鉴赏形象景物形象优秀课件.ppt

《鉴赏形象景物形象优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鉴赏形象景物形象优秀课件.ppt（23页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、鉴赏形象景物形象第1页，本讲稿共23页 是谁，踽踽独行，把沉默的脚步刻成眉头是谁，踽踽独行，把沉默的脚步刻成眉头的深锁的深锁;是谁，凭栏对月，把寒蝉冷月望成一盏是谁，凭栏对月，把寒蝉冷月望成一盏摇曳的青灯摇曳的青灯;是谁是谁,梳理着败桐的发丝梳理着败桐的发丝,把流转半把流转半生的愁消生的愁消,锁在一方深院之中，一个人独数寂寞。锁在一方深院之中，一个人独数寂寞。如今我守着一院的枯桐如今我守着一院的枯桐,秋风倒是常客了，秋雨秋风倒是常客了，秋雨拨弄着回忆拨弄着回忆,如破碎的雨摇着一叶败桐。我独上如破碎的雨摇着一叶败桐。我独上西楼，看西楼，看,冷月如钩。冷月如钩。(管超海管超海)无言独上无言独上无言

2、独上无言独上西楼西楼西楼西楼，月月月月如钩，如钩，如钩，如钩，寂寞寂寞寂寞寂寞梧桐梧桐梧桐梧桐深深深深院院院院锁锁锁锁清秋清秋清秋清秋。李煜李煜李煜李煜相见欢相见欢相见欢相见欢第2页，本讲稿共23页 向晚的天空，没有云霞铺就的绮练，北风横掠，而你在一向晚的天空，没有云霞铺就的绮练，北风横掠，而你在一豆烛光中等待，在酒炉旁踱步，候着那期待已久的叩门声。豆烛光中等待，在酒炉旁踱步，候着那期待已久的叩门声。想着你的笑容，暖得足够让繁花开满单调的山岗，推开门，想着你的笑容，暖得足够让繁花开满单调的山岗，推开门，浓郁的酒香与暖意融化了，一路的艰寒，映泳的酒坯在红泥小浓郁的酒香与暖意融化了，一路的艰寒，映

3、泳的酒坯在红泥小酒台上生烟，静得如同多年前故乡的河；酾酒过喉，甘冽得如酒台上生烟，静得如同多年前故乡的河；酾酒过喉，甘冽得如同石缝中逃出的晶莹的泉：醉卧暖地如同缱绻在一朵花的心蕊同石缝中逃出的晶莹的泉：醉卧暖地如同缱绻在一朵花的心蕊中中 夜深了，门缝中翻开的雪被烛火饰成金玉琉璃，我知道，夜深了，门缝中翻开的雪被烛火饰成金玉琉璃，我知道，你在做一个有我的美梦。你在做一个有我的美梦。(黄永新黄永新)绿蚁新醅绿蚁新醅绿蚁新醅绿蚁新醅酒酒酒酒，红泥红泥红泥红泥小火小火小火小火炉炉炉炉。晚来天欲晚来天欲晚来天欲晚来天欲雪雪雪雪，能饮一，能饮一，能饮一，能饮一杯杯杯杯无无无无?白居易白居易白居易白居易问刘

4、十九问刘十九问刘十九问刘十九第4页，本讲稿共23页“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。合无垠。巧者则有情中景，景中情。”清清王夫之王夫之“昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。切景语，皆情语也。”王国维王国维人间词话人间词话第5页，本讲稿共23页第6页，本讲稿共23页教学目标：教学目标：1 1、用自己如诗的语言，来形象感受诗中的景、用自己如诗的语言，来形象感受诗中的景和情，把握主旨；和情，把握主旨；2 2、用准确的表达，来规范诗歌的鉴赏答题、用准确的表达，来规范诗歌的鉴赏答

5、题步骤和语言。步骤和语言。第7页，本讲稿共23页概念：何为景物形象？概念：何为景物形象？“景物形象景物形象”就是指诗歌中描绘的自就是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有多个景物中之景，有单个景物形象，也有多个景物形象即形象即“意象意象”组合成一种意境。组合成一种意境。第8页，本讲稿共23页 （1 1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？人怎样的情怀？（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的画面）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗表达了诗人什么样的思想感情人什么样的思想感

