2023年幼儿教师教育随笔5篇.docx

《2023年幼儿教师教育随笔5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿教师教育随笔5篇.docx（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿教师教育随笔5篇 关注幼儿在“动物收容所”的表现，使我更多的悟到了孩子自然的本性充溢了善和美，任何自以为完好的嬉戏设计首先要考虑的前提应当是是否符合孩子内心的需求，接下来我在这里给大家带来幼儿老师教化随笔，希望对你有所帮助! 幼儿老师教化随笔1 小班幼儿入园初期，焦虑现象比较严峻。小班幼儿入园焦虑的表现可谓五花八门。有的表现为大声哭闹，有的表现为冷漠抗拒。如何克服幼儿入园焦虑，促进其社会交往实力的提升，是新学期摆在小班老师面前的重要课题。我班有一个焦虑特殊突出的小女孩叫格格，最突出的表现就是孤僻，不善交往。入园好多天了她总是跟在老师后面，不喜爱和别的孩子玩。无论是集体活动的时间、

2、户外运动的时间，就连孩子们最喜爱的区角时间，她的留意力也不会被转移，总是跟在老师的身后，抓着老师的衣服什么区域也不选，什么也不玩，这该怎么办呢?为了解决这个问题，我们班的老师合力研讨，确定将关注的目光多投向她一点，等待介入的时机。 今日上午区角时间，格格照样跟在我的身后，我推着流淌区域“我爱吃水果”的小推车走到图书屋，看到佳茵正在看书，我问：“佳茵你喜爱吃什么水果啊?”佳茵说：“我爱吃苹果”。当我转身时，发觉格格手里尽然已经拿着佳茵的照片了，我感到时机到了，顺势问格格：“佳茵说她喜爱吃苹果，你说她的照片应当插在哪个盒子里?”格格想了想，把照片插到了苹果组里。接下来我们又走进了好几个区域，问了几

3、个小挚友，她来投放照片。当我们俩走到张博文身边时，我有意等待了一会儿，格格看我没问，竟然主动地去问了，虽然声音有点小，但是已经迈出了第一步。我立即抓住时机，对格格进行激励。格格说话的声音真好听，小挚友和老师都特别喜爱你。我推着水果车，带她来到小医院，我用激励的眼神看着格格，接着选择等待。格格最终大胆的开口：“乐乐，你喜爱什么水果?”头戴护士帽的乐乐抬起头，说：“我喜爱吃香蕉。”格格取出乐乐的照片插进“香蕉组”。接下来的区域活动，格格变得主动了起来，每次都会早早吃完水果去排队，提问问题并将幼儿的照片分组。在以后的几天里，她都很喜爱玩这个区角，并且和小挚友的沟通越来越轻松。 幼儿园的教化更多的时候

4、是随机的。区域活动是促进幼儿社会性发展重要平台，它以社会角色、职业体验等为主要形式，强调幼儿互动实力的培育和角色的扮演，合理运用区域活动，帮助幼儿放开心灵，融入玩伴中，获得更多的交往。通过格格的转变，我更加意识到了老师不但要把握幼儿年龄特点和发展须要，还要擅长把握活动介入时机，抓住有价值的切入点赐予幼儿引导，在迁移默化中对幼儿进行社会性的塑造与提升。 幼儿老师教化随笔2 意外飞来的小客人 我正在小房间里整理材料呢，只听钱老师激烈地在外面喊：“杨老师，快来看呀!”我听见马上出去，只见钱老师的手里捧着一只小鸟，后面跟着一大群的孩子，大家都是一脸的兴奋。 “快，找个东西把小鸟放起来。”于是我在橱里赶

