梅河口市一实验小学郭德凤.ppt

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1、 梅河口市第一实验小学 郭德凤1.1.作品名称作品名称2.2.展示内容展示内容3.3.作品亮点作品亮点4.4.作品缺憾作品缺憾2.2.圆锥的体积圆锥的体积授导型教案授导型教案3.3.认识物体和图形认识物体和图形教学实施计划教学实施计划1.1.我所理解的教育技术我所理解的教育技术演示文稿演示文稿4.4.学生成绩统计表学生成绩统计表5.5.我多想去看看我多想去看看探究型教案探究型教案我所理解的教育技术我所理解的教育技术梅河口市第一实验小学 郭德凤一、一、教育技术的教育技术的含含义义二、二、教育技术与现代教育观念的联教育技术与现代教育观念的联系系三、三、AECT94的教育技术概念的理的教育技术概念的

2、理解解四、四、教学中应用教育技术教学中应用教育技术五、五、教育技术发展趋势教育技术发展趋势教育技术的含义 根据2004年12月25日教育部印发中小学教师教育技术能力标准对教育技术作如下定义：运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教育技术与现代教育观念的联系教育技术与现代教育观念的联系 第一，终生学习必须具有学习化社会的前提，也就是社会必须为人们的终生学习提供学习的条件和机会；第二，这种学习不能是一种终极性学习方式，而应该是一种终生性的学习方式，是持续人一生的学习方式；第三，终生学习还必须要求打破某一种教育机构垄断教育的局面，

3、必须实现社会处处是教育、社会无处无教育的学习化情景。AECT94的教育技术概念的理解 AECT94教育技术领域定义存在几种略有差异的翻译。但在定义的实质。所包含的主要内容等方面基本一致。根据谢弗勒的观点，有两种界定概念的方法，一种是科学性定义，用于研究方面，需要专门的理论和专业知识去理解。另一种是一般性定义，它可以被大众和其他专业人士理解，说明如何从所使用的情景中理解一个术语。谢弗勒又将一般性定义分为三种：规定性的、描述性的和纲领性的。很显然，AECT94教育技术定义是一个规定性定义，它规定了教育技术的 内涵及其理论与实践领域，同前面我们论述过的教育技术定义相比较，操作性更强，更便于不同领域的

4、教育技术工作者进行交流。教学中应用教育技术一、多媒体技术在教学中的应用。、运用电教录音媒体,培养学生正确的语音语调。、利用音像效果,采用启发式引入新课。3、运用多媒体创设情境,突破教学重点和难点。4、运用多媒体加大教学密度,提高学习效率。二、多媒体技术在教学中的应用对学生能力的培养。.激发学生的学习兴趣,使学生主动参与到课堂教学中来。.动手动脑培养创新能力。3、及时反馈,启发与促进学生去“发现”规律和知识,提高自学能力。教育技术发展趋势1.教育技术作为交叉学科的特点将日益突出2.教育技术将日益重视实践性和支持性研究 3.教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究 4.教育技术的手段将日益网络化

5、、智能化、虚拟化 教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容单元课程名称单元课程名称小学数学一年级上册第四单元小学数学一年级上册第四单元认识物体和图形认识物体和图形上课时间上课时间2011年年9月月19日，上午，日，上午，8：00，第一节课，第一节课上课地点上课地点学校多功能教室学校多功能教室学生人数学生人数30教学环境教学环境多功能教室多功能教室技术设备技术设备教师机一台教师机一台实物投影仪一台实物投影仪一台大屏幕一幅大屏幕一幅软件环境软件环境Web服务器系统服务器系统IE 网页浏览器网页浏览器学生技能要求学生技能要求直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形直观认识长方体、正

6、方体、圆柱和球等立体图形能够辨认和区别这些图形能够辨认和区别这些图形能积极参与讨论和活动能积极参与讨论和活动能画出这些图形的基本样子能画出这些图形的基本样子教学管理教学管理提供单元学习自我评价量表提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估对教学效果进行评估教学实施准备教学实施准备提前一天与多功能教室教师联系提前一天与多功能教室教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查计算机等设施是否运转正常检查检查IE 浏览器工作状态浏览器工作状态学号姓名性别数学语文总分平均分名次1云 航男999819798.512尹玉成女9996195

7、97.523郭 材女969719396.534王志明男959218793.555郭 浩女95971929646杨春秋男92941869367孙晓宇男9290182917主题 我多想去看看我多想去看看适用年级：一年所属学科：语文适用年级：一年所属学科：语文情境情境|任务任务|成果成果|资源资源|评估评估情境：情境：师：同学们，你们去过北京吗？师：同学们，你们去过北京吗？生：去过。生：去过。/没去过。没去过。师：看来大部分同学没有去过北京。北京是我国的首都，那有一座天安师：看来大部分同学没有去过北京。北京是我国的首都，那有一座天安门，门，广场上的升旗仪式非常壮观。（播放天安门广场升旗仪式录像）看到

8、此时此景，你广场上的升旗仪式非常壮观。（播放天安门广场升旗仪式录像）看到此时此景，你最想说什么？最想说什么？生：真好看。生：真好看。师：那你们想不想去北京看看啊？（想）那么就让我们一起读出我们的心声师：那你们想不想去北京看看啊？（想）那么就让我们一起读出我们的心声我多想去看看我多想去看看任务：任务：、认识个生字，会写、认识个生字，会写“广、升、足、走广、升、足、走”四个字，认识两个偏旁四个字，认识两个偏旁“心心”“方方”。、能理解课文内容，产生热爱北京，热爱祖国的思想感情。、能理解课文内容，产生热爱北京，热爱祖国的思想感情。、能正确流利地朗读课文。、能正确流利地朗读课文。成果：成果：1.通过自

9、读课文，找出文中生字。通过自读课文，找出文中生字。2.小组交流的方式，学习生字，用各种方法识记生字。小组交流的方式，学习生字，用各种方法识记生字。3.全班同学面前汇报交流识记生字的方法。全班同学面前汇报交流识记生字的方法。4.师用多媒体帮助学生识记生字。师用多媒体帮助学生识记生字。5.朗读课文，在读中感悟课文的真谛，让生爱北京，爱五星红旗，朗读课文，在读中感悟课文的真谛，让生爱北京，爱五星红旗，树立爱国意识。树立爱国意识。资源：资源：1.网络中查找有关北京城、天安门、广场升旗的图片。网络中查找有关北京城、天安门、广场升旗的图片。2.播放一段有关天安门广场升旗仪式的视频。播放一段有关天安门广场升

10、旗仪式的视频。3.在网络中查找有关本课生字的资料，如走字的演变过程，旗为在网络中查找有关本课生字的资料，如走字的演变过程，旗为什么是什么是“方方”字旁等。字旁等。4.有关本课生字的形近字。有关本课生字的形近字。搜索引擎搜索引擎6.多媒体计算多媒体计算机和大屏幕。机和大屏幕。7.课件出示画面，借机配乐朗读，升华情感认识。课件出示画面，借机配乐朗读，升华情感认识。1.能够尽自己最大能力去完成作品；能够尽自己最大能力去完成作品；2.较好地运用信息技术；较好地运用信息技术；3.把作品做到自认为较好的状态。把作品做到自认为较好的状态。4.能够灵活地运用于教学中。能够灵活地运用于教学中。1.仍需加强学习信息技术，不断完善制作PPT 的水平：2.深入挖掘教材、教参，使自己制作的PPT更有利于课堂教学；3.利用课余时间多给自己“充充电”，用知识充实自己的头脑。