我的身体教案3篇（我们的身体教案）.docx

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1、我的身体教案3篇（我们的身体教案）我的身体教案3篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的我的身体教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。我的身体教案 篇1设计说明：通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出许多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。教养目标：1、尝试用自己的身体来发出声音，体验身体唱歌的乐趣。2、能按简洁的节奏发出声音。活动重点：发觉自己身体能够制造声音，体验身体唱歌的乐趣。活动难点：引导幼儿在自己身上找寻声音。活动打算：1

2、、学问阅历打算：幼儿玩过找部位的嬉戏。2、活动材料打算：节奏谱一张，一段节奏感强的.音乐。课时支配：一课时活动过程：（一）找部位嬉戏找部位。借助嬉戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的相识。师：今日，老师要和小挚友玩一个找部位嬉戏，小挚友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就抓紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪慧！（二）找寻身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？家长和孩子跟着老师，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发p的声音等。原来我们的身体能够发出这么多好玩的声音。（三）我的身体会唱歌。轻轻

3、播孩子用自己喜爱的方法让身体唱歌。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的变更上看：我让孩子以肯定的节奏XXXX|XX|X|来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。我的身体教案 篇2教学目标

4、:学问与技能: 相识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的状况。关爱自己的身体。培育与同学合作的实力，增加爱护意识。过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育状况。情感、看法与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关切自己身体的生长发育的状况，发展自我意识，能主动帮助他人。活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关学问，激发儿童的学习爱好与探究的愿望。活动打算: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间 一课时活动过程：一、谈话导入、揭示课题。说说自已身体各部位的名称。同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今日，我们一起来相识

5、一下人体的结构和功能。（板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。）二、相识人体各部位、各器官及其功能。1、人体各部位：（1）老师用学生或自己的身体讲。（2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。2、各器官及功能（1）看人体内脏图。（2） 说说人体内部各器官的名称及功能。3、全班沟通，相互补充及订正。三、画画我的身体1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。2、用什么工具画我们的身体呢？3、有什么问题须要大家探讨解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）4、说一说自己身体的样子。四、我知道的身体器官1、把自己知道的身体器官画在画像上。2、先在小组里交谈，再大组沟通。（

6、例如：让学生围着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么改变；或早上起床后身体的感觉，惊慌的学习或劳动后身体有什么改变，或感冒发烧后身体的改变等。）五、量一量我的身体1、怎样知道自己身体生长发育的状况呢？（用数学中量一量的方法）2、让学生用标尺、软尺等工具相互量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。六、谈话。1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。2、师，。我的身体教案 篇3活动目标：1。 观赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位2。 边念歌词，边做出相应的动作3。 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣活动打算： 教学CD活动过程：一 引导幼儿玩指

7、认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称1。今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字2。 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称这是我身体的什么地方？4。 老师快速指身体各部位，让幼儿指认二 引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词1。 听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么2。 播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容三 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位四 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作五 提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。