5、忙找了一个篓子，钱老师把小鸟轻轻地放了进去，本以为小东西会在篓子里扑棱扑棱飞个不停，可它竟然躲在篓子的角落纹丝不动，看着它的样子真是好可怜。这时候，孩子们已经争论开了，给它吃什么?小鸟生病了吗?还是放它走吧 于是，我抓住时机，参加了孩子的探讨。 “小鸟一般都很敏捷，不会轻易被人抓住的，这只小鸟怎么了?” 孩子们纷纷发表自己的想法：“它确定是受伤了。”“肯定是天气太冷吧。”“它又冷又累。”“它可能吃得太饱飞不动了。”“也可能是它的身体太胖了。” “小鸟被我们抓来了，我们该怎么办呢?”我又问。 “找点树枝来，给它做个鸟窝吧。”“还要给它喂点吃的。”“找点棉絮给它盖着吧。” 瑶瑶说：“我们把它放走吧

6、，真是可怜。”“对，放它走吧，它的妈妈、孩子会想它的。”“放走吧，它的家在大树上。”“还是放走吧，它也是一条命呀。”黄宸的话倒是很像大人的口气。 “放走。”“留下。”孩子们激烈地争吵了起来，互不相让。看着孩子们的争吵，钱老师说：“哎，早知道这样不抓了。” 究竟该怎么办呢?我让孩子们举手表决，最终同意把小鸟留下的孩子偏多，的确，这样的小精灵，每个孩子都会特别喜爱，况且他们平常是很难看到接触到的，这样的选择也是符合他们的天性，不管是选择留下还是放走，孩子的心中肯定是喜爱这只小鸟的。 小鸟突然不停地飞了起来，在篓子里东撞西撞地扑棱着，显得无助极了，我说：“小鸟真的须要回家，我们还是放走它吧。”“不行

7、不行!”施昕宏竟然大声哭了起来，眼泪叭嗒叭嗒地往下掉，随后，几个女孩子也都哭了起来，钱老师打算拿着篓子往外走，他们竟然一下子围了过来，把篓子抓得紧紧的，就是不愿松手，看着他们难受的样子，我只好出来解围：“那就让小鸟在我们教室待上一天吧，施昕宏，你要记住中午给它喂食哦。”他们这才肯坐回位置。 正在这时，小鸟最终找到了出口，一下子飞了起来，从窗户飞了出去。虽然孩子们有很多的不舍，也只能接受了。 突然想到前几天看过的一篇文章放弃和拥有，和刚才发生的一切相像极了。于是，我找了出来，读给孩子们听，文章说的是一个捕鱼人在大海里捕到了一只海龟，他喜爱极了，于是把它抱回家，把它放在床上，给它盖崭新的被子，给它

8、喂美味的食物，对它温情脉脉地说话，可是，海龟只顾着泪流满面，渔夫问：“我是多么的爱你，珍宝你，你为什么还要哭?” 海龟说：“可是我的心在大海里，那有我的家，我的孩子，我的欢乐在那里。”渔夫舍不得放走，因为爱它。可后来看着海龟日渐消瘦，渔夫最终放走了它。海龟渐渐爬走了，渔夫哭了。可是一年后的，海龟竟然许多次地爬到渔夫家敲门来看渔夫，渔夫说：“当我企图恒久占有你时，却丝毫无法打动你;当我放弃你时，却拥有了你。” 孩子们入神地听着我讲，他们好像有些明白了，激烈的心情也渐渐安静了，我顺着故事问孩子们：“假如有人把你们带到别人的家里，给你们好吃的，好玩的，但就是不能见到爸爸妈妈，老师和小挚友了，你们情愿

9、去吗?”孩子们的头都摇得跟拨浪鼓似的。 意外飞来的小客人，意外地给了孩子心灵的震感，意外地给了我一次生命教化的契机。也让孩子们意外地收获和感动。 幼儿老师教化随笔3 在教室里，每一名幼师都应当把自己最好的一面呈现给孩子!不管是发生了什么事情，孩子终归还很小，要好好教化才行。我们中班，有一个小孩子，名字叫鸿鸿，又聪慧又可爱。 总体来说，鸿鸿平常在幼儿园表现很是不错，而且发展学习状况也很是良好，比如说：在上课的时候他始终都会主动发言，而且全神贯注，很少有思想开小差的时候。午餐时间，当阿姨把餐车推过来，他就很主动的要来帮老师发餐具。而且，他很有“领导”实力，在小挚友看完书之后都要监督其他小挚友是否把

