2023年高二第一学期物理教学计划.docx

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1、2023年高二第一学期物理教学计划 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候起先写工作安排了。那么高二第一学期物理教学安排怎么写呢？下面是我给大家整理的高二第一学期物理教学安排，希望大家喜爱！ 高二第一学期物理教学安排篇1 一、指导思想： 我校运用的教材是人民教化出版社出版的一般中学课程标准试验教科书，该教材突出了全面提高学生的素养和培育学生自主学习的实力的基本思想，这一基本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。 二、状况分析： (一)教材分析：本学期教学内容为选修3-1虽为选修，但为高考必考内容。 选修3-1主要有三章内容：第一章包电荷及其守恒定

2、律、库伦定律、电场强度、电势能和电势、电势差、电势差与电场强度的关系、静电现象的应用、电容器的电容、带电粒子在电场中的运动;其次章包括电源和电流、电动势、欧姆定律、串联电路和并联电路、焦耳定律、导体的电阻、闭合电路的欧姆定律、多用电表的原理、试验：练习运用多用电表、试验：测定电池的电动势和电阻;第三章包括磁现象和磁场、磁感应强度、几种常见的磁场、通电导线在磁场中受到的力、运动电荷在磁场中受到的力、带电粒子在匀强磁场中的运动。学问容量相对要大，教学难度和教学大，要求我们抓紧时间教学，注意课堂时效性。 电学内容与力学内容的处理方法有所不同，对于一部分同学来讲，属于比较难理解的内容，所以在教学过程中

3、肯定要渐渐处理，适当降低难度。 在教学中还要始终贯穿对学生学习方法和学习习惯、分析问题和解决问题的实力、答题技巧、以及如何进行选择题的选择等专题进行复习、语言表达和书面表达实力的培育和训练。总之，本学期教学任务重，时间紧，要合理支配每一周、每一课时的教学量，确保在本学期顺当完成选修3-1的教学工作。 依据课程选修的状况，高二年级的理科学生必需在第一学期选修第三系列的第一模块和其次模块，即31和32两个模块，该教材充分体现了中学物理新课程标准的理念，支配了很多的随堂试验和试验探究科学闲逛等小栏目，提高了学生学习物理的爱好。 (二)学生学情分析： 1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大

4、多数的学生对物理学问的求知欲望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。 2、对基础学问的驾驭还不够坚固，从跟学生一段时间的视察的摸底，大多物理生虽然通过了高一年级的中学物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型。独立分析物理过程，解决有关的物理问题的实力较低，还有待于提高和培育。 三、教学目标与任务： 仔细学习一般中学物理课程标准，依据新课标的要求，仔细组织教学。 1、学问方面，依据课标要求，使学生驾驭好基础学问，基础技能、基本方法和基本的物理思想。 2、学问和实力方面，中学物理教学既传授学问，又培育实力，二者不行分，在课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。

5、 3、情感看法方面，要特殊留意接着培育学生良好的学习习惯，充分调动学生学习主动性，要相识到学生实力培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。 四、备课上课： (一)、备课讲课的指导思想 备课讲课的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注高考。 备课讲课要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念基本规律的复习，理解含义，驾驭产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科实力紧密结合起来，提高学科内部的综合实力。复习中强化解决问题的基本方法

6、，增加学生接受信息、处理信息、解决实际问题的实力。 (二)、备课讲课的基本任务 1、学问方面：完成学问的完整性、精确性及单元范围内的系统性。 2、实力方面：加强理解实力、推理实力、试验实力、分析综合实力及运用物理工具解决物理问题的实力的培育，并突出学科内综合实力的培育。 (三)、备课讲课的主要环节：读、讲、练、考、评、补。 1、抓好各环节落实，注意实效。 各单元按读、讲、练、考、评、补依次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。 读是在学生对考纲要求、学问结构驾驭的基础上有目的、有针对性地探讨教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的学问点，达到学问在头脑中的再现，并把

7、考纲中要求识记的内容记忆于脑。 讲是老师在学生对基础学问已初步驾驭的基础上，了解摸透学生对本单元学问存在的疑点、难点。依据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育学生的学问迁移实力。 练分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行变更情景、变更条件、变更设问角度的变式练习，增加学生的学问迁移实力。综合练习要全面覆盖单元全部学问点，全面练，重点讲。练习题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低

8、、中档题为主，以驾驭巩固学问，提高学生物理学科实力和培育学生创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。 考是老师了解学生学习效果的主渠道之一，也是熬炼学生应试实力所必需的。该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近学生，全面考查学问点，每单元至少要进行一次检测。 评是老师教学中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要四平八稳。 补就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和出现错误较多、驾驭不牢的学问点，刚好点拨、讲解，进行补偿性测试。 2、合理支配各环节时间，提高课堂教学效果。 依据各章内容、数量、特点，要合理支配各环节时间，体现

