兴趣小朋友们，看，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。小结：原来水是透明的没有颜色，还会动呢。今天水宝宝想和我们玩变魔术的游戏，在变魔术的时候我们要一起念一句咒语：“水宝宝，水宝宝，变变变”。水宝宝听到咒语才会变魔术。二、初次探索，巩固三种颜色1.找一找，发现变色秘密。其实这个秘密就藏在瓶盖里。原来盖子里的颜料和水宝宝碰在一起就变色了，而盖子里没有颜料就变不出来了。

21、2. 玩一玩，巩固认识颜色。师：现在水宝宝就藏在你们的小椅子后面，把水宝宝请出来吧。水宝宝变了吗？你的水宝宝变成了什么颜色？请小朋友给自己的水宝宝穿衣服。我们给红色的水宝宝穿上红衣服。小结：原来透明的水宝宝遇到红色就会变成红色的水宝宝，遇到黄色就会变成黄色的水宝宝，遇到蓝色就会变成蓝色的水宝宝。三、再次探索，感知混色变化水宝宝要去做客了，你的水宝宝想去谁家做客？1.二次探索，发现两色混合的变化。2.分享交流，感知颜色变化的规律。小结：原来两种不同的颜色碰到一起，会变成另一种不同颜色呢。看，红色遇到黄色会变出橙色，四、拓展延伸，感知多种颜色变化颜色宝宝可喜欢玩变魔术的游戏了，如果下次红颜色去其他颜色朋友家玩又会发生什么有趣的事呢？走，我们带着水宝宝一起去其他颜色宝宝家玩游戏吧。