文化生活知识结构二文化传承与创新.ppt

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1、文化生活知识结构二文化传承与创新 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望文文文文化化化化的的的的继继继继承承承承性性性性与与与与文文文文化化化化发发发发展展展展传传传传统统统统文文文文化化化化的的的的继继继继承承承承性性性性传统文化的继承性传统文化的继承性传统文化的继承性传统文化的继承性表现表现表现表现:传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等的继承传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等的继承传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等的继承传统习俗、传统建

2、筑、传统文艺、传统思想等的继承传统文化的传统文化的传统文化的传统文化的特点特点特点特点 相对稳定性（保留基本特征、具体内涵又因时而变）相对稳定性（保留基本特征、具体内涵又因时而变）相对稳定性（保留基本特征、具体内涵又因时而变）相对稳定性（保留基本特征、具体内涵又因时而变）鲜明的民族性（是维系民族生存和发展的精神纽带）鲜明的民族性（是维系民族生存和发展的精神纽带）鲜明的民族性（是维系民族生存和发展的精神纽带）鲜明的民族性（是维系民族生存和发展的精神纽带）传统文化在现实生活中的传统文化在现实生活中的传统文化在现实生活中的传统文化在现实生活中的影响影响影响影响（两面性）（两面性）（两面性）（两面性）

3、P42P42P42P42对传统文化的正确态度：对传统文化的正确态度：对传统文化的正确态度：对传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕（批判继承、古为今用）取其精华，去其糟粕（批判继承、古为今用）取其精华，去其糟粕（批判继承、古为今用）取其精华，去其糟粕（批判继承、古为今用）传传传传统统统统文文文文化化化化继继继继承承承承和和和和发发发发展展展展文化继承与文化发展的文化继承与文化发展的文化继承与文化发展的文化继承与文化发展的辩证关系辩证关系辩证关系辩证关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。在继承的基础上发展，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。在继承的基础上发展，继承是发展的必

4、要前提，发展是继承的必然要求。在继承的基础上发展，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断推陈出新，革故鼎新。在发展的过程中继承，不断推陈出新，革故鼎新。在发展的过程中继承，不断推陈出新，革故鼎新。在发展的过程中继承，不断推陈出新，革故鼎新。影响文化发展的重要因素：影响文化发展的重要因素：影响文化发展的重要因素：影响文化发展的重要因素：社会、科学技术（特别是现代信息技术）、思想运动、教育社会、科学技术（特别是现代信息技术）、思想运动、教育社会、科学技术（特别是现代信息技术）、思想运动、教育社会、科学技术（特别是现代信息技术）、思想运动、教育教育在

5、文化传承中的功能、特点：教育在文化传承中的功能、特点：教育在文化传承中的功能、特点：教育在文化传承中的功能、特点：能动性活动，有选择、传递、创造文化的特定功能能动性活动，有选择、传递、创造文化的特定功能能动性活动，有选择、传递、创造文化的特定功能能动性活动，有选择、传递、创造文化的特定功能文文文文化化化化创创创创新新新新文文化化创创新新的的源源泉泉和和作作用用文化发展的文化发展的实质实质在于文化创新在于文化创新文化创新的源泉、动力、基础文化创新的源泉、动力、基础社会实践社会实践文化文化创新创新的作的作用用总体作用：民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力总体作用：民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不

6、竭动力具体表现：文化创新可以推动社会实践的发展，能够促具体表现：文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民族文化的繁荣。进民族文化的繁荣。人民群众是文化创新的主体，人民群众是文化创新的主体，这赋予当代中国文化工作者的使命和职责这赋予当代中国文化工作者的使命和职责P51P51文文化化创创新新的的途途径径文化创新的文化创新的根本途径根本途径社会实践社会实践 如何如何如何如何再造再造再造再造中华中华中华中华文化文化文化文化新辉新辉新辉新辉煌煌煌煌基基本本途途径径继承传统，推继承传统，推陈陈出新出新如何对待传统文化（既植根如何对待传统文化（既植根于传统文化，又体现时代精神）于传统文化，又体现时代精神）

