秋思演示文稿.ppt

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1、东园子小学 乔仲巧读古诗读古诗 知作者知作者 解诗意解诗意 展想象展想象 悟诗情悟诗情学习目标学习目标：1.能有感情地朗读古诗。2.感知诗词大意，用自己的话讲述 诗句的意思，体会作者的思乡之情。学习策略学习策略：利用已经掌握学习古诗的方法学习古诗。学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！要求：要求：用五步法学习古诗。用五步法学习古诗。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。秋思唐唐张张籍籍

2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。张籍张籍，768830，字文昌，唐朝人，祖居苏州，后居和州乌江（安徽和县乌江镇），曾任水部员外郎、国子司业，故世称张水部、张司业。为诗手法活泼圆转，有张司业集。秋风乍起，客居洛阳城的诗人秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说要说的话太多了，竟不知从何说起。起。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。信写好后，又担心匆匆写成的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。复恐匆匆说不尽

3、，行人临发又开封。这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。诗走时，我又打开信封看看还有什么没写。诗人通过写信和人通过写信和“开封开封”这两个细节的描写，这两个细节的描写，把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地表达出来了。表达出来了。巩固提升巩固提升 三首诗的共同点：都是

4、表达_的感情。表达方式各不相同：泊船瓜洲是_抒情，秋思是_抒情，长相思则融 _与 _于一体，来表达作者的思想感情。检测反馈检测反馈：1、“意万重意万重”的意思是（的意思是（）。）。欲欲”的意思是（的意思是（）。第一、二行诗的意思）。第一、二行诗的意思是是（）。）。2、“复恐复恐”的意思是（的意思是（），），“行人行人”指（指（），），“临发临发”的意的意思是（思是（），），“开封开封”的意思是（的意思是（）。第三、四行诗的意是）。第三、四行诗的意是（）。）。3、秋思表达了诗人（、秋思表达了诗人（）思想感情。）思想感情。拓展延伸拓展延伸 合理想象，把“秋思”改写成一篇记叙文。作业作业 1、搜集积累表达思乡之、搜集积累表达思乡之情的古诗。情的古诗。2、积累带、积累带“秋秋”字的四字的四字词语字词语10个。个。