自然类组学系探索.ppt

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1、自然類組學系探索1資料來源：漫步在大學網頁自然類組自然類組資訊學群n多媒體：多媒體動畫藝術學系、動畫與遊戲軟體設計學系、媒體設計科技學系、媒體傳達設計學系、資訊軟體學系、資訊與設計學系、資訊模擬與設計學系、數位內容科技學系、數位內容設計學系、數位多媒體設計學系、數位設計學系、數位媒體設計學系、網路應用科學學系n資訊教育：教育科技學系、教育資訊學系、數位學習設計與管理學系n資訊工程：資訊工程與科學系、資訊工程學系、資訊科技與資訊學系、資訊科技學系、資訊科學系、資訊科學與應用學系、資訊通訊科技管理學系、資訊學系n資訊管理：資訊管理學系、資訊商務學系、資訊與電子商務學系、資訊經營學系、資訊與財經管理

2、學系、電子商務管理學系、電子商務學系、數位學習科技學系n資訊傳播：資訊傳播工程學系、資訊傳播學系n圖書資訊：資訊與圖書館學系、圖書資訊學系n其他：資訊電機學院、電機資工不分系、醫學資訊學系資料來源：天下雜誌/Cheers 2006年最佳大學指南資訊_學些什麼？資訊工程資訊科學核心課程大一：微積分、普通物理、計算機概論 大二：線性代數、離散數學、工程數學、程式語言 大三：計算機組織、演算法、作業系統、編譯器設計 大四：專題研討、專題實驗、資料庫說明資工系是最早由電機系分設出來的學系，基本上資工系大的基礎課程和其他工程相關學系如電機系、機械系等非常類似。近幾年資工系與電機系講求軟硬體整合的驅勢興起

3、，在硬體技術日益需要及重視之下，資工系大多採軟體教學與硬體實作雙管齊下，在大二大三甚至逐漸納入諸如數位電子學、數位電路學等較偏向電機系必修的課程。因此過去專屬於電機系專業的IC設計，近年來也吸引愈來愈多資工系人才進入。學生特質學習條件由於現代資訊科技應用廣泛、生物資訊、光電、通訊等不同領域。也就因為資訊科技應用自如的特性，非常適合各類不同特質學生加入。資料來源：天下雜誌/Cheers 2006年最佳大學指南資訊_畢業出路公職以及各類考試1.經濟部及教育部委託資策會辦理的資訊專業人員能力鑑定。2.資訊技師、高考二級及高考一級的檢定。3.資訊工程人員高考專業技師。4.電子計算機、電子工程、資訊（電

4、腦）工程等相關證照檢定。5.公務人員資訊資格鑑定（高普考）。6.各大軟硬體廠商工程師資格鑑定。7.微軟所辦之各項認證。就業市場1.硬體業：硬體設計師、VLSI設計工程師、測試與維護、資訊系統工程師、高級工程人員、軟體設計與維修、電子製造工程師、銷售工程師、電腦專案經理、硬體結構設計師。2.軟體業：資訊系統工程師、網路工程師、銷售工程師、軟體設計工程師、系統設計師、專業經理。3.金融業：系統分析師、系統管理師、資訊系統工程師、網路工程師、系統維護師、資料庫管理師。4.研究教育單位：電腦教學、教師、各公家機關電腦中心、中科院、工研院、資策會、電信所、財團法人及資訊相關廠商之研發工作。主要進修領域資

5、訊工程(科學)、資訊網路與多媒體、生物資訊、電機工程、電信暨通訊、自動控制工程、光電學程、應用數學、應用力學、企業管理、商學等研究所。資訊工程學系發展特色發展特色教學目標教學目標四大發展方向：u智慧型系統 u計算機理論 u計算機系統 u網路與通訊 資訊科技的發展日新月異，任何從事資訊科技的人皆必須不斷地吸收新知、自我學習、成長以保持競爭之優勢。因此，本系的教學目標首重培養學生獨立自主的思考、判斷與學習資訊科技的能力。在教學的施行設計上，我們透過嚴格的基礎課程訓練奠定學生扎實的根基，並配合本系的發展方向智慧型計算中心的理念，規劃相關的教學實驗室與一系列的選修課程，一方面擴大學生的學習視野與學習新

6、知的能力，另一方面也透過適當的實習課程之設計，培養學生實作的能力。另外，學生於畢業前需修習專題研究的課程，要求學生參與教師的研究計畫或與企業界的實務問題，落實理論與實務相結合的理念。國立高雄大學工程學群(1)n機電工程：電機工程學系、自動控制工程學系、動力機械工程學系、電機資工不分系、電機與控制工程學系、電機資訊學士班、機械工程學系、機械與自動化工程學系、機械與電腦輔助工程學系、機械與機電工程學系、機電工程學系、機電科技學系n電子工程：微電子工程學系、電子工程學系n工業管理：工業工程與工業管理學系、工業工程與系統管理學系、工業工程與科技管理學系、工業工程與經營資訊學系、工業工程與管理學系、工業

