《弟子规》一二三章解读与实施建议.ppt

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1、弟子规弟子规一二三章一二三章 解读及实施建议解读及实施建议瑞安市塘下镇中心小学瑞安市塘下镇中心小学 涂东芳涂东芳弟子规弟子规是一本怎么样的书？是一本怎么样的书？弟子规弟子规，原先叫，原先叫训蒙文训蒙文，是清朝，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。康熙年间秀才李毓秀所作。全文三百六十句，一千零八十字，对孩子全文三百六十句，一千零八十字，对孩子的言语、行动、举止、接物待人等礼仪规的言语、行动、举止、接物待人等礼仪规范、伦理道德方面提出了详细而明确的要范、伦理道德方面提出了详细而明确的要求。求。二、今天为什么要学习二、今天为什么要学习弟子规弟子规社会买官卖官、贪污腐败、问题奶粉、问社会买官卖官、贪污腐败、

2、问题奶粉、问题疫苗、赵作海冤案题疫苗、赵作海冤案等等等等我们的学校，数起校园血案、连续跳楼我们的学校，数起校园血案、连续跳楼事件、殴打教师等事件事件、殴打教师等事件我们身边的家长只关注孩子的学习和身体我们身边的家长只关注孩子的学习和身体健康，往往忽略了孩子的规矩礼仪，在孩健康，往往忽略了孩子的规矩礼仪，在孩子的规矩礼仪面前做了让步。子的规矩礼仪面前做了让步。当我们找不到一个更好的办法和一当我们找不到一个更好的办法和一条更好的路径时，我们就要回过头来，条更好的路径时，我们就要回过头来，回到先民的智慧当中去，回到我们的回到先民的智慧当中去，回到我们的传统当中去。传统当中去。学习学习弟子规弟子规，将

3、文化落地为文明。，将文化落地为文明。钱文忠钱文忠三、如何解读三、如何解读弟子规弟子规第一章第一章【总序总序】解读解读 做人道理与学问孰轻孰重？做人道理与学问孰轻孰重？原文：弟子规弟子规 圣人训圣人训 首孝悌首孝悌 次谨信次谨信泛爱众泛爱众 而亲仁而亲仁 有余力有余力 则学文则学文 弟子有两层意思弟子有两层意思:一个是指年幼的孩子，儿童，少年，这可一个是指年幼的孩子，儿童，少年，这可以算是弟子。还有一个是指学生。以算是弟子。还有一个是指学生。但是在古代，是以前一种为主的，因为但是在古代，是以前一种为主的，因为弟子规弟子规关注的是比较小的孩子。关注的是比较小的孩子。什么叫什么叫“弟子弟子”？什么叫

4、什么叫“规规”？“规规”即即“夫夫 见见”，意思是大丈夫的见，意思是大丈夫的见解。解。这里是指规则，规矩。这里是指规则，规矩。“弟子规弟子规”就是指从小必须遵守和养成就是指从小必须遵守和养成的规矩。的规矩。论语论语学而学而“弟子，入则孝，出则悌，弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。行有余力，则以学文。”第一部分总叙，实际上还是第一部分总叙，实际上还是弟子规弟子规全全书的总纲领。全书书的总纲领。全书360360句，句，10801080个字，分八个字，分八个部分：一、总叙，二、入则孝，三、出个部分：一、总叙，二、入则孝，三、出则弟（则弟（t t

5、），四、谨，五、信，六、泛爱），四、谨，五、信，六、泛爱众，七、亲仁，八、余力学文。众，七、亲仁，八、余力学文。第二章第二章【入则孝入则孝】解读解读金文上面是金文上面是“老老”（像一位长发（像一位长发驼背的老人），下面是驼背的老人），下面是“子子”（像一个孩子），合起来像孩子（像一个孩子），合起来像孩子用自己的头顶来扶持老人行走，用自己的头顶来扶持老人行走，表示孝顺。表示孝顺。孝字本义孝字本义:就是尽心奉养和服从就是尽心奉养和服从父母父母。孝顺的第一点，是听话顺承。孝顺的第一点，是听话顺承。【父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承

6、。须敬听；父母责，须顺承。】孝顺第二点，嘘寒问暖。孝顺第二点，嘘寒问暖。【冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。】孝顺第三点，告知父母。孝顺第三点，告知父母。【出必告，反必面；居有常，业无变。出必告，反必面；居有常，业无变。】孝顺第四点，做事商量。孝顺第四点，做事商量。【事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。】孝顺第五点，勿起贪念。孝顺第五点，勿起贪念。【物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。】孝顺第六点，知亲好恶。孝顺第六点，知亲好恶。【亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。】孝顺第七点，

