关于读书会的活动5篇实用范文(优选).docx

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1、关于读书会的活动5篇实用范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于读书会的活动5篇好用范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 通过读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向。下面是我为大家带来的读书会的活动5篇（好用），希望大家能够喜爱! 读书会的活动5篇1 提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教化思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研实力”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案：

2、一、指导思想： 以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教化理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。 二、活动目标： 1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、通过读书活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。 3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 4、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。 5、通过开展读书

3、活动，更新老师的教化理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教化思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。 6、通过开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教化教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。 7、通过读书，增加老师的课外阅读量，提高老师的教化教学水平，打造老师的人生底色;努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素养，从而提高学校教化质量。 8、通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍。 三、读书方式 1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少

4、写好两篇有质量的读书笔记。 2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。 3、沟通汇报。老师们相互举荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的.有感，通过师间心际沟通，将读书思索向更广的时空延长。 4、实践写作。新课程呼喊老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教化生活实际，撰写读书笔记。 5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。 四、读书策略： 1、提高相识，重视读。我们将通过每周的老师例会和板报、广播、校内网宣讲读书的意义，

5、激发老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。 2、为切实落实老师读书活动，全体老师要依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教化专著，制定自己的个人读书安排。 3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。 4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。 5、刚好做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。 五、保障措施 1、加强领导，健全组织。 成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。 老师读书活动领导小组： 组长： 副组长： 成员：

6、2、学校建立有关读书安排的管理、评价和激励等规章制度，把读书状况纳入常规管理，刚好检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将把老师读书安排纳入校本研训安排，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。 4、成立读书小组，定期进行读书心得沟通、专题探讨等。 读书会的活动5篇2 为了进一步激发全校老师读书的爱好，营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养，努力建立“书香校内”。特制定老师读书活动方案。 一、活动目的 为使老师更新教化观念，提高理论素养和教化实力，养成每日读书的好习惯，有充溢才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，

7、充溢书香，充溢气质，充溢才智，用最静心的阅读，来填充比天空更广袤的心灵。同时，为建设书香校内，推动学习型学校的形成作出贡献。 1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业发展。 2、在读书活动中，创设良好的学习探讨氛围，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教化科研实力。 3、在读书活动中，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这

8、一目标不断迈进，提高老师综合素养。 4、通过活动，构建有特色的书香校内文化，形成校内文化特色。 二、活动主题 读书，为精神打底，为人生奠基。 三、活动口号 与学问为友，与书本为友。 四、参与人员 全校全部在职老师。 五、读书内容 读书是老师提高自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下五类书刊： 1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。 2、教化家的书。教化家的著作包含着对自身教化理论的针对性思索、自身教化实践的时效性阅历，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。 3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的老师应当不断

9、学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4、现代科技书。科学技术不断变更着我们的生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。 5、学习方法书。老师帮助学生学会学习是教化胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 六、活动措施 1、制定读书安排目标书：每个老师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。 2、学校为全体老师配备一本读书笔记本。 3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位老师订阅一份教化刊物;每天自学一小时;每月读一本教化专著;每月写一篇学习心得或教

10、学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对老师读书状况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评比活动，评比出优秀作品进行嘉奖并编入校刊教海拾贝。 4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为老师做读书辅导讲座。 5、仔细刚好收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，刚好向上级主管部门汇报学校读书活动状况。 6、仔细做好书籍管理和借阅工作。 七、保障措施 1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室详细负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至

11、下层层管理，责任到位，分工合作。 2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使老师读书活动的实施和管理走向规范化。 3、评价机制保障。建立老师读书活动档案管理，将老师读书状况与老师的接着教化和业务考核挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不仔细、考核不合格的老师要实行口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。 4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。 读书会的活动5篇3 一、指导思想： “名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特殊启迪而阅读的书。”(英国作家斯蒂夫艾伦语)读名著，读经典，让学生干脆感受名著的魅力。让经典润泽每一个孩子的心田。 二、读书目标：

12、1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的挚友。从小养成酷爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、在活动中提高学生的综合素养，增长学问。 3、在活动中体验到读书给自己带来的欢乐，提高观赏实力。 三、读书口号：读名著经典做博学少年 四、活动设想： 第一阶段：打算阶段：制定班级读书安排和个人读书安排 (一)依据本班的实际状况，制定班级读书安排： 1、复习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一学期累积达到16首。 2、阅读经典名著 必读篇目：中华上下五千年、论语、弟子规、千字文、诗经选段 选读篇目：学生依据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅

