化学学习方法浅谈优秀PPT.ppt

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1、化学学习方法浅谈第1页，本讲稿共29页 化学学科的特点：知识点多、乱、散，还很抽象。这使得同学们在学习过程中存在一定的困难。化学之化学之-“初印象初印象”第2页，本讲稿共29页化学之-“新看法”通过刚才的这首歌，我们发现：化学其实也可以有趣，也可以给人很生动的感觉。也就是说，其实，化学也有它可爱的一面。下面我就自己从教的经验来和大家一起分享学习化学的方法。第3页，本讲稿共29页化学学习方法：第一，培养化学学习兴趣。第一，培养化学学习兴趣。第二，重视化学实验。第二，重视化学实验。第三，培养良好的学习习惯。第三，培养良好的学习习惯。第四，强化记忆。第四，强化记忆。第4页，本讲稿共29页第5页，本讲

2、稿共29页第6页，本讲稿共29页第7页，本讲稿共29页第8页，本讲稿共29页第9页，本讲稿共29页第10页，本讲稿共29页第11页，本讲稿共29页 我们的衣、食、住、行、甚至医药、健康、我们的衣、食、住、行、甚至医药、健康、美丽，都离不开化学，而在社会热点问题（能源、美丽，都离不开化学，而在社会热点问题（能源、环境、资源等）的解决上，化学也起着非常重要环境、资源等）的解决上，化学也起着非常重要的作用。的作用。化学，来源于生活，服务于生活。化学，来源于生活，服务于生活。第一，要用心观察生活中的化学，保持对化学学习的热情，培养学习化学的兴趣。第12页，本讲稿共29页 化学是一门以实验为基础的学科。

3、概念、原理的建立和物质性质的研究中，实验都是重要的研究手段。在化学实验中既可以为基础知识的建立打好扎实的基础，同时也可培养同学们的动手、观察、分析、综合等多种能力。第二，重视化学实验。第13页，本讲稿共29页 首先，必须要改变观念，化被动学习为主动学习。建立和坚持必要的学习常规，课前做好预习，课上做好笔记，课后做好总结。做笔记要做到心中有数：（1）记下课堂内容的要点；（2）记下典型例题和思考方法；（3）记下尚未理解的内容；（4）记下心中所感和创新思维。做总结要做到：总结及时，对比明确，区分异同，典例整理（把错题也当成典型例题来处理）。第三，培养良好的学习习惯。第14页，本讲稿共29页 其次，要

4、抛弃依赖思想，培养独立思考、独立解决问题的能力,并且在这个过程中逐步建立自信。在学习过程中注重知识的理解和运用，勤加练习，做到善于质疑。学习新课时要敢于询问，在知识的联系比较中要敢于发问，在总结和归纳中要不断追问。第15页，本讲稿共29页 再次，构建化学理想模型，并且巧妙的利用模型来解决问题。如“理想气体”模型：标准状况下，1 mol任何气体的体积都近似为22.4L，这是具有实际测量意义的：将实际状况下的气体体积数值绘制曲线后逐渐逼近标准状况这种“逼近法”的近似处理是科学的，是可以在误差允许范围内的。模型的熟练使用不仅可以使思路清晰，并可提高解题速度、减少错误，而模型的巧妙使用还可以使解题思路

5、化繁为简、化难为易，有时更可以有柳暗花明的效果。第16页，本讲稿共29页 第四，强化记忆。与数学、物理相比较，记忆对化学这门课程显得尤为重要。它是学好化学的最基本方法，离开了记忆谈其他便成为一句空话。况且化学知识量大，使记忆有障碍，巧妙的记忆必不可少，它不仅可以缩短记忆所需的时间，还有利于记忆的长久。第17页，本讲稿共29页常用的记忆方法有：一、浓缩记忆法一、浓缩记忆法 浓缩记忆法就是针对某类化学知识或规律，在深浓缩记忆法就是针对某类化学知识或规律，在深刻理解的基础上，选取有代表性的字或词缩略成提纲刻理解的基础上，选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的骨架进行记忆。挈领的骨架进行记忆。如：如：离