9、学为主体、教为主导的原则。 3、充分调动学生学习主动性，激发学生学习爱好。 各个环节都要留意充分发挥学生作用，调动其主动性，引发学生主动思索，总结归纳，驾驭方法，提高实力，要激励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的放矢。 (四)、备课讲课中加强对目标学生的培育(尖子生、边缘生) 1、思想上要高度重视，充分相识到目标学生培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处。 2、对目标学生进行学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和特性差异，帮助目标学生确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改

10、进，提高目标学生的学习效率。 3、对目标学生的成果与实力提出明确要求，使目标学生学习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科实力。 4、个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并刚好分析解决，通过个别辅导了解学生学习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。 5、建立目标学生物理成果档案，对成果不志向、波动大的同学，帮助其找出缘由，促其稳步提高。 (五)、备课讲课中防止出现以下几个问题： 1、备课讲课无安排，复习程序乱。一般表现为： (1)时间支配不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。 (2)备课讲课无稳定的程序，学生无所适从。 2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：

11、 (1)把复习课上成压缩的新授课，讲授不变更形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的主动性。 (2)只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解学问不深，不精确，不透彻，学问不能迁移。 3、对考试大纲要求把握不准。其表现为： (1)个别学问点挖得过深、过难。 (2)训练题目过程志向化，且过于繁、难。 4、解题不少，实力不高。其表现为： 就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成实力，思想方法就难以敏捷迁移。 五、方法与措施： 1、仔细做好教材分析，共同探讨确定每一节教学内容的时间支配、深度、难度，并针对各班学生的差别

12、，适当有所改变，力求在保证完成教学任务的同时，达到最好的教学效果。详细做法是：利用每周的备课组活动，通报各班教学中存在的问题，探讨调整教学内容的难度和深度，确定下一周内容的教学要求，要求每一位组员按探讨结果备课、上课。 2、统一教学进度，刚好通报每位老师上课时遇到影响教学进度的因素，共同分析探讨，并解决问题，保证教学内容按时完成。详细做法是：每天下午利用课余时间沟通当天教学的状况，把存在的问题提出来，大家发表看法，找出比较有效的解决方法。 3、共享教学资源，发挥大家的才智，同季节约老师的时间，削减备课中很多重复的工作。详细做法是：大家把自己写的较好的教案、制作的较好的课件、手头收集的教学资料(

13、试验录象、影片、参考书等)等贡献出来，经过共同分析、探讨、修改，使其更具有好用性、高效性，并推广供大家运用。 4、常常开展说课、听课、评课活动，提高组员对教学内容的理解、把握，以及教学过程中对难点的处理方法和技巧。详细做法是：每周的备课组活动时，支配肯定的时间对下周教学内容中的难点、重点进行说课，指定一位老师中心发言，其他老师补充。每2周听一位老师的一节课，并在课后刚好沟通探讨，针对存在的问题各抒己见，不断提高组内各位老师的教学水平和教学效果。 5、作好每一次考试的命题工作和阅卷工作，公正、公允、有效的检验学生学习的成果，并对每一阶段的教学起到较好的评价作用。详细做法是：共同制定每一次考试命题

14、的难度、题量，由一位老师负责出题(同一类型、同一学问点要有备选题)，然后大家共同审查、修改，避开重复和差错。采纳流水阅卷，把握同一尺度，突出公正性。考试后仔细做好试卷和成果的评价工作，并对下一阶段教学起到指导作用。 6、面对全体，分类分层次指导。 从学生的全面素养提高，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。 7、抓好基础教学，留意实力的培育。 仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，驾驭好基础学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的实力。 备课组老师团结合作，发挥集体才智，共同搞好每一项教学工作和备课活动。同

15、时，引导学生形成健康的、主动的学习看法和学习习惯，利用各种机会对学生开展爱祖国、爱社会、爱学校的教化，为学生正确人生观的形成和科学素养的提高努力奋斗。 高二第一学期物理教学安排篇2 一.指导思想和教学目标 1、指导思想 根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的支配，以及本届学生的基础驾驭状况，加强物理基础学问的教学，启发学生主动主动地学习，培育学生的思维实力和自学实力，为高考物理的成功打下坚实的基础。 2、教学目标 通过新课教学，使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学

16、生驾驭物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合实力和思维实力，为达到高考要求打下坚实的基础。 二.课程分析和教学内容 新一轮教材改革中，不仅对中学所要学习的内容和实力作了较大的调整，同时对老师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的相识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了探讨和分析;另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础学问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。本学期学习人教版物理其次册必修加选修机

17、械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求，留意因材施教，满意不同程度的学生;留意按部就班，教学过程既是学生学习学问的过程，也是学生领悟方法、提高实力和接受熏陶的过程;留意讲清思路，渗透方法，培育学生的思维的逻辑性;留意加强试验，以提高学生的实力和学习主动性，还能加深对学问的理解;留意支配练习和习题，这是驾驭学问，培育实力的必要手段。 三.详细措施及要求 1、仔细组织老师钻研物理课程标准、教材，设计合理的教案，加强探讨，学习新课程的各项要求，仔细学习新课程标准，分析新课程的改变，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让全部学生都能跟得上，吃得饱。 2、加强集体备课，团结一样，同心同德，资