13、读。 3、充分合理地利用课余时间来读书。如支配中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。 (二)老师带头制定个人读书安排，学生依据本人实际状况制定个人读书安排。 1、读书安排中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。 2、依据举荐书目，打算好一学期要读的书。(有益书籍3本以上) 3、组织一次“优秀读书安排”展示活动。 其次阶段：活动阶段 (一)学生依据班级读书安排和个人读书安排进行阅读。 1、每隔一周，老师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者接着进行本月

14、复习。 2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读阅历沟通会。 3、老师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。 (二)开展展示活动 1、开展一次“与经典同行”主题中队活动。 2、迎接三八妇女节，设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。 3、写8-10次读书笔记，择优在学校网站上展示。 4、参与一次读书心得的沟通会。和自己的好挚友沟通一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。 5、主动动笔，踊跃投稿。 5、开展丰富多彩的小队会，给学生供应展示的舞台。(一周一次) (三)广开书源，拓展阅读环境 1、建立图书阅读制度，让学生有书可读。 (1)调查家中的藏书量和种类，特殊是适合小学生的

15、书籍，作出统计，要求每人选一至二本带到学校。 (2)发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个挚友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情。不过要提示学生，借阅别人的书，肯定要好好爱惜。 (3)利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，支配专人进行管理，中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充分利用每分每秒的时间，保证学生每天的阅读时间。 2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中渐

16、渐养成良好的读书习惯。 (四)提高语文课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展 1、利用每周一节语文haha课，发挥指导作用，进行阅读沟通、新书介绍和读法指导等。 2、针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读爱好，培育学生的读书习惯。 第三阶段：考核、展示阶段(即品尝读书硕果) (一)建立“读书成长册”(封面相同，内容不同) 1、每个学生都要建立一本“读书成长册”(“采蜜本”)(即平日积累词句的读书笔记本)， 从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定的读书安排书，参与读书实践活动的作品，获奖状况等。 2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优

17、秀的作品，嘉奖好书一本。 (二)读书小报竞赛 四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期结合少先队活动组织读书手抄报竞赛，进行评比。 (三)古诗词、古文验收 在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以较快的速度写下全部自己知道的诗句。比一比谁积累得较多。评出“十大诗词积累王”。 (四)老师和学生共同撰写读书活动总结，召开一次读书总结沟通会。学期结束时进行评比。考核学生的阅读状况，激励学生读好书，好读书，和好书交挚友。 总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中欢乐健康地成长。我信任在“随风潜入夜，润物细

18、无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中学会做人! 读书会的活动5篇4 一、作品分析 爱的教化是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品。在作品中他以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲解并描述了许多小故事，将“爱的教化”融进这些故事，用以培育年轻一代的思想情操。亚米契斯提倡的“爱的教化”，包括酷爱学习，酷爱劳动，酷爱祖国，怜悯弱小，乐于助人，尊师爱生，爱护父母等人类美妙的精神。在作品中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。 二、学情分析 我校地处三环外，生源以本地失地农夫及进城务工农夫子女为主。我班学生40人，男女生对半，虽然已经读三年级了，

19、但大部分男孩子自我意识较浓，团队意识较差，同学间冲突不少，纠纷不断，导致学习氛围不浓，自觉读书的习惯还未养成。 三、活动目标 1、通过阅读爱的教化，感悟爱的魅力，受到爱的教化。 2、沟通阅读感受，加深对作品的理解。激发学生对书的酷爱。 3、采纳“班级读书会”的形式促使特性化阅读与合作化阅读的融合。在思维的碰撞中树立团队意识。 四、活动打算 1、布置学生打算爱的教化。 2、师生共同阅读爱的教化，做好读书笔记，完成读书探讨单。 3、制作多媒体课件。 五、活动时间 6月3日2课时 六、活动过程 (一)、激情导入，揭题板题 老师唱爱的奉献，干脆揭题板题。 今日我们召开班级读书会，沟通的就是这段时间我们

20、共读的一部世界儿童文学名著爱的教化。这本书我们读了好长时间了，你觉得自己读得怎么样? (二)、介绍我爱的书 1、师：孩子们，拿出你的书，给同桌介绍一下封面、封底和作者吧。 2、师：请用自己的话，给组内的伙伴说说这本书的主要内容。 3、师：请用简洁的几句话说明这本书的特色。 4、师：人们这样评价这部书：这是一本小书，又是一部巨著 (三)、畅谈我的所得 1、粗谈人物 (1)师：孩子们，读了这本书，你对书中的人物肯定会有很多自己的见解，谁来说说主子公安利柯是一个怎么样的人呢?请为我们描述一下他的特性、家庭和他值得学习的地方等。 (2)师：你还喜爱书中的哪位人物?他做的哪件事让你记住了他?通过这件事，