7、工程學系、亞太工商管理學系、物流管理學系、n工業教育：工業科技教育學系、工業教育學系n工程科學：工程科學及海洋工程學系、工程科學系、工程與系統科學系n科技工程：科技工程管理學系、科技管理學系n通訊工程：通訊工程學系、通訊與導航工程學系、資訊電機學院、電信工程學系、電腦與通訊工程學系、電腦與通訊學系、網路通訊學系工程學群(2)n光電工程：光電工程學系、光電科學與工程學系、光電與通訊工程學系、光電學系、材料與光電工程學系、應用材料與光電工程學系n材料工程：材料工程學系、材料科學工程學系、材料科學及工程學系、材料科學系、材料科學及工程學系、材料與光電工程學系、應用材料與光電工程學系、纖維與複合材料學

8、系、化學工程及材料工程學系n化學工程：化工及材料工程學系、化學工程及材料工程學系、化學工程及材料科學學系、化學工程學系n土木環境工程：土木工程學系、土木與資訊工程學系、土木與水資源工程學系、土木與生態工程學系、土木與防災工程學系、土木與環境工程學系、環境工程與科學學系、環境工程學系、環境與安全衛生工程學系、環境與能源學系n水利工程：水利工程學系、水利及海洋工程學系、水資源及環境工程學系、河海工程學系n營建工程：建築設計學系、建築學系、營建工程學系、營建科技學系、營建管理學系工程學群(3)n航運工程：航太與系統工程學系、航空工程學系、航空太空工程學系、航運管理學系、物流與航運管理學系、系統工程暨

9、造船學系、系統及船舶機電工程學系、車輛工程學系、輪機工程系n交通工程：交通工程與管理學系、交通管理科學學系、運輸科技與物流管理學系、運輸科技與管理學系、運輸管理學系、運輸與物流學系n生物工程：生物工程學系、生物產業機電工程學系、生物機電工程學系、生物環境工程學系、生物環境系統工程學系、生物醫學工程學系、生醫工程與環境科學系n測量工程：測量及空間資訊學系、測繪工程學系n其他：軍事工程學系、紡織工程學系、資源工程學系資料來源：天下雜誌/Cheers 2006年最佳大學指南工程_學些什麼？電機工程核心課程大一：微積分、普通物理、普通化學、計算機概論、邏輯設計、線性代數 大二：電子學、電路學、微分方程

10、、複變函數、機率與統計、信號與系統 大三：電磁學大四：專題研討、專題實驗說明電機系是近10年來理組最熱門的學系，包括半導體與TFT-LCD台灣兩大主流科技產業，都十分需要電機系所的畢業學生投入。電機系涵蓋的層面很廣泛，其中可蓋分4大類，電工專攻IC設計以及半導體製造，電信專攻網路設備以及無線傳輸，電控專攻機器人與精密儀器，光電專攻液晶顯示或太陽能應用等。學生特質學習條件電機系由於牽涉到複雜的電磁、電流、訊號處裡等各種領域，因此除了理論學習扎實外，實驗也非常多，就業市場除了半導體與光電領域外，還包括PC、手機、消費性電子等各種領域。非常適合對科技產品有興趣，或是相信科技可以改變世界的學生加入。機

11、械工程核心課程大一：微積分、普通物理、靜力學、動力學、機械工程概論 大二：工程數學、材料力學、熱力學、流體力學、機動學大三：機械設計原理、自動控制、熱傳學、電子學 大四：量測原理與機工實驗、空氣動力學 說明過去傳統的機械系學生接觸的都是大型機器，到工廠實習時不免會有自己是黑手的錯覺。現今機械領域早已進入微機電、奈米機電、甚至是生醫工程，因此儘管在基礎課程上如固體力學、熱流或控制等仍然不變，但整個大學求學過程已截然不同。此外，由於機械屬於工業最基礎的知識，像車輛工程、造船、航太、紡織工程等都屬於泛機械領域，再加上原本就與科技產業相容性高，學生未來可專攻的領域非常多元。不過相較於其他科系而言，機械

12、性的必修課程很重，選課自由度相對降低，學生也必須有心理準備。學生特質學習條件機械系學生畢業後的就業方向仍然以電子科技產業為主，但如果學生希望在機械本業發展，相較於科技業而言會比較需要時間與經驗的累積，因為它不像科技產業的技術變化得那麼快。因此機械較適合肯苦練馬步、穩紮穩打型的人，此外對於物理應用也要有興趣。工程_學些什麼？土木工程核心課程大一：微積分、普通物理、普通化學、應用力學、計算機概論 大二：工程數學、材料力學、流體力學、動力學大三：結構學、基礎工程學 大四：結構動力學、水文學說明土木領域要學習的相當多，不過別擔心，大一時系上會開設土木工程概論的課程，讓你了解土木所有範圍。此外，工程倫理