6、情?（3 3）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情人怎样的思想感情?（4 4）从）从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或词作的角度对某首诗或词作一赏析。一赏析。第9页，本讲稿共23页(2009琼宁高考琼宁高考)阅读下面这首宋词，完成后面的题阅读下面这首宋词，完成后面的题目。目。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，山远近，路横斜，青旗青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠沽酒有人家。城中桃李

7、愁风雨，春在溪头荠菜花。菜花。注注 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。外用青布做的幌子。问题：问题：词的上阕描绘了什么样的景象？请简要分析。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要分析。第10页，本讲稿共23页景物概括景物概括明象悟情明象悟情专业术语专业术语规范答题规范答题第11页，本讲稿共23页 景物概括景物概括 找出典型意象，按照逻辑、展开想象重新建构，找出典型意象，按照逻辑、展开想象重新建构，尝试用四字概括，兼顾文采，不能只抄诗句，也不尝试用四字概括，兼顾文采，不能只抄诗句，也不能直译。能直译。如：阅读杜甫如：

8、阅读杜甫绝句二首绝句二首(其一其一)，此诗描绘了怎样的景物？，此诗描绘了怎样的景物？迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。本诗的景物描摹可这样回答本诗的景物描摹可这样回答：此诗描绘了一幅此诗描绘了一幅明净绚丽的春景图明净绚丽的春景图：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

9、土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。表现了诗人结束奔波流离表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境。生活安定后愉悦闲适的心境。第12页，本讲稿共23页明象悟情明象悟情(2009琼宁高考琼宁高考)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注注 这

10、首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。布做的幌子。解官归居后对农村生活的欣赏及对城市上层社解官归居后对农村生活的欣赏及对城市上层社会的鄙弃。会的鄙弃。第13页，本讲稿共23页 专业术语专业术语答题要用专业术语。答题要用专业术语。意境（氛围）特点术语有：意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、闲适恬淡、苍凉悲壮、雄浑壮阔、闲适恬淡、苍凉悲壮、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、清幽明净、萧瑟凄凉、恬静安谧、清幽明净、清新明丽、雄奇优美等清新明丽、雄奇优美等第14页，本讲稿共2

11、3页解题对策（三步走）解题对策（三步走）：（1 1）抓住抓住诗中的主要诗中的主要景物景物或或描绘描绘诗中展现的诗中展现的画面画面。描。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。再创造，语言力求优美。（2 2）概括概括景物所营造的景物所营造的氛围特点氛围特点，一般用两个双音节，一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能凉等，注意要能准确地体现准确地体现景物的景物的特点和情调。特点和情调。（3 3）指出）指出手法作用或效果手法作用或效果，结合作者

12、的，结合作者的思想感情思想感情进行进行分析。切忌空洞，要答具体。比如只答分析。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤表达了作者感伤的情怀的情怀”是不行的，应答出为什么是不行的，应答出为什么 “感伤感伤”。规范答题规范答题第15页，本讲稿共23页词的上阕描绘了什么样的景象？请简要分析。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要分析。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，山远近，路横斜，青旗青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠沽酒有人家。城中桃李愁

13、风雨，春在溪头荠菜花。菜花。注注 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。参考答案参考答案 词的上阕词的上阕描绘了初春时乡村一派描绘了初春时乡村一派春意盎然春意盎然,恬淡闲适恬淡闲适的景象。的景象。田间桑树发芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上披着细嫩的田间桑树发芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上披着细嫩的青草，黄色的牛犊甩尾鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌青草，黄色的牛犊甩尾鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦点缀林间。这是一首鸦点缀林间。这是一首热爱田园生活热爱田园生活的颂歌

