2021教科版小学二年级语文上册教案文案.docx

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1、2021教科版小学二年级语文上册教案文案2021教科版小学二年级语文上册教案文案1教学目标:1、运动参与:使学生能积极参与本课的各种练习和游戏。并大胆向同学展示自己的动作。2、运动技能:通过练习、思考,了解单脚交换短绳的方法,和在练习中练习的方法。3、身体健康:通过跳绳练习、发展腿、腰、手臂等身体部位力量,提高学生身体的协调性,发展学生的创新思维。教学重点:通过各种练习学会单脚交换跳短绳,掌握一定的技能。教学难点:培养学生的灵敏和手、脚动作的协调性。场地器材:一块操场场地、学生每人一根跳绳。教学过程:对于二年级学生来说,初步学会跳短绳。这节课,我来练习单脚交换跳短绳。一、活动准备1、老师宣布活

2、动要求,做出示范动作。2、老师查问学生身体状况。以四列横队展开,调整距离。3、热身活动,并脚跳绳三十秒。二、尝试单脚交换跳绳1、首先练习单脚跳绳,每只单脚跳的次数依次减少,尝试单脚交换跳绳。2、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数。个数多的加以鼓励。跳法的学生指导不会跳的同学。三、相互协作,发展个性,培养兴趣。游戏:跑跳、投接力1、老师宣布游戏规则。平均分成四小组进行游戏。2、学生积极参与游戏,在愉快而轻松中进行游戏。小结:本节课,学生手、脚协调性掌握的比较好。培养了学生积极进取、团结协作的精神。2021教科版小学二年级语文上册教案文案2教学目标:1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的,懂得不仅要学好文化知

3、识,还要锻炼好身体。2、学会本课的14个生字,理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的意思。3、能给句子加上似的的词语,把句子写具体;能把两句话合成一句话来写。4、能正确地朗读课文。教学重点:学会生字词,了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。教学难点:明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。2、学习理解第1自然段,教学有关生字词。教学过程:一、揭题质疑。1、让学生说说学习铁棒磨成针、不是为了分数后受到的教育。2、揭题:今天我们学习第4课学跳绳。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。可见出示赖宁画像,简介赖宁事迹。今天,

4、我们学习课文4学跳绳,读题。看了课题你有什么疑问?(1)谁学跳绳?(2)他是怎样学跳绳的?(3)遇到了哪些困难?结果怎样?二、听老师范读课文。说说你能回答哪个问题?学生汇报后,教师简介赖宁事迹赖宁是一个品学兼优、全面发展的三好学生和优秀少先队员。1988年3月,赖宁为了扑灭山火,保护国家财产,献出了自己宝贵而又年轻的生命。团中央号召全国青少年向赖宁学习。三、初读课文,了解大意。1、自由轻声读课文,要求读准难生字的字音。2、指名分段试读课文,重点要求读准字音,读通课文,评议,正音赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳四、学习第1自然段。1、指名读第1自然段。2、用自己的话说说“其他功课都很好

5、,只有体育不太好”这句话的意思。穿插理解“其他功课”、“不太好”3、教学有关字词赖:“束”加“负”,束的捺变成点。宁:宝盖头,组词:宁静、安宁。育:月字底,书空。4、齐读第1段。5、赖宁体育成绩不太好,那他事怎么做的呢?读读2-4段。五、书写指导。赖:左右相等,靠紧。育:上下结构,一横最长。老师范写、讲解,学生书写3个。第2课时教学目标:1、学习第2、3自然段,学习有关字词。2、完成部分作业。教学过程:一、引入。请一个小朋友读第1自然段。为了学好体育,赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读。二、学习2、3自然段。1、指名读第2自然段,其他同学边听边思考:那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么?

6、2、“满头大汗”是什么意思?说明什么?从哪个词看出赖宁跳绳很费劲?做课后第5题3、赖宁不仅在学校练,还在家里练。不信,轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了)4、交流、讨论。分角色读第3自然段。男生读赖宁的话,女生读郭老师的话,提示语由老师读。老师的话(奇怪),赖宁的话(低声、不好意思)。5、讨论:为什么赖宁会不好意思地低声回答?(1)赖宁觉得会拖班级后腿。(2)他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师,现在老师既然问起,只好如实回答。三、学习字词。操:加一加地方法记,左右结构。场:为什么用提土旁?“扬”换偏旁。第:“弟”的点和撇换成竹字头,表示顺