13、以及契約與規範的議題在未來就業日漸重要，因此除了專業領域中的必選課程外，也應盡量在畢業前選修該類課程。學生特質學習條件土木營造是一個能帶給人高度成就感的領域，當你看著一棟房子或一座橋樑在你眼前完工，並且可能一存在就是百年，那種成就感是無與倫比的。正由於這個領域有太多東西可以學，學校有義務提供充分課程，但學生也得有主動學習的態度，才不會到最後樣樣通、樣樣鬆。工程_學些什麼？化學與材料工程核心課程大一：微積分、普通物理、普通化學、材料科學導論、材料工程力學大二：材料數學、材料熱力學、量子物理導論、材料實驗大三：陶瓷及電子材料實驗、計算材料科學、材料機械性質 大四：半導體材料、材料表面工程說明材料系

14、的課程可分為4大方向，分別是：材料製造運用鎔鍊、鑄造、鍛造、熱處理、粉末冶金等方法把材料製造成可用的狀態。材料鑑定鑑定材料的性質及其顯微鏡組織，以確保材料的品質。基本研究從原子排列到整塊材料的各種相關現象，以明瞭影響材料性質的根本原因。材料應用對既有材料加以擴展應用層面，配合機械、化工、電機等需求，針對新的應用，設計、製造新材料。學生特質學習條件條條道路通電子科技業，真是一點也沒錯。目前材料人才畢業同樣以科技產業就業為主。不過念材料更需要好奇心與創造力，才能在日常生活裡發現不尋常的現象，進而將這些發現運用在實際的產品中，因為不同的現象反應，和不同的應用領域，都可能源自於不同的材料。工程_學些什

15、麼？資料來源：天下雜誌/Cheers 2006年最佳大學指南工程_畢業出路公職以及各類考試【機械】機械製造工程師、冷凍空調師、航空工程技師等。【土木】結構技師、土木技師、水利技師、環工技師、消防設備技師、大地技師、測量技師、水土保持技師、運輸工程技師等。【材料】材料工程技師(考試院擬定中)、冶金工程技師。就業市場【機械】可從事電子半導體工業、汽機車製造業、航太工業、造船工業、鋼鐵工業、石化工業、電腦機械製造、自動化工程、電力工程、鐵路工程、交通工程、環境工程等相關製造業或服務業，以及任職各級學校及研究機構如工研院，中科院等。工作層面由負責研發、設計規劃、現場操作及維修保養的工程師，至負責行政、

16、業務的管理師，教師及研究員等。【土木】設計工程師、工地主任、營造廠管理人才、工程科技研究人員、建設公司管理人員、教授、建材經銷商、房屋仲介、公家機關技術專業人才、網路規劃、程式設計、系統管理維護、工程建設、鋼構工程、交通工程建設、大地工程、水利與防洪工程、公路與橋樑工程、消防與逃生工程、水土保持與隧道工程、地政與土地開發、營運規劃與分析、地震與耐震研究員等。【材料】電子製程工程師、品質管理師、材料分析工程師、教師、研究機構及高科技公司的研發工程師。主要進修領域【機械】機械工程、電機工程、應用力學、航空太空、材料科學、工業工程、環境工程、控制工程等研究所。【土木】國內外土木、水利、河海、環工、機

17、械、工程科學、工程管理、航太、材料及光電等相關研究所【材料】國內外之材料系碩、博士班，及電子、電機、機械、化工、醫學工程、工業工程等相關研究所。電機工程學系發展特色發展特色教學目標教學目標四大發展方向：u通訊組：分為無線通訊系統技術及多媒體處理技術兩大方向，結合半導體學群致力於開發射頻元件及主被動元件。加強電機工程基礎訓練及研究。u計算機組：以計算機硬體及軟體系統同時研究發展為主，整合電機、電子通訊應用所需之資訊技術。u微電子組：以發展IC設計、元件設計及量測系統為主，再輔以半導體製程、封裝及各類式半導體元件及模組之研究發展。u光電組：以發展光電材料與構裝、光纖通信與光纖感測及半導體技術為主。

18、u加強電機工程基礎訓練及研究u強調通才與實作經驗配合u基礎課程配套實驗課程訓練u培養思考、分析與整合能力國立高雄大學土木與環境工程學系發展特色發展特色教學目標教學目標四大發展方向：u科技防災 u環境保育u綠色工程u系統工程u強調兼容的通才教育，為將來的專業整合作充分準備。u賦予學生較自由的學習環境，培養主動式的創意思考，以因應未來挑戰。u配合國家經建發展需要，培育高級科技工程人才。u平衡科技產業建設重北輕南之現象，均衡區域發展，推動產業技術升級。u配合土木與環境工程之整體發展，建立跨領域學門整合之典範。u融入產學合作，發揮專業學程特色，達成理論與實務結合目標。國立高雄大學化學工程及材料工程學系

19、發展特色發展特色教學目標教學目標三大發展方向：u奈米科技與分子工程（Nanotechnology and Molecular Engineer）u尖端材料技術(Advanced Materials Technology)u生物科技與生化工程（Biotechnology and Biochemical Engineering）培育學生同時具備化學工程與材料工程之學識與專長，理論與應用能力兼備，同時培育學生具有寬廣的通識涵養，以及開闊的胸襟，關懷人文的素養，與研究創新的能力。國立高雄大學亞太工商管理學系(工業管理組工業管理組)國立高雄大學發展特色發展特色教學目標教學目標四大發展方向：u區域及產業經