7、身心健康。孝顺第七点，身心健康。【身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。】孝顺第八点，孝是无条件的。孝顺第八点，孝是无条件的。【亲爱我，孝何难，亲恶我，孝方贤。亲爱我，孝何难，亲恶我，孝方贤。】孝顺第九点，学会劝谏。孝顺第九点，学会劝谏。【亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声。谏不入，亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声。谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨。悦复谏；号泣随，挞无怨。】孝顺第十点，病服侍，死尽孝。孝顺第十点，病服侍，死尽孝。【亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。丧三年，常悲咽；亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。丧三年，常悲咽；居处变，酒肉绝。丧尽礼，祭尽诚；事死者，如事生。居

8、处变，酒肉绝。丧尽礼，祭尽诚；事死者，如事生。】第三章第三章【出则弟出则弟】解读解读【解读解读】弟弟：韦束之次第也。：韦束之次第也。说文说文。弟弟通通悌悌 ：从心，弟声。：从心，弟声。说文说文：“悌，善兄弟也。悌，善兄弟也。”本义：敬爱兄长，泛指敬重长上。本义：敬爱兄长，泛指敬重长上。弟道第一条：注意与兄弟交往礼节。弟道第一条：注意与兄弟交往礼节。兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。【故事故事】孔融让梨孔融让梨弟道第二条，注意与长辈在一起的礼节。弟道第二条，注意与长辈在一起的礼节。或饮食，或坐走；长者先

9、，幼者后。或饮食，或坐走；长者先，幼者后。长呼人，即代叫；人不在，己即到。长呼人，即代叫；人不在，己即到。称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。弟道第三条，注意路遇长辈的礼节。弟道第三条，注意路遇长辈的礼节。路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。骑下马，乘下车；过犹待，百步余。骑下马，乘下车；过犹待，百步余。弟道第四条，注意与长辈交往的礼节。弟道第四条，注意与长辈交往的礼节。长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐。长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐。尊长前，声要低；低不闻，却非宜。尊长前，声要低；低不闻，却非宜。进必趋，退必迟；问起对，视勿移。进必趋，退

10、必迟；问起对，视勿移。弟道第五条，弟道第五条，养成弟道的关键方法养成弟道的关键方法如对自家人。如对自家人。事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。借助古代汉语词典借助古代汉语词典登录登录“汉典网汉典网”查阅帮助解读查阅帮助解读弟弟子规子规。四、如何落实四、如何落实弟子规弟子规年段教学目标：年段教学目标：一二年级：读书识字知礼一二年级：读书识字知礼三四年级：读书说事懂礼三四年级：读书说事懂礼五六年级：读书深悟行礼五六年级：读书深悟行礼“熟读熟读背诵背诵质疑质疑讲讲解解实践实践”1 1、采用多种形式让学生反复诵读。、采用多种形式让学生反复诵读。读有读有2 2个层次，一是听读

11、，二是练读。个层次，一是听读，二是练读。听录音读，听老师范读，听同学读。听录音读，听老师范读，听同学读。练读的形式就更多了练读的形式就更多了指读、引读、领指读、引读、领读、接龙读、分组读、分角色读、吟唱诵读、接龙读、分组读、分角色读、吟唱诵读、小声读大声读、快读慢读、拍手读、读、小声读大声读、快读慢读、拍手读、摇头换脑读、配乐朗读、表演读摇头换脑读、配乐朗读、表演读2 2、在熟读基础上让学生背诵。、在熟读基础上让学生背诵。例如：举行比赛、组织表演、背诵积例如：举行比赛、组织表演、背诵积分、默写考级等形式。分、默写考级等形式。3 3、讲解意思可以让学生读解读部分，、讲解意思可以让学生读解读部分，

12、教师适当地讲解部分词语的意思，还教师适当地讲解部分词语的意思，还可以充分利用每一课后的故事。可以充分利用每一课后的故事。4 4、让学生反复读后，提出自己不懂的、让学生反复读后，提出自己不懂的字词，然后进行有的放矢地解读。字词，然后进行有的放矢地解读。5、学生学了、学生学了弟子规弟子规要想落实到实践上，要想落实到实践上，让学生在诵读中潜移默化地受到熏陶，不让学生在诵读中潜移默化地受到熏陶，不要过多地讲解，少说教，只能做恰当的点要过多地讲解，少说教，只能做恰当的点拨。拨。回顾回顾即即下一个月开下一个月开始新内容之始新内容之前花一二天前花一二天回顾前一月回顾前一月所背诵内容。所背诵内容。周一到周三，

