教育叙事：牵一只蜗牛去散步3篇(一年级教育叙事- 牵着蜗牛去散步).docx

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1、教育叙事：牵一只蜗牛去散步3篇(一年级教育叙事: 牵着蜗牛去散步)下面是我共享的教化叙事：牵一只蜗牛去漫步3篇(一年级教化叙事: 牵着蜗牛去漫步)，供大家品鉴。教化叙事：牵一只蜗牛去漫步1上帝让我牵一只蜗牛去漫步，可我觉得蜗牛走的实在太慢了，不由得埋怨起上帝为什么给我一个这么让人郁闷的任务，于是干脆走到蜗牛后面自顾自的生闷气，可是当我绕到蜗牛后边，脚步慢下来之后，却偶然发觉从不留意的鸟语花香。这是牵一只蜗牛去漫步的主要内容。反思一下，我们的学生是不是就像文中的小蜗牛，我们又何尝不是经常埋怨这些“小蜗牛”走得慢，而偏离生活中最纯最美的一面。在这个竞争激烈的社会里，不仅我们自己走的快了些，好像让我

2、们的孩子们也走的快了，现在才感悟到，其实教化孩子就像牵着一只蜗牛在漫步。我们在教学中，对孩子们提出要求本没有错，但是对他们达到要求的过程是不是有些不够耐性呢？自己提出的要求，恨不得立刻让每一个学生都做到完备，我也会埋怨学生多么地难教，多么地不守纪律或是习惯有多么不好，可是我却忽视了班级中的每一个孩子的都受着不同的家庭生活环境的影响，有着迥然各异的性格，接受实力，学问水平也存在着差距。初为人师的我当然也有被气疯和失控过火的时候，然而当我静下心来去视察他们，孩子们的一个眼光、一句问候、一个举动都不知不觉的向我展示了生命中最初最美最纯真的一面。其实，这是对老师耐性的考验，假如我们有足够的耐性去跟随蜗

3、牛、跟随孩子们，或许就会发觉自然的美，倾听鸟叫、虫鸣，观赏满天的星斗。我们不妨回过头看一看，看“小蜗牛”们已经前进了多少，而不是去计较他们究竟有多慢，对于你来说或许这不算什么，但是对于他们来说，已经是很大的进步了，这时，你就应当很仔细地表扬他们。我们会感到身心愉悦，而孩子们也会和我一起见识到这个世界的和谐有序，自然从容。华蜜就像一只蝴蝶，在被人追求时总是无法捕获到。假如你宁静下来，他可能栖息在你的身上。不仅是老师，作为家长，可不行以同样慢下来，把放在孩子身上的全部关注点分一些给你的爱人，你的父母，你的亲朋好友，不要把孩子逼得那么紧，他会累，也别把自己逼得那么紧，莫非你就不累么？说到这里，我不得

4、不的提到我的外甥，他从三年级起先就报了三个补习班，到现在竟然增加到四个，语数外一门不落，还外加声乐课，可我外甥明明在班上无论哪一科都是名列前茅的。外甥从小就跟我特殊亲，周末我也总是去接送他上五花八门的补习班，有的时候我总是心疼的问：“累么，儿子？”外甥是个特殊懂事的孩子，每次都跟我说还行。可我分明从他的脸上看到了乏累，所以周末对他来说根本没有什么吸引力。所究竟，我只是舅妈，没有方法也没有权利对他的学习负责，我能做的也只是给孩子买点好吃的，但凡遇到不用上补习班的假期，就带孩子出去玩会儿。再略微劝劝姐姐姐夫，初中少报俩补习班吧，孩子已经够累了。我们的老师啊，不要丢失了那份平和的心态，有一部分学生在

5、我们面前就像蜗牛一样，可是，我们在某些大师面前又何尝不是一只蜗牛呢？教学是一门沟通的艺术，孔子提出来的”教学相长“原则，意味着孩子在教化过程中并非就是弱者的形象，他们身上也有美妙的东西吸引着我们，促进着我们的发展。的确，教化是慢生活，孩子是纯真的，不管是老师还是家长，不妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体会生活的味道，倾听孩子的心声，给孩子留一点时间，留一点空间。这其中成就的，又何止是孩子？ 更是耐性的磨练，爱心的考验，人生的品尝自然从容。教化叙事：牵一只蜗牛去漫步2牵一只蜗牛去漫步读后感在这篇中，作者这样写道：“上帝给我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去漫步。我不能走得太快，蜗牛已

6、经尽力在爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责怪它。蜗牛用愧疚的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽了全力嘛。我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，接着往前爬。真惊奇，为什么上帝叫我牵着一只蜗牛去漫步？上帝啊，为什么？一片宁静，无人应答。好吧，松手吧，反正上帝不管了，我还管什么，任蜗牛往前爬。我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里的风这样温顺。慢着，我听到鸟声，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多闪亮。咦，以前怎么没有如此体会？我突然想起来，莫非是我弄错了？原来上帝叫蜗牛牵我去漫步?”这篇让我想了很多。蜗牛是谁？是我的孩子。原来，这篇，是作

7、者借这样的一个寓言告知身为家长的父母们：把脚步放缓，和孩子的节奏同步吧。再忙，也不要疏忽了孩子的存在。再忙，也要抽出时间，和孩子一起数星星，看日出。再忙，也要抽时间陪孩子玩耍。因为成长路上，孩子离不开父母的引导。这篇，让我的心变得无比松软。让我温情地想起我的儿子，让我的内心深处涌出深深的内疚与自责。真的，因为劳碌，我好久没有和儿子一起漫步，数星星，闲聊，做嬉戏了。为求生存，我白天在职场打拼，全力以赴。晚上还要做家务，检查孩子的功，真的很累。所以，每当儿子想跟我闲聊时，我都以太忙、太累为由推托过去。这篇，让我深刻地意识到，人生于世，钱是赚不完的。而孩子的心理需求，想与父母沟通思想的剧烈愿望，却是

8、不容忽视的。由于成天忙自己的事情，我忽视了人生最美的风景和儿子共处的欢乐。我敬爱的“蜗牛”，宽恕妈妈！从今以后，下班后的时间，我全部交给了儿子。听孩子在饭桌上讲学校的趣闻，我会心微笑。儿子上发言主动，获得老师的表扬，我鼓掌激励。儿子考了满分，我嘉奖他一个热情的拥抱。儿子拿着奖状回家，我会端端正正地将它贴在客厅中心的墙上，欣喜不已?从今以后，每天晚上，陪儿子闲聊半小时，让儿子心情无比安逸。海阔天空，无所不谈。儿子的志向，常常变换。今日想当科学家，明天又想当探险家，后天又想当音乐家?儿子五彩斑斓的幻想，让我看到了他光辉绚丽的将来。从今以后，爱上了星光下的闲逛，嗅到久违的花的芳香。夏夜，那一声声蝉鸣

9、，让心灵归于安静。教化叙事：牵一只蜗牛去漫步3一位老师读台湾作家张文亮的作品牵一只蜗牛去漫步的有感.原文：上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去漫步，牵一只蜗牛去漫步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责怪它，蜗牛用愧疚的眼光看着我，彷佛说：人家已经尽力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬真惊奇，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去漫步？上帝啊！为什么？天上一片宁静。唉！或许上帝抓蜗牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温顺。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我突然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去漫步，读后感牵一只蜗牛去漫步。读后感：其实，许多时候，教化孩子就像牵着一只蜗牛在漫步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐性的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美妙的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体会生活的味道，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。