14、，的颂歌，表达了诗人表达了诗人解官归居解官归居后对农村生活的欣赏及后对农村生活的欣赏及对城市上层社会的鄙弃。对城市上层社会的鄙弃。意境意境再现景物再现景物手法手法+主旨情感主旨情感第16页，本讲稿共23页一般而言，作品所描绘的外在形象画面，一般而言，作品所描绘的外在形象画面，一般而言，作品所描绘的外在形象画面，一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有具有具有具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的鲜活，明丽和昂扬向上色调的鲜活，明丽和昂扬向上色调的鲜活，明丽和昂扬向上色调的，情感则，情感则，情感则，情感则是是是是高昂乐观高昂乐观高昂乐观高昂乐观的；反之，外在形象画面具有的；反之，外在形象画面具有的；反之

15、，外在形象画面具有的；反之，外在形象画面具有阴暗、阴暗、阴暗、阴暗、凄冷和低沉色调的，凄冷和低沉色调的，凄冷和低沉色调的，凄冷和低沉色调的，情感则是情感则是情感则是情感则是低沉伤感的低沉伤感的低沉伤感的低沉伤感的（除（除（除（除“乐景衬哀情乐景衬哀情乐景衬哀情乐景衬哀情”外）。外）。外）。外）。思不在外而在心，心以为乐，则是境乐，思不在外而在心，心以为乐，则是境乐，心以为苦，则无境不苦。心以为苦，则无境不苦。清清张潮张潮第17页，本讲稿共23页【全国卷全国卷】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客

16、愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。牛刀小试牛刀小试第18页，本讲稿共23页 行舟近岸，停宿沙洲。行舟近岸，停宿沙洲。飞鸟归巢，箭似地划过长空，只留下一串串低鸣，在近处回荡，飞鸟归巢，箭似地划过长空，只留下一串串低鸣，在近处回荡，悠长悠长悠长悠长 我孑然立于船头，任衣带随风飞舞。西山的日渐渐沉下去，我孑然立于船头，任衣带随风飞舞。西山的日渐渐沉下去，带走她最后一缕霞光彩照。带走她最后一缕霞光彩照。“日之夕矣日之夕矣

17、”，“如之何勿思如之何勿思”？远处的炊烟，近处的水波，勾起人心中一丝丝的愁绪。远处的炊烟，近处的水波，勾起人心中一丝丝的愁绪。微风过，泛着宝石蓝微光的天似乎比近处的树还要低。微风过，泛着宝石蓝微光的天似乎比近处的树还要低。吹过旷野的风，唱着飒飒的歌，天边的月，停留在清凌凌的吹过旷野的风，唱着飒飒的歌，天边的月，停留在清凌凌的水中，好似水幕即是天幕，原来月儿不是在高寒的深宫中，水中，好似水幕即是天幕，原来月儿不是在高寒的深宫中，月儿在伸手可触的水中。思念更近了月儿在伸手可触的水中。思念更近了孤寂的舟，你何时孤寂的舟，你何时才能带我回到远方的家？我倦了。只愿在襄阳，在田家，才能带我回到远方的家？我

18、倦了。只愿在襄阳，在田家，“把把酒话桑麻酒话桑麻”闲看闲看“微云淡河汉微云淡河汉”；细听；细听“疏雨滴梧桐疏雨滴梧桐”。只怜这。只怜这一江水一江水,只顾东流只顾东流(吴桐吴桐)移移移移舟舟舟舟泊泊泊泊烟渚，日暮客烟渚，日暮客烟渚，日暮客烟渚，日暮客愁新愁新愁新愁新。野旷野旷野旷野旷天天天天低低低低树，江树，江树，江树，江清清清清月月月月近近近近人。人。人。人。孟浩然孟浩然孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江宿建德江宿建德江 行舟近岸行舟近岸，停宿沙洲停宿沙洲。飞鸟归巢飞鸟归巢，箭似地划过长空，只留下一串串低鸣，在近处，箭似地划过长空，只留下一串串低鸣，在近处回荡，悠长悠长回荡，悠长悠长 我孑然立于船头