20、濟分析 u華人經濟網絡研究 u跨國企業管理 u工業管理技術 本系之教育目標在於配合區域經濟發展和工商環境變遷需要，以及培育亞太地區經濟發展如對外投資所需之跨文化管理人力資源，使學生能夠具備解決問題的能力，對環境變化保持敏感，並擁有豐富的實務學習經驗；在嚴謹專業訓練下，養成寬廣的國際觀與成熟的國際企業經營能力。數理化學群n數學：商用數學系、數學系、數學學系、數學教育學系、數學資訊教育學系、數學暨資訊教育學系、應用數學系、應用數學學系、統計資訊學系、統計與精算學系、統計學系、應用統計資訊學系n物理：物理學系、電子物理學系、應用物理系、應用物理學系n化學：化學系、化學學系、應用化學系、應用化學暨生命

21、科學系、分子與生物化學系、化學暨生物化學系、生化科技學系、醫藥暨應用化學系n其他：自然科學系、自然科學教育學系、科學應用與推廣學系、理學院雙主修學士班、應用科學系、應用科學學系資料來源：天下雜誌/Cheers 2006年最佳大學指南數理化_學些什麼？物理核心課程大一：微積分、普通物理（及實驗)、普通化學（及實驗）、應用數學大二：力學、電磁學、近代物理學、應用數學大三：電子物理、熱物理、物理實驗、光學大四：天文物理導論、生物物理、專題研究說明物理系的課程在一、二年級著重基礎課程，其中普通物理（實驗）、理論力學、電磁學等是其他專門課程的知識基礎。三年級開始，除了部份分組必修如量子物理、熱物理、光學

22、或應用電子學之外，其餘所有課程皆為選修，再加上大部分的學校在大四時都會開設多元領域的導論課程，學生可以盡情的嘗試，以找到日後欲發展的專業領域。學生特質學習條件台大物理系主任張慶瑞特別提到，念物理系的學生不只要認真還要會認錯，因為物理這門學問最重要的精神就是追求真理，不能太過於主觀，同時也要勇於挑戰權威，才能有逼近真理的可能。數學應用數學核心課程大一：微積分、普通物理、線性代數大二：高等微積分、代數、機率大三：微分方程、離散數學、複變函數論、統計、數值分析大四：應統統計、專題研習說明目前國科會將數學分為種方向：代數、幾何、分析、機率、微分方程、數值計算和組合數學、在大學四年中種方向幾乎都會接觸到

23、，不過清大數學系主任張樹成坦白的表示，數學系大一、大二是最難念的，因為從高中畢業後突然接觸大量及各式各樣的數學科目，再加上這些課程的重點不再是像過去一樣注重於解題和計算上，而是證明語推理過程，因此對學生而言格外辛苦。學生特質學習條件交大應數系教授蔡孟傑生動的形容，數學系最適合窮人家的小孩來念，因為數學系學生只需要一隻筆跟紙，不需要做任何實驗，只要忍受得了每天坐在書桌前，動腦筋想出嚴謹的推理與證明過程。如果你不窮但也喜歡這樣的挑戰，當然非常適合。至於是不是一定數學要好才能念學系？蔡孟傑表示，他看過有些高中時代數學很好的學生進了數學系之後卻不能很適應，因為高中數學和大學數學系所學的差別很頗大。高中

24、數學注重的解題技巧、計算能力、到了大學則會接觸理論，注重的是證明、嚴謹的推理能力。化學核心課程大一：微積分、普通物理（及實驗）、普通化學（及實驗）大二：分析化學（及實驗）、有機化學（及實驗）、物理化學（及實驗）大三：無機化學、材料化學、生物化學、物理化學（二）大四：書報討論說明這幾年化學系又紅回來、最大原因在生物醫學與材料這大熱門領域，皆少不了化學基礎。其中材料化學的應用從身上的衣服布料、到科技的液晶面板，生物化學則可化妝製藥等領域。雖然化學系在大學階段仍以基礎科目為主，只要把上述這些課程學好，將來兩兆雙星產業都能如魚得水。學生特質學習條件淡江化學系主任王伯昌表示，如果你是不喜歡數學的理工科學

25、生，化學系或許適合你，相對來說化學系的數學分量較輕，所以化學系的女生好像也比較多另外由於每一個實驗都牽涉到危險化學溶劑，化學系非常需要心思縝密的特質，馬虎不得。資料來源：天下雜誌/Cheers 2006年最佳大學指南數理化_畢業出路公職以及各類考試【物理】無【數學】保險師、精算師。【化學】化學工程技師、環境工程技師、工業安全技師等。就業市場【物理】因為物理學為理工知識隻最基本基礎，畢業生除可持續基礎物理之教學研究外，並可輕易投入高科技產，從事管理、研發、設計、製造、行銷等工作。【數學】1.數學相關高中（職）、國中（小）教師、數學教育相關行業、數學軟體工程師等。2.統計相關資料分析師、品管工程師