7、面向世界，博采众长面向世界，博采众长如何对待外来文化（面向世如何对待外来文化（面向世界、博采众长、以我为主、为我所用）界、博采众长、以我为主、为我所用）文化创新中要反对的错误倾向文化创新中要反对的错误倾向守旧主义、封闭主义，守旧主义、封闭主义，民族虚无主义、历史虚无主义民族虚无主义、历史虚无主义建设建设“学习型社会学习型社会”提纲提纲一、什么是一、什么是“学习型社会学习型社会”二、为什么要建设二、为什么要建设“学习型社会学习型社会”三、怎样建设三、怎样建设“学习型社会学习型社会”“知识发展知识发展”前景前景 据说：今天一个人一年的信据说：今天一个人一年的信据说：今天一个人一年的信据说：今天一个

8、人一年的信息接收量相当于息接收量相当于息接收量相当于息接收量相当于17171717世纪英国世纪英国世纪英国世纪英国一个农场主一个农场主一个农场主一个农场主17171717年阅读量的总年阅读量的总年阅读量的总年阅读量的总和。和。和。和。专家预测：专家预测：专家预测：专家预测：2020202020202020年知识总量年知识总量年知识总量年知识总量将是现在的将是现在的将是现在的将是现在的3 3 3 3至至至至4 4 4 4倍；到倍；到倍；到倍；到2050205020502050年，目前知识只能占据届时年，目前知识只能占据届时年，目前知识只能占据届时年，目前知识只能占据届时知识总量的知识总量的知识总

9、量的知识总量的1.1.1.1.在农业经济在农业经济在农业经济在农业经济时代，时代，时代，时代，7 7 7 7至至至至14141414岁接受教育，能岁接受教育，能岁接受教育，能岁接受教育，能够满足往后一生工作生涯的够满足往后一生工作生涯的够满足往后一生工作生涯的够满足往后一生工作生涯的知识需求；在工业经济时代知识需求；在工业经济时代知识需求；在工业经济时代知识需求；在工业经济时代5 5 5 5至至至至22222222岁接受教育能够满足一岁接受教育能够满足一岁接受教育能够满足一岁接受教育能够满足一生工作的需求；在信息技术生工作的需求；在信息技术生工作的需求；在信息技术生工作的需求；在信息技术高度发

10、达的今天，人类唯有高度发达的今天，人类唯有高度发达的今天，人类唯有高度发达的今天，人类唯有把把把把12121212年制教育发展成为年制教育发展成为年制教育发展成为年制教育发展成为“80“80“80“80年制年制年制年制”的终身学习才能满足的终身学习才能满足的终身学习才能满足的终身学习才能满足人类的需求人类的需求人类的需求人类的需求一、一、“学习型社会学习型社会”的核心内涵及特点：的核心内涵及特点：特特特特 点点点点人人是学习之人，时时是学习之时，处处是人人是学习之人，时时是学习之时，处处是人人是学习之人，时时是学习之时，处处是人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机。学习

11、之所，事事是学习之机。学习之所，事事是学习之机。学习之所，事事是学习之机。只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。核心内涵核心内涵核心内涵核心内

12、涵全民学习全民学习全民学习全民学习终身学习终身学习终身学习终身学习人的全面发展与社会人的全面发展与社会人的全面发展与社会人的全面发展与社会的全面进步的全面进步的全面进步的全面进步全民学习全民学习全民学习全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。学习行为，学习、工作、生活相交融。学习行为，学习、工作、生活相交融。学习行为，学习、工作、生活相交融。终身学习终身学习终身学习终身学习，就是就是就是就是“

13、活到老、学到老活到老、学到老活到老、学到老活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成，学习不仅是一种美德，而且成，学习不仅是一种美德，而且成，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的为人们实际生活的为人们实际生活的为人们实际生活的“第一需要第一需要第一需要第一需要”，伴随人的一生。，伴随人的一生。，伴随人的一生。，伴随人的一生。二、为什么要建立二、为什么要建立“学习型社会学习型社会”？1 1 1 1、是实现我国全面建设小康社会目标的需要、是实现我国全面建设小康社会目标的需要、是实现我国全面建设小康社会目标的需要、是实现我国全面建设小康社会目标的需要2 2 2 2、“知识爆炸知识爆炸知识爆炸