6、子方程式的书写步骤可缩略为：离子方程式的书写步骤可缩略为：“写、写、拆、删、查拆、删、查”。又如：又如：过滤操作中的注意点可浓缩为：过滤操作中的注意点可浓缩为：“一贴、二一贴、二低、三靠低、三靠”。第19页，本讲稿共29页二、口诀记忆法二、口诀记忆法 口决记忆法就是把一些需要记忆的化学知识利口决记忆法就是把一些需要记忆的化学知识利用音韵编成歌谣，使读起来朗朗上口，便于记忆。用音韵编成歌谣，使读起来朗朗上口，便于记忆。口决记忆法可以起到化难为易的作用，口决记忆法可以起到化难为易的作用，使同学们较为轻松的巩固所学的知识。使同学们较为轻松的巩固所学的知识。第20页，本讲稿共29页三、会意记忆法三、会

7、意记忆法 会意记忆法就是把一些抽象的概念、现象、会意记忆法就是把一些抽象的概念、现象、方法或实验操作要领先进行自我理解和再加工处方法或实验操作要领先进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。理，然后去巧记。如如Br2、I2的水溶液常因浓度的不同而呈现不同的的水溶液常因浓度的不同而呈现不同的颜色，不易记住，但溴水总离不了颜色，不易记住，但溴水总离不了“橙橙”字，碘水总字，碘水总离不了离不了“黄黄”字；在有机溶剂中字；在有机溶剂中Br2、I2的溶解度增大，的溶解度增大，颜色加深，溴溶在有机溶剂中溶液显颜色加深，溴溶在有机溶剂中溶液显“橙红橙红”，碘溶在有碘溶在有机溶剂中溶液显机溶剂中溶液显“紫红紫红”

8、。所以可会意记作。所以可会意记作“溴橙碘黄溴橙碘黄水中藏，橙紫双红有机相。水中藏，橙紫双红有机相。”第21页，本讲稿共29页四、联想记忆法四、联想记忆法 联想记忆法就是把一些化学概念或规律用联想的方法进行记忆，也就是在化学教学过程中抓住问题的特征，由此及彼展开联想促使记忆。如：氧化还原反应中，氧化剂的特点：得子降还，还原剂的特点：失子升氧。第22页，本讲稿共29页五、谐音记忆法五、谐音记忆法 谐音记忆法就是把需要记忆的化学知识跟谐音记忆法就是把需要记忆的化学知识跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。日常生活中的谐音结合起来进行记忆。又如：又如：地壳中各元素的百分含量前三位是地壳中各元素的百分含量

9、前三位是“氧、硅、铝氧、硅、铝”，可谐音记作，可谐音记作“养闺女养闺女”。这样就。这样就很难记错了。很难记错了。第23页，本讲稿共29页六、谜语记忆法六、谜语记忆法 谜语记忆法就是把一些化学知识编成富有知谜语记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象的谜语来进行记忆。识性、趣味性、生动形象的谜语来进行记忆。如：如：一氧化碳（一氧化碳（CO）的谜语是）的谜语是“左侧月儿左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。有毒无色味，还原又可燃。第24页，本讲稿共29页七、归纳记忆法七、归纳记忆法 归纳记忆法，是将所记忆内容

10、按不同属性归纳记忆法，是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。属性。如：如：元素周期表可以归纳记作元素周期表可以归纳记作“七横七七横七周期，三短三长一不全；十八纵列十六族，七周期，三短三长一不全；十八纵列十六族，七主七副一零一主七副一零一VIII（包括（包括8、9、10三列）。三列）。第25页，本讲稿共29页 高中化学知识的趣味记忆法还有很多，像高中化学知识的趣味记忆法还有很多，像“古古诗记忆法诗记忆法”、“图示记忆法图示记忆法”等，这里，不在一一等，这里，不在一一列举。在平时的学习过程中可以多积累、多总结适列举。在平时的学习过程中可以多积累、多总结适合自己记忆的方法，大家就会感觉化学不难学，而合自己记忆的方法，大家就会感觉化学不难学，而是充满了乐趣。是充满了乐趣。第26页，本讲稿共29页 总之，高中阶段时间紧、任务重，要高效地学好化学，方法就至关重要，因此在学习过程中要结合自身情况和特点，找出并最终形成适合自己的学习方法。第27页，本讲稿共29页第28页，本讲稿共29页第29页，本讲稿共29页