10、书放整齐，午睡时候是否把鞋子都放好! 但是，一个人即使有许多优点，也总会有着缺点，鸿鸿身上闪光点许多，但这些也让他的自尊心变得特别剧烈，只能接受表扬! 有一次，我带着小挚友们做区域嬉戏活动，平常第一个走到老师身边的人，就可以得到做火车头的机会，结果这次鸿鸿来晚了，失去了这次机会，只见他把那个小挚友的手干脆从我手上打下来，把自己的小手干脆放在我的手上!看到鸿鸿这样，我还是轻轻的牵起原来那个小挚友的手，说:“鸿鸿，你到后面去,下次老师在牵你!”结果鸿鸿厥着小嘴巴回去了,一个上午都不是很快乐。还有鸿鸿在课堂上也是很主动，每次老师的问题问下去都能看到他高高举起的小手!但是假如老师没叫到他的名字，他就会

11、很召集始终在说：“老师叫我，老师叫我，我知道的!” 个案背景： 面对这种状况，我们刚好和家进步行了沟通，通过了解，我们得知，鸿鸿在家中也是这样的表现，事事都要求做到最好!有的时候他的爸爸妈妈都拿他没方法!而且鸿鸿是独生子女，全部在家想做的都能做到!而且，现在家长素养都提高，“赏识教化”也在被他们所运用。 实行措施： 首先，我们让鸿鸿去帮助其他更小的小挚友，然后和他闲聊，尽量变更他的心态。 对鸿鸿进行教化，我们其实并没有用掉太多的精力，终归他本身就那么聪慧。但是，在幼儿园里我们的教化应当是健全的!信任在学校这样的小挚友也不在少数，他们很讨人喜爱，但是性格却在一天一天中变得尖锐和要强!这时最须要我

12、们老师的目光和柔软的教化方式，这样才能让每个孩子“健康、欢乐、全面”的发展。 幼儿老师教化随笔4 记得第一次见到宽宽的时候，瞬间被他的“俊美”溶化了，世界上竟然有这么美丽的小孩，他的脸蛋白白净净的，大眼睛扑闪扑闪的，小鼻子略有一点翘，小嘴巴微微一笑像一弯安静的月牙。再看一下穿着装扮，一身帅气的牛仔服，手里还握着一辆小汽车。奥?!原来他是一个小男孩呀!他当心翼翼的跟在爸爸妈妈身后，不太爱说话，我觉得他是一个有些害羞却很乖的孩子，让人心生怜爱。 “老师，我的眼睛痒” 一天早上，妈妈来送宽宽，我从他的眼神中看出了不想离开妈妈!可是她并没有像其他的小挚友那样，抱着妈妈的腿，哭着不让妈妈走。相反他很乖的

13、和妈妈说了再见，静默地回到自己的座位上，始终揉着自己的眼睛。于是我蹲下去问他：“宽宽，你怎么啦?”宽宽努力地抑制住眼泪说：“老师，我的眼睛痒!”我说：“宽宽，是不是想妈妈了?”宽宽却坚毅的对我说：“不是，我的眼睛痒!”接着用手用劲抹了抹眼睛!我抱过他，说：“老师就是你幼儿园里的妈妈呀!” 他是多么坚毅的珍宝啊!明明就是想妈妈想哭嘛，却还那么的懂事，坚毅的想哭都不让老师知道!其实，孩子和大人一样，有的人喜爱随意表露自己的喜怒哀乐，有的人却比较含蓄。我们应当了解孩子的性格脾气，更好的引导他，做到有的放矢、因材施教。 “老师，你的手镯断啦!” 听宽宽的妈妈说，宽宽在家喜爱让妈妈搂着睡觉，是断奶的时候