13、周一到周三，晨间反复读，晨间反复读，周四五尝试周四五尝试背，周六周背，周六周天家长签字，天家长签字，第二周周一第二周周一复习一次，复习一次，开始新内容；开始新内容；第二周至第第二周至第十五周，就十五周，就如此反复读如此反复读背，第十六背，第十六周开始至学周开始至学期结束后，期结束后，开始复习。开始复习。每天每天每周每周每月每月学年学年晨读（反反晨读（反反复复），回复复），回家后，早晨家后，早晨读两次，中读两次，中午读两次，午读两次，晚上读两次；晚上读两次；读得有效，入心入脑读得有效，入心入脑不至于读了忘，忘了读不至于读了忘，忘了读建议一个月上一节导读课，平时利用课前建议一个月上一节导读课，平时

14、利用课前三分钟，午读、晨读，让学生熟读成诵。三分钟，午读、晨读，让学生熟读成诵。还可以结合语文课和思品课相应的教学内还可以结合语文课和思品课相应的教学内容，在导入或者结课前进行容，在导入或者结课前进行弟子规弟子规教教学。还可以利用班队课进行导读、诵读、学。还可以利用班队课进行导读、诵读、展示。建议学校在课间、午间播放展示。建议学校在课间、午间播放弟子弟子规规录音，全校学生可以聆听跟读。录音，全校学生可以聆听跟读。低段课例第二课低段课例第二课父母呼父母呼 应勿缓应勿缓 一、故事导入一、故事导入老师讲述故事老师讲述故事孝感动天孝感动天，学生听完故，学生听完故事，再说说感受。事，再说说感受。孝：孝：

15、告诉学生：入就是在家里，入则孝就是在家中如告诉学生：入就是在家里，入则孝就是在家中如何孝敬父母。何孝敬父母。二、趣读成诵二、趣读成诵父母父母/呼，应呼，应/勿缓；勿缓；父母父母/命，行命，行/勿懒。勿懒。父母父母/教，须教，须/敬听；敬听；父母父母/责，须责，须/顺承。顺承。三、解字说文三、解字说文 在屏幕上出在屏幕上出 示让学生猜猜这是今天所学的弟子规中的哪一个字？根据学生的提问，师生共同理解应：回答、答应。勿：不要。缓：迟缓、慢。命：命令、差遣。懒：不勤快。教：教导、教诲、教育。需：必须应该。敬：恭敬、尊重。责：责问、责备、责罚。顺：顺从、顺应。承：接受。四、读事明理拓展讲故事一代名臣陈福

16、良、曾参奉母至孝、孟宗孝母、黄香温席卧冰求鲤最后在学生朗朗的书声中结束这节课。最后在学生朗朗的书声中结束这节课。齐声诵读诗文。齐声诵读诗文。谢谢大家！我们一起努力吧！我们一起努力吧！孝顺的第一点，听话顺承。孝顺的第一点，听话顺承。父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。父母教，须敬听；父母责，须顺承。父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。父母教，须敬听；父母责，须顺承。【解读解读】父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。这两父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。这两句话的意思是在家中，父母叫唤我

17、们时，句话的意思是在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。不要借故拖延，或者懒得去做。父母责，须顺承父母责，须顺承儒家还有一个规矩，叫儒家还有一个规矩，叫“小杖受，大杖走小杖受，大杖走”，儒家强调长辈轻轻打一下就熬一熬，儒家强调长辈轻轻打一下就熬一熬，让长辈的气消一消；但是如果暴打的话，让长辈的气消一消；但是如果暴打的话，那就赶快逃掉。如果你不走，万一失手把那就赶快逃掉。如果你不走，万一失手把你打死活着打傻了怎么办，还不让你的长你打死活着打