26、、精算師等。3.資訊科學相關資訊相關人員、軟體工程師、資料庫分析師等。【化學】製藥、化工、電子及半導體等相關產業。職務：研究員、工程師、分析檢驗師與業務員等。工作內容：基礎科學研究、工業製造與生產、環境保護、醫藥保健、儀器及化學品受銷、品管、法律、專利，古物維護等。主要進修領域【物理】物理、電機、材料、光電、生命科學、醫學工程、航太、地震、海洋物理、大氣、天文、電子等研究。【數學】1.數學、應用數學、統計等研究所。2.電機、資訊、應力、機械、工業工程等研究所。3.經濟、財金、國企、保險、精算、資管等研究所。【化學】化學、化工、農化、生化、藥學、材料、食品科技、環境工程、公共衛生等研究所。應用數

27、學系國立高雄大學發展特色發展特色教學目標教學目標三大發展方向：u機率與統計：機率與統計是許多科學分析中必備的工具，除了理論部分外，將著重有實用價值的機率與統計之原理及方法，例如數理財務統計、資訊相關統計等。鑑於統計在醫學上之應用日漸廣泛，未來亦可與本校生命科學系及高雄榮總、長庚等醫院合作，朝生物統計方面發展。u組合數學：離散數學是計算機科學的基礎。近幾年來，隨著計算機科學研究的蓬勃發展，離散數學成為最活躍的數學分支之一。除計算機科學外，離散數學還廣泛地應用於諸如化學、生物、經濟、管理等領域。隨著科技的進步，離散數學和數學其他分支的聯繫也愈來愈廣泛密切，是一個值得發展的領域。u科學計算：由於計算

28、機科技的進步，科學計算愈顯重要，許多昂貴或費時的實驗，往往可藉計算機來模擬，以做估計及預測。許多理論的結果，也須有良好的計算方法，才易增強其實用性。科學計算主要發展方向為數值微分方程、大型矩陣計算、數值分析、數學軟體設計與開發等方面的探討u提升分析、推理邏輯、獨立思考、全觀與統合之能力，提高競爭力。u鼓勵跨領域的合作，培養口語與文字的溝通表達、設計規劃與管理、資料蒐集、分析與應用、社交能力、職業道德、寬闊的視野乃至於終身學習的能力等。應用化學系國立高雄大學發展特色發展特色教學目標教學目標三大發展方向：u合成化學：化合物的合成與應用、特用化學品的開發及特殊有機、無機材料之開發。u材料化學：奈米材

29、料的製備及特性研究、半導體材料及製程的開發與應用研究、光電高分子材料的開發應用研究、高性能電池材料的製備及應用研究、觸媒材料研究與綠色製程開發。u環境藥物分析化學：分析技術新方法的研究、環境與藥物分析及鑑定方法的改進研究。本校位於南台灣傳統產業的大本營又緊鄰台南科學園區，未來肩負著為社會、為產業培育人才，以及加強產學合作、協助傳統產業升級、為高科技產業育成的重大責任。本系的教學與研究均配合二十一世紀高科技產業的需求，以適應產業的實務工作。除了基本化學課程外，配合電子、光電及生物科技等重點產業的發展，著重於合成化學、材料化學及環境藥物分析化學等應用課程的教學與研究。相信經本系訓練出來的學生必將是

30、產業界、學術界極力爭取的人才。應用物理學系國立高雄大學發展特色教學目標三大發展方向：u光電整合科技：光電科學研究的主題是探討光電能量轉換的機制與原理，光粒子與波動的行為的了解與掌握，以及如何利用所累積的光電柯是知識又用於解決人類生活與環境所面臨的挑戰，以提昇人類生活品質與文化的目標。光電科技在工業、醫療。國防及能源方面，用途廣泛。並為許多工業所必備的關鍵技術。諸如光資訊處理。光學工程、光電材料及雷射應用，值得發展的領域有：(一)雷射動力與光電工程(Laser Dynamics and Opto-electronic Engineering)(二)量子元件光電物理(Opto-electronic

31、 properties of quantum devices)u光微機電：微積電系統Micro-Electro-Mechanical System,簡稱MEMS為頗具發展潛力之整合型高科技之產業，其製造程序與半導體IC製程極相近，而半導體產業又為我國在國際上較具優勢的工業。電子業自1950年代起發展微電子技術，將電子元件製於半導體晶片上，其尺寸已由微半、次微半以至於奈半等級。由於在微觀的世界中，一些物理特性(如重力、摩擦及力學現象)對一般的機件而言，其影響往往很大。甚至有些物理特性究竟為何，仍有待研究。因此微機電亦為應用物理中頗值得發展之一領域。一研究與發展方向：光微機電技術開發與物理的探討。

32、二配合課程：光電半導體製程技術、光機電整合技術、光電高分子技術、光電薄膜技術、固態光電材料技術。u生物科技：人類目前已有相當成熟的DNA生物技術，然而對於不同結構DNA的物理性質，如電子的傳導性仍然有待進一步研究，因為這項研究可能為未來生物電子Bio-electronic開啟一扇門，人類可以將電子學所發展的成果轉到生物系統，或將生物電子元件整合製於半導體晶片上，對未來的科技發展影響很大。(一)研究與發展方向:生物電子前瞻技術開發與物理的探討。(二)配合課程:雷射光鉗技術、DNA高分子技術、生物電子薄膜技術。本系除給與學生完整的物理科學理論之訓練外，將著重物理科學之應用性，如光電、生物分子、表面