21、你看到他具有怎样的优秀品质? 师小结：这些孩子有自己的特点，他们充溢爱心，敢作敢为，诚恳和善，品德高尚，让我们印象深刻，难以忘怀。 2、细谈情节 师：书中的哪个故事最让你深受感动呢?为什么? 师：请你选择一个精彩的片段细读，把你认为精彩的词、句画下来，把读书感受批注在旁边。 学生精读片段，作批注后在组内沟通。 (采纳投影展示片段)请读相同片段的孩子共同有感情朗读，沟通自己的读书感受，说清晰深受感动的理由。 师小结：这些故事令人感动的缘由均出于爱，爱祖国、爱老师、爱同学，假如我们也能像他们一样，爱我们身边的每一个人，那我们班肯定会是全校最受欢迎的班级。 3、评说每月故事 师：书中的“每月故事”感

22、人至深，请说说最触动你心灵的一个故事。 4、我想向你学 师：请以我想向你学为题，写下你对书中最喜爱的人物想说的话。 师：孩子们，听了你们情真意切的话语，我看到了其实你们是一群喜爱读书、擅长思索的挺聪慧的孩子，老师真为你们傲慢!从现在起先，就让我们专心读书，体验生活的美妙，感受爱与被爱的华蜜。就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”。只要我们有一颗爱心，还有什么冲突解决不了呢? (四)、共享我的欢乐 1、师：好的东西要大家共同共享。一个人的喜事四十个人共享，那就多了三十九张笑脸。今日我们共享了读爱的教化后的感受。这么好的书，应当有更多人读才好。你会将这本书介绍给谁阅读呢?为什

23、么? 2、(课件出示)生读：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启才智的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。 师总结：希望同学们多读书、好读书、读好书，与书为伴、与书为友，让阅读点亮我们的生命。从今日起先，我们就竞赛看谁读的书多，悟到的道理最透彻。 (五)、展示我的成果 师：我们既读了爱的教化，又谈了自己对人物的评价，找到了自己喜爱的角色。老师想看看孩子们读书的时候是不是依据爱好喜好在读。请孩子们合上书本，我们做一个小测试。 (1)爱的教化作者是()，他的国籍是()。 (2)学习成果好，每次都获得头等奖的男孩是()。 (3)()为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。 (4)()的家里来了

24、小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。 (5)可怜又坚毅的铁匠之子是()。 (6)半夜起来帮爸爸抄写封条的是()。 (7)爱的教化的主子公是()，他的家庭成员有()。 (8)驼背奈里被人欺压时，是()救了他。 (9)()从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。 (10)生性活泼欢乐的克莱谛爱穿()色的裤子，戴一顶()皮帽。 师小结：孩子们，我们现在读书普遍存在追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读，其实一本书可以读的东西许多许多，刚才的小测试就给我们指了路，以后读书，肯定要多读多思，才能有进步。 七、活动心得 我和孩子们的倾心交谈，让我感动不已。不管孩子们过去如何，将来怎样，信任这一次“班

25、级读书会”肯定会在他们的人生中划下浓墨重彩的一笔，会记得在这个沟通会上自己成长、成熟的每一步。而作为一名老师，我也会记得这样的氛围，这样自由自在的探讨、对话，因为在这一刻，我同样经受了一次洗礼。 读书会的活动5篇5 一、活动主题 照亮自己 二、活动目的 为了打造老师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，激励老师与书本为伴，与经典为友，与大师对话，陶冶思想情操，开拓视野，进一步提高老师队伍的整体素养和人文素养，促进老师专业成长，让老师过一种华蜜完整的教化生活，形成良好的校内读书氛围。 三、活动要求 1、读书沟通人员为35周岁以下的全部老师。 2、沟通时间为每人3-5分钟。 四、活动支配 1、3月22日业务学习时间各学科组组内沟通读书心得，并最终推选出全校读书沟通人员，语文组3人，英语组2人，数学组1人，综合组2人。 2、3月29日下午进行全校读书沟通。 3、推选出参与现场沟通的老师3月23日大课间时间到四年级办公室进行抽签，老师根据抽签依次打算参与全校沟通。 五、活动地点 组内沟通在业务学习地点进行。 全校读书沟通在一号楼四楼多功能教室进行。 六、活动形式 学校组成评委小组，对最终参与全校沟通的老师现场打分，评出一、二等奖。 七、评委 刘元海、张琴、殷恒生、王吉春、夏红夏、唐丽莹、黄佳阳