18、傻了怎么办，还不让你的长辈背上杀人罪名吗？这难道是孝吗？辈背上杀人罪名吗？这难道是孝吗？【故事故事】孟宗泣孟宗泣孝顺第二点，嘘寒问暖。孝顺第二点，嘘寒问暖。冬则温，夏则凊；冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。晨则省，昏则定。【解读解读】“温温”，温暖。，温暖。“凊凊”读读q ng，凉爽。凉爽。晨则省，昏则定晨则省，昏则定省省 xng，探问、请安探问、请安。定定省，子女早晚问候父母。这里专定定省，子女早晚问候父母。这里专指昏定，即晚间服侍父母就寝。指昏定，即晚间服侍父母就寝。【故事故事】聂政养母聂政养母孝顺第三点，告知父母。孝顺第三点，告知父母。出必告，反必面；出必告，反必面；居有常，业无变。居有常

19、，业无变。反必面反必面，“反反”通通“返返”，回，回家。家。居有常，业无变居有常，业无变 居就是居就是居住，居住的地方，常就是要居住，居住的地方，常就是要固定。固定。孝顺第四点，做事商量。孝顺第四点，做事商量。事虽小，勿擅为；事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。苟擅为，子道亏。勿擅为勿擅为，苟擅为苟擅为 中的中的为为念念w wi i，擅擅随自己、擅自。随自己、擅自。亏亏缺陷、不完美缺陷、不完美。案例：在一家理发店里，理发师擅做主张，把一在一家理发店里，理发师擅做主张，把一位老人家脸庞痣上毛给剃了，这一剃不得位老人家脸庞痣上毛给剃了，这一剃不得了，老人家哇哇大哭。为什么呢？因为老了，老人家哇哇大哭。

20、为什么呢？因为老人家迷信，认为这是他的长寿毛。最后这人家迷信，认为这是他的长寿毛。最后这件事情闹上了法庭。件事情闹上了法庭。孝顺第五点，勿起贪念。孝顺第五点，勿起贪念。物虽小，勿私藏；物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。苟私藏，亲心伤。【解读解读】再小，也不可以私自收藏占为己有。再小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。知道了一定很伤心。【故事故事】刘备教子刘备教子孝顺第六点，知亲好恶。孝顺第六点，知亲好恶。亲所好，力为具；亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。亲所恶，谨为去。好好 ho，指喜好。，指喜好。恶恶 W，指厌恶，准备、置办。

21、，指厌恶，准备、置办。【故事故事】郯子奉亲郯子奉亲 孝顺第七点，身心健康。孝顺第七点，身心健康。身有伤，贻亲忧。身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。德有伤，贻亲羞。【解读解读】贻贻遗留。遗留。忧忧挂心。挂心。身有伤身有伤是指身体有受伤，或者有是指身体有受伤，或者有病痛。病痛。德有伤德有伤是指道德品行上有了缺失。是指道德品行上有了缺失。羞羞蒙羞。蒙羞。孝顺第八点，孝是无条件的。孝顺第八点，孝是无条件的。亲爱我，孝何难，亲爱我，孝何难，亲恶我，孝方贤。亲恶我，孝方贤。【解读解读】贤：贤明。贤：贤明。当父母亲喜欢、关心我的时候，孝顺当父母亲喜欢、关心我的时候，孝顺父母又有什么困难呢？当父母亲不喜父母又有

22、什么困难呢？当父母亲不喜欢，憎恶自己时，自己仍然对父母尽欢，憎恶自己时，自己仍然对父母尽孝道，这种行为才值得崇尚，才难能孝道，这种行为才值得崇尚，才难能可贵啊！可贵啊！【故事故事】王祥卧冰求鲤王祥卧冰求鲤 孝顺第九点，学会劝谏。孝顺第九点，学会劝谏。亲有过，谏使更；亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声。怡吾色，柔吾声。谏不入，悦复谏；谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨。号泣随，挞无怨。【解读解读】更更:念念gnggng，改变。，改变。入入:采纳；采纳；怡怡:和悦。和悦。号号：念：念h ho o，大声哭。，大声哭。泣泣：小声地哭。：小声地哭。挞挞：鞭挞。：鞭挞。【故事故事】孙元劝父孙元劝父孝顺第十点，病服侍，死尽孝。孝顺第十点，病服侍，死尽孝。亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。丧三年，常悲咽；居处变，酒肉绝。丧三年，常悲咽；居处变，酒肉绝。丧尽礼，祭尽诚；事死者，如事生。丧尽礼，祭尽诚；事死者，如事生。【解读解读】丧丧念念sngsng。处处念念chch，地方。，地方。【故事故事】汉帝侍母汉帝侍母 孝感动天孝感动天