33、科學、能源轉換、及量子元件等應用領域、不但能培育出能掌握新科技的科技人才，對我國科技產業的提升亦有實質的貢獻。大高雄地區及將設立南部科學園區，需要大量的科技人才，因此具備物理科學基礎，同時又兼具科技應用能力的學生，將很容易在各行各業的許多部門的適應，並貢獻其所學。高大應用物理系未來將注重與產業界的合作，使學生有更多的機會實際地參與產業的發展，相信未來一定能有效帶動南部地區產業之蓬勃發展成長。醫藥衛生學群n醫學：中醫學系、中藥資源學系、醫學系、牙醫學系、視光學系、生物醫學工程學系、生物醫學影像暨放射科學系、生物醫學檢驗學系、放射技術學系、物理治療學系、呼吸治療學系、物理治療學系暨研究所、語言治療

34、與聽力學系、職能治療學系、護理學系、護理學系暨研究所、呼吸照護學系、醫務健康照護管理學系n公共衛生：口腔衛生學系、衛生教育學系、職能安全與衛生學系、職能安全衛生學系、公共衛生學系n食品/保健營養：保健營養學系、食品及保健營養學系、食品營養及保健生技學系、食品營養學系、營養保健科學學系、營養科學系、營養學系、休閒保健學系、健康科學學系、健康風險管理學系、健康管理學系、運動保健學系、運動健康科學系、運動醫學系n其他：化妝品科學系、香妝品學系資料來源：天下雜誌/Cheers 2006年最佳大學指南醫藥衛生_學些什麼？醫學核心課程大一：微積分、普通物理、普通化、學醫學人文導論等大二：有機化學、生物化學

35、、醫療資訊學、醫學概論大三：解剖學、生理學、組織學、胚胎學、神經生物學大四：病理學、藥理學、臨床醫學(診斷)、公共衛生學等大五、大六：內科學、外科學、小兒科學、皮膚科學、麻醉學、醫學倫理學等各科專業科目大七：醫院臨床實習說明修業年期間共分為個階段：第、年為以醫學人文為核心之通識教育；第、年為以問題導向學習為主軸的基礎醫學及臨床醫學整合課程；第、年為臨床實習訓練；第年為醫學實習。第、年的通識課程，是要讓醫學生在人文科學、行為及社會科學、溝通技巧等方面有充分的訓練，培養作為一個醫師基本所需的人為素養。第、年事基礎醫學與臨床醫學的整合課程，加強基礎醫學與臨床醫學課程之關聯，減少其中重複的內容，配合以

36、問題為導向的學習方式，讓學生能學如何主動發掘問題及解決問題。第、年的臨床實習訓練是到醫院接受臨床學科的基礎訓練。學生直接參與醫療工作，成為醫療團隊中的一員，除了少數的教室上課外，大部分時間均在床邊學習。第年為醫院實習，擔任實習醫師，負有更重的醫療責任以學習更深入的臨床知識和技能學生特質學習條件陽明醫學院院長李建賢表示，不怕血當然是第要素。無論你日後選擇哪一科，見血是必然面對的考驗。其次則是要有耐心，脾氣要好，如果病人多問幾句就不耐煩，絕對無法成為一位好醫師。第，太有好奇心的學生恐怕也不適合，畢竟人的生命是嚴肅的，如果你因為好奇而隨性在病人身上做實驗，即使是很小的事情也絕對不可取。最後，你也一定

37、要是喜歡與人接觸的，甚至是有點雞婆、主動關心他人的個性。公共衛生核心課程大一：微積分、普通物理、普通化學、公共衛生導論、有機化學大二：生理學、解剖學、生物統計、經濟學、心理學等大三：流行病學、職業衛生、傳染病防治、衛生法規等大四：臨床醫學概要、公共衛生實習、醫學倫理說明公共衛生的課程範圍廣闊，包含了自然科學、人文與社會科學、基礎醫學等，因此如果學校沒有強迫規定在高年級時一定要選修某一領域如流行病預防、衛生政策與醫療管理或環境衛生為主修，建議個人也可以自行設定最有興趣的領域。否則畢業後你可能會發現什麼都只會一點。學生特質學習條件同樣也是隸屬於醫藥衛生學群，如果從實質的報酬來看其畢業後的發展，或許

38、無法與醫生、藥劑師等相比。多位系主任一再提醒學生，這是一份無法賺大錢但也不會餓死的職業。因此選擇公衛領域較適合真正對於全名健康有使命感的學生。食品保健營養核心課程大一：有機化學、分析化學、微積分、食品科學概論大二：生理學、微生物學、營養學、食品化學（分析）大三：食品加工、生物統計、生命期營養、基礎食品工程等大四：專題討論、公共衛生營養、臨床營養、社區營養等說明國內有不少食品營養系是由早期的家政營養系改制而來，容易給人類似傳統烹飪的形象。然而由於近幾年生物科技以及餐飲服務業的興起，皆使得原本即包含這個領域研究的食品營養科系備受矚目。目前有許多食營系都採取分組招生、上課方式，因此在兩個領域都有充足