14、知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育和学使人们不能不改变传统的教育和学使人们不能不改变传统的教育和学使人们不能不改变传统的教育和学习方式；（建立学习型社会的习方式；（建立学习型社会的习方式；（建立学习型社会的习方式；（建立学习型社会的必要性必要性必要性必要性）3 3 3 3、现代化信息技术飞速发展，为教育和学习方式、现代化信息技术飞速发展，为教育和学习方式、现代化信息技术飞速发展，为教育和学习方式、现代化信息技术飞速发展，为教育和学习方式的改进提供了物质条件。的改进提供了物质条件。的改进提供了物质条件。的改进提供了物质条件。（建立学习型社会的（建立学习型社会的（建立学习型社会的（建立学习型社会

15、的可能性可能性可能性可能性）三、怎样建立学习型社会？三、怎样建立学习型社会？1 1 1 1、推动教育信息化和构建终身教育体系，是建、推动教育信息化和构建终身教育体系，是建、推动教育信息化和构建终身教育体系，是建、推动教育信息化和构建终身教育体系，是建设设设设“学习型社会学习型社会学习型社会学习型社会”的内在要求。的内在要求。的内在要求。的内在要求。（社会提供条件）（社会提供条件）（社会提供条件）（社会提供条件）2 2 2 2、个人：让学习成为一种生活习惯和生活方式，实、个人：让学习成为一种生活习惯和生活方式，实、个人：让学习成为一种生活习惯和生活方式，实、个人：让学习成为一种生活习惯和生活方式

16、，实现人的自由全面发展现人的自由全面发展现人的自由全面发展现人的自由全面发展 建立“学习型社会”核心内涵:全民学习、终身学习是“学习型社会”内在要求:推动教育信息化和构建终身教育体系。目的:通过学学学学习使每个人不断提高学习能力、就习使每个人不断提高学习能力、就习使每个人不断提高学习能力、就习使每个人不断提高学习能力、就业业业业能力和创业能力，以实现人的全面发展。四、综合探究四、综合探究（一）学习成就事业，知识创造未来（一）学习成就事业，知识创造未来（一）学习成就事业，知识创造未来（一）学习成就事业，知识创造未来1 1 1 1、职业新变化说明：、职业新变化说明：、职业新变化说明：、职业新变化说

17、明：在知识经济时代，知识创新对社会进步、个人发展以及丰在知识经济时代，知识创新对社会进步、个人发展以及丰在知识经济时代，知识创新对社会进步、个人发展以及丰在知识经济时代，知识创新对社会进步、个人发展以及丰富人们生活有重要作用。富人们生活有重要作用。富人们生活有重要作用。富人们生活有重要作用。2 2 2 2、知识是什么说明：、知识是什么说明：、知识是什么说明：、知识是什么说明：知识不只是贮藏在头脑中的具体的死知识，而是获得知识知识不只是贮藏在头脑中的具体的死知识，而是获得知识知识不只是贮藏在头脑中的具体的死知识，而是获得知识知识不只是贮藏在头脑中的具体的死知识，而是获得知识的方法和能力。的方法和

18、能力。的方法和能力。的方法和能力。（二）让学习成为一种生活习惯和生活方式（二）让学习成为一种生活习惯和生活方式（二）让学习成为一种生活习惯和生活方式（二）让学习成为一种生活习惯和生活方式1 1、教育成就人生说明：、教育成就人生说明：人们接受教育的途径已远远超出了传统的学校人们接受教育的途径已远远超出了传统的学校教育的范围。教育的范围。2 2、活到老，学到老说明：、活到老，学到老说明：人需要终身学习，随着社会的快速发展，学习人需要终身学习，随着社会的快速发展，学习越来越成为人们实际生活的越来越成为人们实际生活的“第一需要第一需要”。3 3、天涯若比邻说明：、天涯若比邻说明：网络拓展了人们学习的空

19、间，扩大了学习的交网络拓展了人们学习的空间，扩大了学习的交互性。互性。古训古训“学海无涯学海无涯”和和“学无止境学无止境”在在今天有什么新的意义？今天有什么新的意义？第一，新知识不断出现，需要人们不断学习；第一，新知识不断出现，需要人们不断学习；第二，知识创新在不断进行，知识创新也是没有第二，知识创新在不断进行，知识创新也是没有 止境的；止境的；第三，知识在不断扩展，需要人们不断提高学习第三，知识在不断扩展，需要人们不断提高学习 和运用知识的能力；和运用知识的能力；第四，随着社会不断发展，面对不断涌现的、第四，随着社会不断发展，面对不断涌现的、“无穷尽无穷尽”的新知识，人们应该改变传的新知识，

