2023年幼儿园大班数学教案优秀范文集合.docx

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1、2023年幼儿园大班数学教案优秀范文集合 老师要培育幼儿的视察、操作、表达实力，初步的自学实力，主动动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。以下是我整理的幼儿园大班数学教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班数学教案范文一：10以内的减法列式计算 活动目标： 1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。 2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。 活动打算： 1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。 2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。 活动过程： 引起爱好 1、问幼儿有没有看过钓鱼?告知幼儿我们要自己来做一些鱼，这样

2、就可以打算进行钓鱼竞赛了。 2、老师示范一次钓鱼道具的制作： 用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，激励幼儿制作不同种类的鱼。 接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。假如担忧不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。 团体活动 1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告知幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓太多，够吃就好。 2、老师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请老师帮忙把数量记录在海报纸上。 3、老师回收全部的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿用心于学习数学活动。 4、老师随意举两个人

3、为例，提问：这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么推断多多少?少多少? 5、引导幼儿以算式表达数学概念，老师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。 6、在黑板上，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案，老师可加入表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5-2=3 7、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。 8、请幼儿将自己练习的成果与同伴共享。 幼儿园大班数学教案范文二：5以内数的组成 活动目标： 1.使幼儿通过动手操作驾驭5以内数的组成。

4、2.使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。培育幼儿的视察、操作、表达实力，初步的自学实力，初步的迁移类推实力。 3.培育幼儿主动动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 教具、学具打算 1.5的分成ppt。 2.数字、点子、实物卡片。 教学设计一、创设嬉戏情境，小组学习5的组成。 创设嬉戏情境，激发学习爱好。 师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开?(复习4的分成)，咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊?一共有几只小羊呢?小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们支配呢? 二、用数字记录5的分合。 1、师生探讨5的分成，老师记录下来。 小结5一共有几种分法。

5、 师：5有几种分法呢?对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发觉它们有什么规律，(不会提示1234)，是按什么依次，按从小到大的依次，就跟小挚友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按从小到大的依次排列;我们再看右边是按什么依次，从大到小的依次，小挚友记住了5的分成一共有4种分法。 2、巩固5的分成。 师：我们一起来看5的分成，假如我们横过看的话，你们能发觉什么?哪里是一样的?5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小挚友快速

6、的回答我，还可以怎么分呢?5可以分成3和2。小挚友真棒，太聪慧! 三、嬉戏“找挚友”，复习5的分成。 1、师：我们一起来玩个“找挚友”嬉戏，老师这里打算数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小挚友拿一个自己喜爱的卡片，贴在身上，去找你对应的好挚友，好挚友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有?数字卡片的小挚友找数字卡片，点子卡片的小挚友找点子卡片，实物卡片的小挚友找实物卡片。找到好挚友肯定要看一看，你跟好挚友的卡片合起来是不是5。 2、找不一样的好挚友，合起来是5。 3、小挚友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好? 幼儿园大班数学教案范文三：平面图形 一、活动目标： 1、巩固对常见平面图

7、形的相识，初步体验平面图形之间的关系。 2、发展幼儿创建力和思维敏捷性。 活动分析： 重点：是感受平面图形之间的联系。 难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。 二、活动打算：火柴棒若干根、记号笔、纸。 三、活动过程： (一)、变魔术，引出课题。 1、今日老师要给小挚友变魔术，大家想不想学呀? 2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的? 3、老师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根?我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗? 4、谁看出了其中的隐私?为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形?(因为它们有一条公用边，它叫“公用边”) (二)、老师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。 1.请小挚友用5根火柴搭出两个三角形。(个别幼儿示范) 2.请小挚友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。(个别幼儿示范) 3.请小挚友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。(个别幼儿示范) 三、幼儿操作活动，发展幼儿创建力和思维敏捷性。 1.出示记录表，提出拼搭的要求。 (1)用最少的火柴棒搭出五个正方形。 (2)将你搭出的图形画出来。 (3)记录你所用的火柴棒的数量。 2.老师视察幼儿操作状况，进行指导。 3.活动评价。 四、活动延长：请小挚友回班级进入区域接着利用我们的棒来接着变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。