19、我孑然立于船头，任衣带随风飞舞。，任衣带随风飞舞。西山西山的的日日渐渐渐渐沉沉下去，下去，带走她最后一缕霞光彩照。带走她最后一缕霞光彩照。“日之夕矣日之夕矣”，“如之何勿思如之何勿思”？远远处的炊烟，近处的水波，勾起人心中一丝丝的愁绪。处的炊烟，近处的水波，勾起人心中一丝丝的愁绪。微风过，泛着宝石蓝微光的微风过，泛着宝石蓝微光的天似乎比近处的树还要低天似乎比近处的树还要低。吹过。吹过旷野的风，唱着飒飒的歌，旷野的风，唱着飒飒的歌，天边的月，停留在清凌凌的水中，天边的月，停留在清凌凌的水中，好似水幕即是天幕，原来月儿不是在高寒的深宫中，月儿在伸手好似水幕即是天幕，原来月儿不是在高寒的深宫中，月儿

20、在伸手可触的水中。思念更近了可触的水中。思念更近了孤寂的舟孤寂的舟，你何时才能，你何时才能带我回到带我回到远方的家远方的家？我倦了我倦了。只愿在襄阳，在田家，。只愿在襄阳，在田家，“把酒话桑麻把酒话桑麻”闲看闲看“微云淡河汉微云淡河汉”；细听；细听“疏雨滴梧桐疏雨滴梧桐”。只怜这一江水。只怜这一江水,只顾东流只顾东流(吴桐吴桐)第19页，本讲稿共23页【全国卷全国卷】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌

21、创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。牛刀小试牛刀小试 参考答案参考答案 诗人的旅舟停泊沙洲，眼见黄昏日落，原野空诗人的旅舟停泊沙洲，眼见黄昏日落，原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，惟有倒映在江中之明旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，惟有倒映在江中之明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。全诗营造了月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。全诗营造了空阔孤寂的空阔孤寂的氛围氛围，景中含情，情景交融，景中含情，情景交融，从中更透出诗人从中更透出诗人羁旅的惆怅及客羁旅的惆怅及客居异乡的孤寂、愁闷的心情居异乡

22、的孤寂、愁闷的心情。在现景物在现景物意境概括意境概括手法手法+主旨情感主旨情感第20页，本讲稿共23页第21页，本讲稿共23页文言文摸底考文言文摸底考阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。少年游少年游 早行早行 林仰林仰 霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。水，都做许多情。1.1.诗人是如何表现诗人是如何表现“早早”的，具体说明（的，具体说明（3 3分）分）2.2.诗人写啼鸟俩三声，

23、营造了什么样的氛围？有怎么样的表达效果诗人写啼鸟俩三声，营造了什么样的氛围？有怎么样的表达效果？（？（2 2分）分）3.3.词的下阙表现了诗人怎么样的心境？又是如何表现的？词的下阙表现了诗人怎么样的心境？又是如何表现的？（3 3分）分）全词描写了怎样的画面，诗人的心境怎样？全词描写了怎样的画面，诗人的心境怎样？参考答案参考答案：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。山人：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。山人稀少，翠绿的藤萝深处，偶尔的几点鸟鸣点缀着浓霜，早行归稀少，翠绿的藤萝深处，偶尔的几点鸟鸣点缀着浓霜，早行归家只觉得马儿的步伐轻快。就连青山，流水，都喜悦异常。家只觉得马儿的步伐轻

24、快。就连青山，流水，都喜悦异常。运运用了以声衬静，借景抒情的手法为全诗营造了清幽冷寂的氛围，用了以声衬静，借景抒情的手法为全诗营造了清幽冷寂的氛围，表达了诗人早行归家的轻松愉快的心境。表达了诗人早行归家的轻松愉快的心境。第22页，本讲稿共23页1 1、读懂、读懂 读准诗歌是关键：读准诗歌是关键：找出典型的意象，展开想象，按照逻辑顺序找出典型的意象，展开想象，按照逻辑顺序进行再创作，寻找与诗人的契合点。进行再创作，寻找与诗人的契合点。2 2、景物形象题型，并学会规范作答：、景物形象题型，并学会规范作答：步骤术语是框架，语言表达是血肉，在力求准确步骤术语是框架，语言表达是血肉，在力求准确的前提下，增加表达的文采和想象，而不是枯燥的前提下，增加表达的文采和想象，而不是枯燥的直译的直译第23页，本讲稿共23页