2021本命年的回想苏教版初一上册语文教案.docx

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1、2021本命年的回想苏教版初一上册语文教案本命年的回想教案【学习目标】1.正确、简洁地概括文中所写的过年习俗，并说出其所包含的文化内涵。2.理解清晰的行文线索，严谨的结构。3.感悟文中优美的语言。【学习重难点】1.理解清晰的行文线索，严谨的结构。(重点)2.感悟文中优美的语言。(难点)【教学过程】一、新课导入春节，是农历的岁首，也是我国最盛大最热闹的一个古老传统节日，俗语说“过年春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始”。说着说着你们一定回想起了过大年的情形。著名作家刘绍棠人到暮年，又写了一篇饶有风趣的本命年的回想，希望通过本命年的回想这篇课文的学习，同学们除了品读作家笔下鲜明的地方特

2、色，浓郁的乡土风情外，更能由此引申开去，走进历史的长河，对中国最传统、最民俗的节日，有深入的了解，由此感受中华文化深厚的内涵。二、自主预习1.走近作者刘绍棠(19361997)，河北省通县(今北京市通州区)人，现代著名作家。长期致力于“中国气派、民族风俗、地方特色、乡土题材”的创作，被誉为“京郊风俗画家”。他的作品贴近农村乡土生活，语言通俗流畅，明白如话。他是当代乡土文学的举旗人，作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。著有刘绍棠文集大运河乡土文学体系。2.关于乡土文学通常指以农村生活为题材、具有较浓的乡土气息与地方色彩的一部分小说创作。鲁迅的小说如孔乙己故乡等，便是最早的代表作。在鲁迅

3、的带动和影响下，20年代中期，出现了一个以文学研究会、青年作者为主的乡土文学作家群，他们的作品宽广而真实地描绘了内地宗法形态和沿海半殖民地形态的村镇生活，具有较浓的地方色彩和风俗画意味，推进了现实主义的深入发展。到30年代，由于创作倾向的不同，乡土文学作家已分道扬镳：沈从文的边城代表着一种类型，而萧红的生死场代表着又一种类型。四五十年代以后，乡土文学朝具有地区特点的流派(如以赵树理为代表的山药蛋派，以孙犁、刘绍棠为代表的荷花淀派)的方向发展，理论主张上也显得更为自觉。3.朗读课文，解决重点字音。缤纷(bn)捅进(tng)灶膛(tng)烙饼(l)晾脆(ling)生疮(chung)栗子(l)穿梭(

4、su)签(qin)涿州(zhu)绒花(rng)疙瘩(g)发鬏(i)渍酸菜(z)篱笆(l)鬼祟(su)阖家(h)秫秸(shie)4.解释词语色彩缤纷：色彩繁多而纷乱。念念有词：不停地自言自语。赏心悦目：看到美好的景物而心情欢畅。穿梭来往：形容来往频繁。此起彼伏：这里起来，那里落下，表示连续不断。五颜六色：指各种颜色。阖家团聚：全家团聚。七嘴八舌：形容你一言，我一语，人多嘴杂。返老还童：由衰老恢复青春。三、合作探究(一)整体感知1.有人提出意见，“本命年”是指与自己生肖相同的那一年，并不是指“本命年”中的那一个春节。所以依据的内容，的题目应改为“过年的回想”，这样更准确，谈谈你的看法。明确：有无道

5、理均可。认为有道理，课文综合回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗。从腊月预热后，一天比一天增温、火热、发烧直到年三十的除夕之夜，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。文中主题写了火热的春节景象，似与是否是本命年没有多大的关系。在本命年是这么过，不是也便这么过。因此同意修改。可以不改，这篇是作者本命年写的，课文最后一段也点题了，是作者本命之年忆往事。2.按照时间的推移，写了哪十件事?明确：炒年货;吃腊八粥;买糖葫芦、挂落枣儿、糖瓜、关东糖;挑绒花;宰牲禽;备食物;送灶王爷;换门神;包饺子，除夕守岁;拜新年。(二)语言品味写道：“腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严

6、。”“欢乐”与“庄严”是否矛盾?为什么?明确：不矛盾。因为这两个词语是针对不同的对象而言的。“欢乐”从下文来看，这一天的晚上，“大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事”，等到打更的人敲起梆子，孩子们可以“放鞭炮”;“小孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人们要赏压岁钱。男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包”，因此说是欢乐的。而之所以说“庄严”，从下文来看，“小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉”，因此说是“庄严”的。(三)心理揣摩描写“吃腊八粥”情景的有关语句很有情趣，读一读，想一想：为什么“舍不