7、序。拐:请学生表演一下。脚:左中右结构,数笔顺。昨:换偏旁,与“作”比较。肿:形声字。感:为什么事心字底?注意“咸”的里面部分。四、指导写字。范写:操、场、脚、第、感学生模仿写3个。第3课时教学目标:1、巩固前面所学的字词。2、学习、理解第4段,教学有关生字词。3、完成剩余作业。教学过程:一、复习。1、卡片认读学过的字词。2、完成课后第3题,组词。先口头组词,再写下来。操:()()()感:()()()育:()()()二、学习第4段。1、齐读第4段。2、说说有什么不懂的地方?理解:连蹦带跳让学生动作演示,他为什么那么高兴?教学:绩:言字旁,组词:业绩、功绩、成绩。蹦:为什么是足字旁?左右结构。激

8、:左中右结构,中间部分为“白加方”,三点水和反文旁均可。3、他为什么要感激郭老师?4、比较“感激”和“感动”,说说你在什么时候用感激,什么时候用感动?选词填空感动感激1、赖宁十分()郭老师对他的指导。2、看到赖宁刻苦练跳绳,郭老师非常()。5、有感情地朗读第4自然段。读出感激、高兴的语气。三、总结课文。1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩?2、赖宁学跳绳这件事,有哪些地方值得你学习?问题1:一是自己刻苦练习;二是老师的热心帮助。问题2:学习赖宁既要学好文化科学知识课,也要学好体育课,锻炼好身体的好思想;二是学习赖宁刻苦练习的精神。四、完成作业。1、指导书写:绩、蹦、激2、指导课后第4题。读例句,

9、看看两句话有什么不同?划出来。说说这个词在句子中有什么作用?仿照例句完成。3、完成第5题。找找两句话的变化规律。自由完成。4、完成课堂作业的题目。板书:学跳绳满头大汗体育_脚肿_好成绩不太好勤学苦练2021教科版小学二年级语文上册教案文案3教学目标:1、学会本课的14个生字,理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思。2、能照样子,给句子加上合适的词语,把句子写具体。3、能正确朗读课文,能看图复述图意。4、通过学习,知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育,锻炼身体,努力成为一名全面发展的好学生。教学重难点:1、重点:课文的第2-3段是教学的重点,应抓

10、住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解,从中体会赖宁勤学苦练的精神。指导学生利用插图和重点词复述课文。2、难点:(1)词义辨析:感动和感激(2)教学学生要学好所有功课,做一名全面发展的好学生。教学准备:图片、投影片教学课时:3课时第一课时课时目标:1、学会14个生字,理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。2、通读课文,初知课文内容。教学过程:一、揭示课题,齐读课题1、教师范读课文,学生边听边思考:这篇课文写了谁学跳绳?他是怎么学跳绳的?2、学生汇报后,教师简述赖宁事迹。二、学习生字新词的读音。1、出示带有生字的新词,请学生各自拼读生字的读音。2、交流自

11、学情况3、开小火车认读生字、词语。随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。(1)用句式理解“操场”:什么时候,我们在操场上干什么。(从操场的作用理解操场的意思)。(2)请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。4、练习巩固:课后练习2、3(校对)三、朗读课文。1、自由读课文,要求读准字音,读通课文。2、标好自然段,分自然段指名朗读课文。四、作业:1、抄写生字、词语第二课时:课时目标:1、学习课文第1-3自然段。(1)理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句。(2)用自己的话说一说:赖宁是怎样苦练跳绳的?培养学生把问题回答的清楚、完整。(3)比较句子,史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体。教学过程

12、:一、复习:齐读生字卡片-开火车读二、教师简述这节课的目标:学习课文1-3自然段,重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的。三、学生默读第一段,思考:赖宁上小学时,学习情况怎么样?学生汇报后,教师请学生说一说:我们要学习哪些功课?赖宁的工科学的怎么样?从中理解“功课”和“其他.只有.”的意思。四、为了学好体育,赖宁是怎么刻苦练习跳绳的?带着问题学习第二段。1、指名读第二自然段,边听边划:这段话共有几句话?哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳?2、出示第3句(1)齐读,说一说,那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦?为什么?(2)比较句子体会用上“满头大汗”有什么好处?(可以形象的表现出赖宁苦练的行动;又使学生初步懂得加上适