18、源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备。 3、组织好听公开课，备课组老师之间的听课、评课，每节课后刚好进行评课活动，探讨教学中的特长与不足，探讨最佳的教学方法，相互学习，取长补短，努力提高每位老师的教学水平。 4、根据学校要求，仔细组织学生周练，每周星期四前，轮番由备课组一位老师命制好本周练习题，各班定时仔细练习，定时批改和讲评。 5、针对学生现状，狠抓薄弱环节，提优拔中补差，分层激励，提高学生学习主动性，力求大面积提高教学质量。 6、大力加强对学生学法的指导，改进学生的学习方法和习惯，使学生进一步驾驭处理中学物理问题的基本方法，从中体验、领悟物理学思想，培育学生对科学的学习爱好与探究精神。

19、根据新课程标准的理念分析教材，实施组织教学，培育学生学习物理的爱好;适当增加作业量，加强学问点、题型练习的落实。 7、组织全组老师加强白板学习，并娴熟运用于物理教学，加强物理多媒体课件的制作和收集工作，每位老师的多媒体资料全组共享。 高二第一学期物理教学安排篇3 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行基础教化课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材

20、顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。 二、教学目标及要求 (一)要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。 (三)要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。 (四)培育学生自学生物学学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力。 四、详细教学措施 1、仔细抓好生物学基础学问的教学。 中学生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔

21、细分析教材，驾驭教材的重点、难点，探讨学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。 2、重视对学生进行思想教化。 中学生物学的教学内容，非常重视对学生进行进化观点和生态学观点的教化。老师在教学过程中，应当结合中学生物学学问的讲解并描述，对学生进行这两个观点的教化，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需

22、依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教化。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教化。 3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和实力的培育。 老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当支配，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。 4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际 直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习主动性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要主动地自制

23、直观教具，亲密结合教学内容运用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。 高二第一学期物理教学安排篇4 一、模块特点 稳态与环境是中学生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最快速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最亲密的领域。 二、学问教化方面 侧重于使学生在个体

24、和群体水平相识生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。 三、实力培育方面 课程标精确定的实力目标包括操作技能、搜集和处理信息的实力和科学探究实力三个方面，尤其重视科学探究实力的培育。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学探讨中的应用。全面提高学生的生物学试验操作技能、收集和处理信息的实力、科学探究实力。 四、情感看法价值观教化方面 充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题

25、”、“形成环境爱护须要从我优越的意识”让学生形成环境爱护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培育学生的科学看法、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。 五、教化教学方法 加强教法、学法探讨，强化科学方法教化、培育科学探究实力的途径，加强STS教化思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。 六、老师实力的提升方面 重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动;尽量争取机会到外校进行学习沟通;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教化教实力。 高二第一学期物理教学安排篇5 一、指导思想：以教材为根本，中学生物课程标准为指导，夯实

26、基础，活化实力;抓实训练，讲求效果;加强协作，优化氛围，努力提高学生成果。 二、基本要求： (一)立足双基、夯实基础 生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。以基础为主，注意书本基础学问的讲解，尽量把每个章节中的重点的学问点讲清讲透，配以课堂练习和单元练习进行巩固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论基础，训练学生基本技能，以讲带练，理清生物学学问，为全体学生的学业测试打好基础，为部分学生选修作打算。 (二)改善教学方法 1、根据学校教学常规，仔细开展各项活动。 2、根据学校教学要求，深化探讨教材教法，仔细备课，把时间花在备课上;仔细上好每一节课，把效果落实课堂上。 3、坚

27、持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断提高教学水平。 4、每周一次集体备课。备课内容包括下周全部教学内容，主备人预先备课，人人发言，并有记录。 5、坚持落实组内公开课活动。全员参与学习，促进老师的专业成长。 6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容统一。 7、同心同德，互帮互学，信息、资料共享，教学探讨气氛深厚。 8、注意教学中爱好、情感和意志等非智力因素的培育，发挥好非智力因素在教学中的动力作用，留意培育学生自主学习习惯，培育学生创新精神和实践实力。 9、向课堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，防止复习中的主观随意性，削减盲目性。课堂教学做到：一节课一个中心;抓重点带一般

28、。重点学问要抓住基本要素，提高课堂效率，再现和归纳学问结构 10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业;二要刚好反馈信息，以便发觉问题，为辅导供应依据;三要刚好辅导，巩固课堂教学成果，另外要结合各类过关考试，进行考后分类辅导推动。 三、本学期教学的总体目标及要求 1、用学过的学问和专业术语，正确描述基本的生物学现象、概念和原理。 2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式精确地描述生物学现象和实现结果。 3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。 4、了解所学试验的试验内容、包括试验原理、方法和操作步骤，驾驭相关的操作技能;具备验证简洁生物学事实的实力;理解探究性试验的一般方法 5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。