7、得吃”，“吃起来却又没有个够”?明确：“舍不得吃”，那是因为腊八粥太珍贵，太可爱，太好吃，出于珍惜心理、节约心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它。“吃起来却又没有个够”，也是因为“太好吃”吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。“舍不得吃”“吃起来却又没有个够”似乎给人矛盾之感，但实际上并不矛盾，它真切地表现了人物的心理，真实可爱，富于情趣。(四)习俗评点课文中列举了很多过年的习俗，这些习俗表达了人们怎样的心情或期盼呢?你能举例讲解吗?明确：(1)腊月初一的“炒花生”“炒瓜子”“炒玉米花儿”，展现了人们为新年而忙碌的“忙年图”，表现了人们在享受一年的劳动成果时的喜悦之情，使读者

8、感受到新年渐近时的“过年”气氛。(2)腊月二十三的“祭灶”“贴门神”，是过小年的习俗。此时的习俗一方面表现了人们迎新年的欢乐之情，另一方面表现了人们期盼来年交好运，期盼新的一年不再受欺凌，期盼一家人团团圆圆。(3)“吃饺子”“给压岁钱”，使人们感受过年的“年味”和包含其中的欢乐与期盼之情，把过年的浓烈气氛逐步推向高潮。(4)正月初一的“拜年”，表现了美好的祝愿，浓浓的人情。(五)构思品评为什么说整体构思非常巧妙，可谓匠心独运?明确：“文似看山不喜平”，作者在写作时没有按部就班，平铺直叙，而是打破成规，巧妙构思。开头不提“回想”，运用铺垫衬托的手法点明写作内容，第三自然段看似无心，却暗藏玄机，总

9、领全文，第四自然段与第三自然段紧密相连，遥相呼应，结尾才紧扣题目，点明“回想”。整篇迂回曲折，摇曳多姿。四、课外拓展过年，民间有许多风俗，而每一个细节又蕴含着一种用意。试写出下面风俗所寄托的期盼。1.化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。期盼：_2.腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖黏儿，抹在灶王爷的嘴唇上。期盼：_3.男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。期盼：_答案：1.期盼来年能有一个畜禽兴旺、五谷丰登的好年景。2.期盼灶王爷消灾赐福的美好愿望。3.期盼家族邻里之间建立和睦相处、友

10、好互助、和谐友善的人际关系。本命年的回想教案及练习【学习目的】1.清晰严谨的脉络结构。2.生动传神的语言。3.过年习俗中的民俗风情。【基础知识精讲】词语积累赏心悦目此起彼伏五颜六色返老还童鬼鬼崇崇簸箕疙瘩腊月烙饼豆馅涿州阖家灶堂穿梭背景资料关于二十四节气春(立春)雨(雨水)惊(惊蛰)春(春分)清(清明)谷(谷雨)天，夏(立夏)满(小满)芒(芒种)夏(夏至)暑(小暑、大暑)相连，秋(立秋)处(处暑)露(白露)秋(秋分)寒(寒露)霜降(霜降)，冬(立冬)雪(小雪)雪(大雪)冬(冬至)小大寒(小寒、大寒)。课文开头的诗句工整严谨，每句一季，每季六节，每句一、四两个字相同，字面上都是季名(实际上表示节

11、名)，使二十四节的季节划分十分明确。课文点拨课文以在本命年回忆过去的方式，再现了中国人过大年的传统，很具有地方特色和民俗风情。读后让人感到，中国人正是在那种忙忙碌碌、风风火火之中，体会过年的热闹喜气，送走一个又一个新年的。文章总共叙写了十件事，突出了人们过大年时忙碌的景象，这十件事依次是：第一，炒年货。“家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅”，炒货类多量大;“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”，奶奶的炒年货歌伴着玉米粒儿在铁锅里毕剥毕剥响，表明在传统的习俗中寄寓着父老乡亲的许多理想。第二，吃腊八粥。腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成”，说明营养丰富，同时达到了色、香、