20、人们应该改变传 统的学习方式。统的学习方式。对于文化的传承来说，相对于学校教育的对于文化的传承来说，相对于学校教育的主要功能，主要功能，“学习型社会学习型社会”教育的功能有什么教育的功能有什么拓展吗？拓展吗？第一，营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，推动建设第一，营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，推动建设“学习型社会学习型社会”，已成为我国发展教育事业的重要目标；，已成为我国发展教育事业的重要目标；第二，随着科技飞速发展，信息技术广泛应用，人类知第二，随着科技飞速发展，信息技术广泛应用，人类知识总量激增，我们必须改变传统的教育方式和学习方式，识总量激增，我们必须改变传统的教育方式和学习方式，变革

21、文化传承方式，促进学习资源、文化资源、教育资变革文化传承方式，促进学习资源、文化资源、教育资源有机整合；源有机整合；第三，推动教育信息化和构建终身学习体系，是建设第三，推动教育信息化和构建终身学习体系，是建设“学习型社会学习型社会”的内在要求。的内在要求。总之，建设总之，建设“学习型社会学习型社会”，就是要使每个人都能通过，就是要使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力，潜能得学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力，潜能得到充分发挥，才智得到充分展示，以实现人的全面发展。到充分发挥，才智得到充分展示，以实现人的全面发展。【20102010年广东文综年广东文综】3737(26(

22、26分分)阅读下列材料阅读下列材料结合所学知识回答问题。结合所学知识回答问题。材料一：扫墓、踏青、折柳、沐浴、吟咪等，材料一：扫墓、踏青、折柳、沐浴、吟咪等，体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统文化传统。近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为清明祭扫添增了新的表现形式；人文纪念、公祭清明祭扫添增了新的表现形式；人文纪念、公祭先烈、文化展览等，为先烈、文化展览等，为清明文化清明文化注入了注入了新的时代新的时代内涵内涵。(1)(1)结合材料一，运用结合材料一，运用文化生活文化生活的有关知识的有关知识,分分析文化创

23、新的途径。析文化创新的途径。(10(10分分)参考答案：参考答案：立足社会实践立足社会实践。社会实践是清明文化创新的根。社会实践是清明文化创新的根本途径。本途径。继承传统，推陈出新继承传统，推陈出新。发扬传统清。发扬传统清明文化中健康有益的内容，去除封建落后的成分；明文化中健康有益的内容，去除封建落后的成分；采用节约环保的绿色过节方式，注入体现时代要采用节约环保的绿色过节方式，注入体现时代要求的新内容。求的新内容。博采众长，以我为主。博采众长，以我为主。既吸取既吸取外来有益文化，又保持我国清明文化的民族特色。外来有益文化，又保持我国清明文化的民族特色。坚持正确方向。坚持正确方向。克服克服“守旧

24、主义守旧主义”和和“封闭主封闭主义义”、“民族虚无主义民族虚无主义”和和“历史虚无主义历史虚无主义”等等错误倾向。错误倾向。(1)(1)漫画中的文化教育存在什么偏差漫画中的文化教育存在什么偏差?(2?(2分分)(2)(2)中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合?(8?(8分分)（08广东高考）（10分）看漫面洗澡洗澡，运用文化生活的知识回答下列问题。参考答案：参考答案：(1)(1)漫画中的文化教育存在漫画中的文化教育存在只注重中国传统文化只注重中国传统文化而而排斥外来文排斥外来文化化的偏差。的偏差。(2)(2)文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族

25、优秀文文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的化成果，以发展本民族文化的过程过程；是不同民族文化之间相；是不同民族文化之间相互借鉴，以互借鉴，以“取长补短取长补短”的的过程过程；是在文化交流和文化借鉴；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程过程。在文化交流、借鉴与融合的过程中，要有在文化交流、借鉴与融合的过程中，要有海纳百川的海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。不同文化之间，。不同文化之间，有差异就难免有矛盾、有竞争，但文化差异不应该成为文化有差异就难免有矛盾、有竞争，但文化差异不应该成为文化交流的障碍，文化竞争并不排斥文化合作。不同民族文化之交流的障碍，文化竞争并不排斥文化合作。不同民族文化之间，应该间，应该平等交流、相互借鉴平等交流、相互借鉴，共享世界文化创新成果。，共享世界文化创新成果。在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、以我为主、为我所用为我所用为原则，保持文化的为原则，保持文化的民族特色民族特色。