39、的課程與師資。而為了因應學生畢業後普遍報考營養師執照的趨勢，有些學校甚至會在大四開設輔導學生準備考試的課程，學生可多加注意。學生特質學習條件看了大一到大四的幾門核心課程之後，相信你一定會發現，化學在這個領域的重要程度。物理或數學不好或許還過得去，化學不好就很難在食品營養系混下去。如果是選擇醫學大學底下的營養系，對於英文能力則會有較高的要求，以符合閱讀及撰寫英文病歷的需求。資料來源：天下雜誌/Cheers 2006年最佳大學指南醫藥衛生_畢業出路公職以及各類考試【醫學】醫師證書、各專科醫師證書。【公衛】公務人員高普考：衛生行政、衛生技術專技人員高普考：工業安全技師、工礦衛生技師、環境工程技師其他

40、：疾病分類技術人員。【食品營養】營養師、食品技師、食品衛生管理員、乙、丙級中餐烹飪技術士、烘培技術士。就業市場【醫學】1.大多數醫學系畢業生均從事臨床醫療工作，在畢業及兵役後多先到較大型的醫院接受個人感興趣之專科訓練，然後按照個人生涯規劃，或是留在大型醫院擔任主治醫師，從事臨床、研究及教學工作，或是到中小型醫療院所專責臨床醫療工作。2.公費生在事業上的生涯規劃則稍有不同，詳細規定請依衛生署及退輔會公費醫師分發原則。3.較少數的畢業生(包括公費及自費生)則從事基礎醫學研究、預防醫學及公共衛生研究，以及投入衛生行政工作。【公衛】公共衛生相關之行政工作、環保行政及環境簡測相關工作、醫院行政管理工作、

41、醫療資訊、國中小學教師以及公共衛生相關教學工作。【食品營養】營養科學組：各大醫院及團體膳食機構擔任營養師，餐飲企業研究經營管理人員，生化營養等基礎醫學之研究人員，營養推廣、社區營養、公共衛生專業人員。食品科學組：食品相關研究機構研究人員，食品加工廠之研究開發、生產及管理人員，食品檢驗機構品質管制及檢驗人員，餐飲業研究開發人員。主要進修領域【醫學】基礎醫學、臨床醫學、公共衛生及醫院管理、醫學工程學、醫學資訊學、生命科學等研究所、各校醫學雙學位計劃(M.D.-Ph.D.Program)等。【公衛】衛生政策與管理、流行病學、環境衛生、職業醫學與工業衛生、醫療機構管理、預防醫學等研究所。【食品營養】食

42、品科學、食品營養、生物化學、生物技術、生理、生活應用科學、農化、餐飲等研究所。生命科學學群n生物科技：分子生物科技學系、水生生物科學系、生物科技學系、生物工程學系、生物科技與生物資訊學系、生化科技學系、自然生物科技學系n生物工程：生物機電工程學系、生物產業機電工程學系、生物產業科技學系n生命科學：生命科學系、生命科學學系、生命科學系暨基因體科學研究所、生物科學系n生物化學：分子與生物化學系n生物醫學：生物醫學科學學系、生物醫學暨環境生物學系、生醫工程與環境科學系n生物學：生物資源學系、生物學系、生物資訊學系n生態學：生態學系n食品科學：食品科學系、食品暨應用生物科技學系n微生物：微生物學系、微

43、生物與免疫學系n其他：昆蟲學系、植物病理與微生物學系、植物病理學系、資料來源：天下雜誌/Cheers 2006年最佳大學指南生命科學_學些什麼？生命科學核心課程大一：微積分、普通物理、普通化學、生命科學導論、生物學大二：有機化學、生物統計學、細胞生物學、遺傳學、生態學等大三：微生物學、分子生物、動植物生理學、演化學等大四：生技產業專題、生物多樣性、免疫學、生物發育學、書報討論、專題研究說明由於國內的生命科學系背景歧異，因此除了大一基礎課程相差不大之外，從大二開始每個學校及分組課程差異頗大。如果該系有生物系背景，會增加許多像是演化論、野外生態學、昆蟲學等課程；如果是偏向分子生物方面，則可能會在大

44、四出現蛋白質體學、基因體學等較艱深的課程；如果是以生物科技應用為主，則有生物晶片技術、生化工程導論等課程。不過基本上這些差異只會表現在選修課程上，如上述的基礎必修課程幾乎是一樣的。此外，幾乎全國的生命科學相關科系都鼓勵學生及早進入實驗室，實際參與專題研究。即使係上專題研究非必修，學生還是應該多多參與，就如同清華大學生科系畢業生胡宜忱所說，不要以為做專題其實和實驗課差不多，實驗課算是廣泛、水平的學習方式，而專題則是目標清楚、系統性的垂直學習模式，訓練實際解決問題的能力。學生特質學習條件化學，可以說是這個領域的敲門磚，因為身命體本身就有許多化學作用，想研究生命科學，怎麼能不熟悉化學？其次，你也得喜

