2023年美术教师个人教学计划最新范文.docx

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1、2023年美术教师个人教学计划最新范文 在美术教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象力，通过探讨、比较的方法，引导学生体验，思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。以下是我整理的美术老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 美术老师个人教学安排范文一 一、学生双基、实力、学习方法和非智力因素的基本分析： 本年级学生美术学问驾驭得较坚固。同学们会进行简洁的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色调基本学问，体验色调的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进

2、行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具;围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望;用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感;能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。 二、对教材的分析及补充、增删、改进看法： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设

3、计、电脑美术、观赏等。 (一)教材重点： 在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。 (二)教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 三、教学资源的开发： 结合教材内容，在教学资源的开发上，老师一方面可以借助媒体下载相关学问的资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些

4、相关的学习资料。 四、本期教学的主要任务和要求: (一)学问和实力方面： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。 (二)教学过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动

5、方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。 (三)情感看法价值观： 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 五、教学措施： (一)注意对学生审美实力的培育 在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象力，通过探讨、比较的方法，引导学生体验，思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 (二)重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力 老师主动的为学生创设有利于激发

6、学生创新精神的环境，通过思索、探讨等活动引导学生体验、思索、鉴别等活动音高学生在美术创建中，创建性的运用美术语言，老师激励学生在观赏活动中开展学习探讨发表自己的见解。 (三)创设肯定的文化情景 增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的相识，加深对艺术的相识作用，树立正确的人文价值观。 (四)加强师生的沟通 确立学生的主题地位，师生间建立情感沟通。 (五)激励学生进行综合性与探究心学习 加强属于其他学科的联系与学生生活阅历的联系，培育学生综合思维和综合探究实力。 (六)重视对学生方法的探讨 引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 (七)老师以各

7、种教学手段 如：电视、录像、范画、参观、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。 六、教学内容支配： 由于本学期时间紧，任务重，教学进度应依据详细状况做适当调整。 周次：内容 第一周：教室一角 其次周：花手帕 第三周：纸品乐陶陶 第四周：时间告知我 第五周：蔬果的联想 美术老师个人教学安排范文二 学生学问实力学习习惯分析： 六年级学生对美术基础学问和基本技能有肯定的驾驭，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。 教学目的任务： 1、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和

8、立体性。 2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力。 3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 4、学习浅显的人物比例结构学问和面部表情的画法。 教学重点难点： 教学重点： 培育学生的创新意识和动手实践实力。 教学难点： 学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的.培育。 完成任务的措施： 1、仔细备课、上课。 2、做好课前的各项打算活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 4、运用现代化教学手段。 课时支配： 第一周：我栽种的植物 其次周：向动物挚友学习 第三周：桥我设计的

9、桥 第四周：立线浮雕 立纸浮雕 第五周：改变的柱子 第六周：盒子造型嬉戏 第七周：综合纸版画 第八周：冷色和暖色 第九周：暖色调的画 第十周：画心情 第十一周：惊奇的图形 第十二周：画汗衫 第十三周：儿歌、童话配画 第十四周：语言、神话配画 第十五周：陶艺 第十六周：现代建筑 第十七周：我造的将来建筑 第十八周：中国古代青铜艺术 第十九周：复习考试 美术老师个人教学安排范文三 一、教学目标： 第一单元 1.驾驭绘画造型的基本方法：由整体到部分。 2.理解并驾驭透视原理：平行透视、近大远小、近宽远窄。 3.初步驾驭油笔画染的技法：轻、淡。 其次单元： 1.接着练习油笔画的造型技巧。 2.进一步驾

10、驭油笔画染的技法。 3.学习油笔画压色法的技巧。 第三单元： 1.进一步驾驭油笔画染的技法。 2.理解压色法，并会推断不同颜色压在一起可能会形成什么颜色。 第四单元： 1.让学生初步感受立体图形的明暗关系。 2.使学生理解亮、灰、暗的形成，相识明暗交界线。 二、教学资源分析： 我所教的三年级校本课，教材是油笔画，让学生用油笔染出不同色调的画。重点是通过课堂教学的形式与油笔画美术活动，尝试利用多色油笔作图画的过程，学习美术观赏和评述的方法。 三、学生基本状况分析： 本学期担当三年校本课，教学生画油笔画，对于画油笔画学生基础较差，刚起先上课时学生学起来很困难，对于造型画的还可以，对于油笔画的技法属

11、于零起点，染油笔画时我把学生分成组，一组一组的进行指导。经过半年的教学，我感觉孩子们画油笔画的技法提高了，学习习惯有好转了，学习自觉性提高了，学习油笔画的爱好提高了，能够完整地画一幅油笔画了。 四、教学方法设计： 1.学生在老师的指导下，重点是通过课堂教学的形式参加油笔画美术活动，尝试利用多色油笔作图画的过程，学习美术观赏和评价方法。 2.丰富视觉、触觉和审美阅历，体验校本课程的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。 3.了解油笔画的基本创作方法和方式，表达自己的情感，发展实践实力，形成比较专业的美术素养，陶冶学生的审美情趣。 4.主要通过课堂教学运用讲授法、谈话法、演示法等完成教学活动，以小组为单位合作沟通来完成教学任务。 五、教学进度与课时支配 本学期共16课时，分为4个单元。 每个单元4课时。 六、教学评价方案： 1.在评价方法上进行尝试和探讨。力求使评价过程化、多样化，评价的方法适合学生。 2.实行过程性评价和终结性评价相结合，激励性与发展性评价结合的方式，促进学生的发展。 3.学生自评。老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价。 4.学生互评。学生依据肯定的标准相互评价。 教学安排