14、养成的习惯。其实，宽宽在幼儿园也喜爱让老师“搂”着他，上午的时候一有时间就跑来告知老师：“老师，今日中午你搂着我!”起先的时候，我就仔细的和他点点头，中午就坐在他的床边。后来，我就告知他，“宽宽，你是大孩子啦，不能老让老师搂着睡啊!”他就微笑着点点头。 记得一天中午，我坐在他的床边哄他睡觉，他抓着我的手说问：“老师，这是什么呀?”我说：“这是手镯啊，戴着好看的。”接着他又说：“老师，你的手镯怎么断啦?”(我的手镯中间有个缺口，便利戴进去)我说：“这个不是断了，是因为老师的手太大啦，镯子太小了，更便利戴进去啊!”他又很仔细的告知我：“老师，我妈妈也有，我妈妈的没有断!” 他是多么仔细的珍宝啊!我

15、想生活中最好的老师就是“爱好”吧。不须要我们刻意的去引导他们，让孩子去探究，生活中简洁的小事物就会让孩子学会了仔细细致的视察。 “老师，我要坐着尿尿!” 一天，宽宽跑来说：“老师，我要拉粑粑!”我笑着说：“好的，去吧!”接着我就拿着厕纸跟着他去了卫生间。他坐在马桶上冲着我笑。一会儿，我们班的雯雯跑来了，说：“老师，我要尿尿。”于是我帮她退下裤子，把她扶到马桶上。这时，宽宽就问我啦：“老师，雯雯也拉粑粑吗?”我说：“不是啊，她尿尿!”宽宽又问：“老师，那她为什么坐在马桶上尿尿啊?”我说：“因为她是小女孩啊!”宽宽又问啦：“老师，那她为什么不扎辫子啊?”我说：“因为雯雯的头发还没长长啊，等长长啦，

16、就可以扎辫子啦!”宽宽点点头，想了想又说：“老师，那我也要坐着尿尿!”我笑了笑对他说：“不行啊，宽宽，你是小男孩啊，小男孩要站着尿尿!”他似懂非懂地点了点头，似乎还有很多的疑问。 孩子们是多么的可爱啊，他们对这个世界充溢了新奇，和孩子在一起，他们总会问出千姿百态的问题。希望我们都保持着一颗童心，回来童真，将更多的美妙带给孩子。 童真童趣，百无禁忌。听到孩子稚嫩的话语，看到孩子滑稽的动作，我好像又被拉回了孩童年头，华蜜和微笑洋溢在嘴角希望我们班的每一位宝宝都有属于自己的漂亮故事，拥抱自己的欢乐童年。 幼儿老师教化随笔5 与班级的孩子们在一起的时间越长越会发觉孩子们最纯真最可爱的时刻。这个职业所带

17、来的惊喜，或许是许多家长都不曾经验的瞬间。 渐渐的时间长了，我和班级中的小家伙成为了超越年龄界限的好挚友，他们时刻关注我的眼神我能够深深的感受到那份真挚的感情。无论他们在做什么，都不忘和我沟通一下，回到家也会和爸爸妈妈说说我们之间的小事情，有的家长还时常的吃点小醋和我“埋怨”一下，让我心中不禁有些窃喜。 赵雅静是班中一名长相清秀且安宁静静的小美女，第一眼见到她就不禁对她关注多了几分，区角活动时她宁静的坐在那里时常的还会楞个神，真是让人喜爱的不得了。渐渐的我和她有了比较多的接触，也渐渐的了解到了她的性格和习惯，内心平安感不足的她有时候会有些胆怯与人接触和沟通，这就成为了我和她培育感情的契机突破点。从一起先对我眼神的躲躲闪闪，到后面对我渐渐信任情愿和我接触，我的感受很深，一个孩子的内心世界也是如此多样的，或许不像成年人那样表露的明显，但这并不代表孩子什么也不懂，小小的身躯有着或多或少的心情，不禁让人为之心疼。 现在的赵雅静已经和我成为了无话不说的好挚友，有时发觉我请假没有来上班，她的妈妈就会立刻发信息或者打电话询问我缘由，并且她也会拿过电话问询我在那看了，什么时候来。心里的暖流一丝丝流过，我就深刻的明白我的付出得到了很大的回报，孩子情愿与你成为挚友是因为对你极大的信任和依靠，我不会辜负这份信任，我愿恒久与你是挚友，敬爱的珍宝。 幼儿老师教化随笔5篇