13、当的词语可以把句子写具体。)3、第4句写了什么?(老师帮助赖宁学跳绳。)4、自由读第2段,说一说:这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳?五、默读第3段。1、边读边划:从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳?2、学生汇报后,齐读第1句和赖宁的话,出示句式说一说:因为(),所以他走路一拐一拐了。3、郭老师是被赖宁什么精神感动了?(勤学苦练、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)4、教师针对赖宁的精神进行品德教育。5、指导朗读对话,注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的心情。6、齐读第3段,说一说:这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳。六、齐读2、3段。说话训练:赖宁是怎么苦练跳绳的?(各自准备

14、-指名说,反馈评价-同桌互说)七、教师小结。(结合2、3两段课文,教育学生学习赖宁肯下苦功夫,勤学苦练的精神。)八、练习第三课时课时目标:1、学习课文第4段。(1)理解“感激”、辨析“感激”和“感动”。(2)通过朗读,体会赖宁获得好成绩的喜悦心情。2、正确朗读课文。看图复述课文。教学过程:一、复习1、听写2、齐读课文2-3段,说一说:这两段的主要内容。二、学习第4段。1、指名朗读,边听边思考:赖宁苦练跳绳,结果怎样?哪个词写出了他很高兴?2、比较句子,体会用词的准确性。(1)齐读两句话,找出不同点。(2)讨论:加上“连蹦带跳”和“感激”有什么好处?(3)“感激”换词理解。(课换成“感谢”)讨论

15、:“感激”能否换成“感动”,为什么?(4)指导学生有感情地朗读课文中的那句话。3、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩?口头回答4、教师小结:只要勤学苦练,肯下苦功夫,学习才会进步,成绩才会提高。三、齐读全文,有感情。四、看图复述课文,教师提示学生仔细观察画面,结合半数,用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍。(各自准备,指名说,评价。)五、总结全文。以来宁学跳绳这件事中,你觉得应该向赖宁学习什么?(四人小组讨论)六、练习:选词填空。2021教科版小学二年级语文上册教案文案4教学目标:1、认识“株、浓”等13个生字,会写“师、伸”等6个字,学习新偏旁“舌”字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、

16、体会师生之间的深厚感情,受到尊师、爱师的教育。教学重点:学习生字,在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:通过朗读感悟师生间的深厚情意。教学准备:多媒体课件设计理念:阅读这篇课文时,我要求学生首先要“读实”,例如:读第一节时让学生悄悄地小声地读,恐怕惊动了、惊醒了老师的语气,来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读,通过看课件,把自己假想成送给老师鲜花的学生,进行感情朗读。这样声情并茂,感人至深。读第三节时,我播放每当我走过老师窗前的歌曲让学生先欣赏,然后站在学生的角度说:“老师,您听见了吗?这歌声音代表我们的心,我们用歌声来消

17、除您一天的疲劳!”这样学生完全进入了情境,感情非常深厚。教学过程:一、激趣导入。师:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?今天就让我们一起走进第五课窗前一株紫丁香。1、揭示课题,师板书,生书空。2、解题:紫丁香是一种会开花,有淡淡香味的观赏性植物,所以课题中的“一株”就是“一棵”的意思。学生们齐读课题。二、自读呈疑。师:(欣赏紫丁香的图片)这么美的紫丁香到底是谁栽种的呢?下面就请小朋友们借助拼音朗读课文,读准字音,读通句子,边读边思考这个问题。生:这株紫丁香是老师

18、的学生栽种的。师:你读得真认真。对于这篇课文,大家还有什么不理解的词语或句子吗?生1:“疲倦”是什么意思?生2:“准是”是什么意思?生3:“感谢您时时把我们挂牵”是什么意思?师:既然小朋友们的小脑袋瓜里产生了这么多小问号,那还等什么,一起去开启今天的奇妙之旅,攻克这些难题吧!三、合作探究。1、轻声读第一小节,回答问题,紫丁香栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”?(学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现,所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。)2、指导朗读:小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。3、自己练习,指名读。(给学生创设朗读的情境,让学生有感情地朗读课文,感悟学生不愿惊动老师的情感,体会学生对老师的关心。)师:读得真好,尤其是“浓绿”这个词语读得特别准确,“浓绿”的“绿”字,我们不仅要认识,而且还要会写(师在田字格中范写“绿”字)。生在书上的田字格中书写。4、指名朗读第二小节,想一想,这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?(A、因为紫丁香有香味,它在夜间时香气就会散发,老师闻到它会很舒服,所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美,有美丽的花朵,有绿色的枝叶,所以要栽紫丁香。)5、这一节该怎么读呢?(要读得亲切;要重读“夜夜”,表达对老师的一份爱心。)6、自由练读,指名读,分男女生读。

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