45、歡親手做實驗才行。因為升科領域的實驗不是1門2門而已，而是從大一開始，每學期都有兩門以上的實驗課要進行，一堂實驗課一上就是一個下午，回去後還得整理資料數據寫出結果。資料來源：天下雜誌/Cheers 2006年最佳大學指南生命科學_畢業出路公職以及各類考試就業市場公立研究單位：農業試驗所、農業改良所、生化科技相關政策規劃管理私人企業：生科技術公司、環保公司、專利法律、投顧評估、藥廠研究行銷、研究儀器公司專員等。教育機關：大學院校教師、中小學生物教師主要進修領域【農】農化、食品、生物技術等研究所。【理】生物、植物、生態、分子生物、動物、植病、昆蟲、寄生蟲、漁業等研究所。【醫】遺傳、藥理、免疫、公共

46、衛生、分子醫學等研究所【工】環境工程等研究所。生命科學系國立高雄大學發展特色發展特色教學目標教學目標本系之設立，係為配合南部生物技術產業的發展，培育兼具基礎與應用生物科技的人才，並配合高等研究之需要，設計相關學群，使學生能在畢業後，無論是創業、就業或繼續深造，都具備了基本的能力。研究方向包括動物性疫苗的研發、益生菌的應用研究、觀賞花卉的體外培養與品種改良、水產養殖技術的研發及酵素的開發研究等，皆為現今政府極力推廣之生物技術的重點研究。特色如下：u緊密的與南部地區研究相結合。u完整且彈性之學群設計。u整合性之課程規劃與空間、資源統合分配和支援。本系的教學目標在培育基礎與應用生物科技兼修的人才，因

47、此在四年連貫課程的設計上，採用彈性選修的方式，一方面提供配合生命科學相關研究所需的專業知識之生命科學、數理化等基礎課程，另一方面為結合學生畢業投入產業發展之需求，而提供生物技術相關方面的教學，使學生能快速的認知自己的興趣，同時瞭解生物技術在國內外發展的現況。此外亦鼓勵學生於寒暑假進入各位老師的研究室實習，以快速進入生命科學專長領域的研究。生物資源學群n農藝/園藝：園藝暨生物技術學系、園藝學系、農業化學系、農業推廣學系、農業經濟學系、農藝學系、精緻農業學系n畜產/畜牧/動物科學：畜產與生物科技學系、動物科技學系、動物科技學技術學系、動物科學系、獸醫學系、水產養殖學系、生物事業管理學系、生物農業科

48、技學系、昆蟲學系、林產科學系、環境生物與漁業科技學學系、海洋生物科技暨資源學系n森林學：森林暨自然保育學系、森林學系、森林環境暨資源學系、植物病理與微生物學系、植物病理學系、水土保持學系n其他：食品科學系、食品暨應用生物科技學系資料來源：天下雜誌/Cheers 2006年最佳大學指南生物資源_學些什麼？農藝系核心課程大一：微積分、普通化學、有機化學、普通植物學、作物科學導論大二：作物生產概論、統計學、試驗設計學、遺傳學、植物生理學、土壤學等大三：作物育種學、植物病蟲害、作物學實習大四：雜草管理、生物化學、分子遺傳學、細胞生物學、專題討論等說明由於農藝系是農學院裡最古老的大系，課程多元豐富，幾乎

49、可以涵蓋農學院其他科系的領域。中興農藝系主任郭寶錚提醒學生，試驗設計是一門很重要的課程。農藝系裡的實驗和其他科系不同，大部分的實驗都是在自然環境中執行，因此實驗成功與否與大自然的氣候、水分、土壤等不可抗拒的天然因素習習相關，實驗設計的能力就顯得非常重要。而實驗之後緊接著就是實驗結果數據的分析，因此這也是為什麼生物統計一直備受重視。此外郭寶錚也提到，現在作物的生產注重的是少量多樣與品質，行銷農產品的能力也是學生加強的重點。學生特質學習條件想到農藝系，你是不是就會聯想到挽起褲管下田耕作的模樣？郭寶錚開玩笑的表示，現在如果老師指導學生還需要下田，是可能會收不到學生的！無論如何，熱愛接觸並珍惜大地、土

50、壤與生態，是農藝系學生非常重要的特質。或許將來就業不見得一定是田野工作。但任何研究的出發點都必定是為維持人類溫飽、維護生態環境。畜產畜牧動物科學核心課程大一：普通植物學、普通化學、園藝學原理大二：植物生理學、有機化學、果樹學、蔬菜學、花卉學、造園學大三：遺傳學、生物化學、統計學、園產品處理、園藝作物育種大四：景觀生態學、食品化學、專題討論等說明過去畜產業的系名已不能完整代表這個科系的發展，現在的畜產相關科系除了傳統的生產加工技術之外，在分子生物、基因轉殖等生物科技技術上也有頗多研究成果。學生如果有心，在大學時期除了選修傳統的生殖生理、乳品加工等課程，廣泛修習分生技術、基因體學導論等，將來無論再