12、味俱全的境界。第三，买糖果。卖糖葫芦的、卖枣儿的小贩，以各自独特的方式，引得小孩直流口水。卖糖瓜和关东糖的小贩，“吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸”，好像到了农村集市，热闹非凡，也衬托出了几分年味。第四，挑绒花。大姑娘小媳妇，“站在门槛里挑选花朵”，那是害羞;老太太买绒花“插在小疙瘩鬏上”，特色鲜明。可见作家观察细致入微，描写细腻生动。第五，宰牲禽。不说“村里到处”，而说“村南村北，村东村西”，这是作者在有意渲染宰杀牲禽的气氛，渲染浓浓的年味。第六，备食物。“家家都忙着”“穷门小户也要”可见无一例外，大家都在“忙年”。第七，送灶王爷。第八，换门神。写旧习俗用了“换岗”一词，这是幽默的体现。和上文写

13、送灶王爷一样，对于换门神的描写也表现了乡亲们的虔诚，寄托着他们想安安稳稳过日子的美好愿望。第九，除夕守岁。第十，拜新年。“恭喜，恭喜!”“同喜，同喜!”再简单不过的话语，凝聚着人们内心的喜悦和祝福。十件事情，量多面广，但由于作者按时间顺序记叙，多而不乱。而且交代时间也很巧妙，注意变化。如在写完第一件事后，用“又该吃腊八粥了”一句很自然的过渡到第二件事;写到除夕，则用“腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严”，交代时间。此外，许多地方的记叙表现出了童趣。如第一件事中，写到“吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤”。第二件事中说到“熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，

14、舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。”都写出了儿童的纯真。综上所述，作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。记叙生动传神，语言表现力强，幽默风趣，富有情趣，也是本文的特色。【例题精讲】阅读下列语段，完成15题。腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响;我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃

15、得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。1.给下列加粗的字注音。烙饼()簸箕()()腊月()晾脆()2.体会下列句子的意思或所表达的感情。(1)家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅。(2)我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”(3)小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有

16、个够，不愿放下筷子。3.试用自己的语言概括语段所记叙的两件事。4.请说说文中画线句子的作用。5.请自选角度，谈谈你读了这个语段后的感受。【解析】2.“词不离句、句不离篇”，句子的意思或所表达的感情必须和具体的语境结合起来理解，才能把握准确。3.考查对课文主要内容的把握情况和概括能力。4.这依然是间接考查修辞手法在具体语言环境中的作用。5.这是最近两年来，新兴的开放性试题。回答时要明白到底有哪些角度可供选择。一般地说，我们可以从语段的内容、情感、写作方法、语言特点等多方面进行考虑，就其中某一方面或几方面(看具体要求)进行说明，说明时一定要注意结合语段材料，切忌泛泛而谈。【答案】1.lobjill

17、in(注意中间的“i”不能丢)2.(1)突出炒货种类多、数量大。(2)说明在传统的节日习俗中，寄托着父老乡亲的纯朴愿望。(3)说明腊八粥特别好吃诱人，写出了儿童的几分天真淳朴。3.炒年货;吃腊八粥。4.这里运用夸张的修辞手法，强调人们过年时炒的年货种类多、数量大。(不说出修辞种类也可)5.通过读这个语段，我们能感受到过年的喜气。文中写到“家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅”“玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响”等，都突出了过大年时，人们的忙碌，忙碌之中就把过年的热闹、喜气表现出来了。(这是就内容情感方面谈感受)本命年的回想家庭作业题一、必知必会：1、根据拼音写汉字Bo()箕he

18、()家玉米shen()zhuo()州门kan()疙瘩jiu()shu()秸Zi()酸菜2、请默写二十四节气歌。-，-。-，-。3、整体感知。课文按照时间的推移,写了十件事具体描写家乡过大年的情况.请用简洁的语言概括出来.123456789104、过年时，人们相互见面喜欢说吉利的话，请分别对不同身份的人说一句祝福语。对农民说：-对当官的人说：-对生意人说：-对老人说;-对小孩说：-最后对所有人说：-二、重点训练：阅读(腊月二十三过小年我又长了一岁)完成下列各题1、读了，说说你对灶王爷似乎带有迷信色彩活动的看法。-2、腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严，说它“欢乐”是因为-说它“庄严”是因为-3、作者在回忆儿时的往事中流露出怎样的情感?三、难点拓展1、学习过程中，有位同学提出：题目是“本命年的回想”内容是相关过年的习俗，可文章开头并没写过年的事，可以删去，你的看法如何?写出来与同学交流一下。-2、学了过年的一些风俗，你家乡过年还有哪些不同风俗，请选择一两例来说说。