2023年幼儿园教研活动计划5篇.docx

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1、2023年幼儿园教研活动计划5篇 安排通过将组织在肯定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作供应了详细的依据。以下是我整理的幼儿园教研活动安排5篇(精选)，欢迎大家借鉴与参考! 幼儿园教研活动安排篇1 一、园本教研基本状况分析 20_年上学期我园接着全面实行国家和军队十二五幼儿教化工作规划和广州军区部队幼儿园保教工作规范等相关文件，围绕本园规范管理，务实创新，特色发展的工作核心，以提高老师教化实力，规范教化行为，提升园所教化质量为目标，主动开展了一系列的教研工作，详细内容如下： 1.开展3-6岁儿童学习与发展指南健康领域的学习与培训。(

2、后简称指南)。通过组织部分老师外出参与市、区级组织的指南培训和全园老师共同参加的园本教研培训以及每月组织的专题考核这几种途径，帮助老师树立正确教化理念，详细了解各年龄段幼儿学习与发展目标，结合教化建议反思并改进实际工作中的偏差与不足，以达到提升老师专业水平，优化教化质量的目的。 2.开展领域组教研活动，老师根据自己的喜好与专长，分为了七个小领域组，每月两次进行教研活动，深厚了教研氛围，不同程度提升了老师领域教研水平。 3.课题探讨主动开展。本学期，我们将较大精力放在了广州军区饮食平安课题探讨中，在教化活动的选择、精品案例的书写、班级环境以及公共环境的创设、教玩具的制作上进行了大量的探究与实践，

3、累积了肯定的阅历与成果。 但是，比照上学年工作安排，结合老师的日常教学和期末考核状况，发觉了一些不足，主要体现在： 1.大部分老师的教化观念稍显滞后，主要体现在：注意学习的结果，忽视学习过程;重视学问的灌输，忽视幼儿学习实力、学习品质的培育;重视对既定教学方案的完成，忽视对幼儿的视察、分析以及教学策略的调整与运用;在活动中忽视幼儿的主体地位，老师常有高限制的不当教化言行等等。、 2.从实际状况来看，现在我园师资日益年轻化，教化水平参差不齐，在各个方面都急需学习与提升。老师主动学习、反思的习惯虽然较上期有所进步，但离工作要求还有一段距离，主要体现在：教研活动时思维欠活跃，有部分老师鲜有发言，参加

4、度不高;在日常工作中，不能学以致用，虽然进行了一系列的规范化学习与研讨，可是仍有部分老师没有将其内化，如教化活动设计与组织重难点不突出，教案书写格式不规范、层次不清楚等等。 3.立项课题的探讨欠深化，探讨的方向性还需进一步明确和梳理。在本期我们必需扎实、深化地做好军队体育嬉戏资源的开发和利用和军区幼儿创新思维教化的指导策略探讨两大课题，加强园本健康特色的探讨和幼儿创新思维的训练，精彩的完成课题探讨的阶段性任务。 二、本期教研工作思路 为了全面实行国家和军队十二五幼儿教化工作规划，接着落实广州军区部队幼儿园保教工作规范标准等精神。本期的教研工作将以全面提升老师队伍的教研水平为重点，本着以幼儿园教

5、化质量为本，以老师和幼儿发展为本的思想，通过建立更加完善的园本教研制度，需找更加贴切有效的教研方法与途径，开展更加扎实有效的教研活动，发挥教研工作职能，以年级组、教研组两条线并驾齐驱，把教研活动作为幼儿园老师学习、成长的重要阵地，全面提升我园老师的教学实力和教研水平。 三、本期教研工作目标 1.加强理论学习，提升教化素养：组织老师系统学习3-6岁儿童发展指南艺术、科学领域相关理论学问，从而转变教化观念，优化教化行为，提升健康领域教化实践实力水平。 2.落实规范化，提升专业技能：接着学习广州军区部队幼儿园保教工作规范标准，以环境创设为重点，进行针对性研讨与培训，达到突破日常工作瓶颈，提升本园教化

6、工作质量的目标。 3.以理论为依托，大力开展军队和军区十二五课题体育嬉戏资源的开发和利用、幼儿创新思维教化的指导策略探讨探讨;以探讨促发展，提升教研教改水平，进一步凸现健康特色。 4.实行领域教研和课题教研双轨制，完善教研活动制度，打造教研文化，丰富教研活动形式;注意教研工作过程管理，切实提高幼儿园教研工作水平。 四、主要工作及措施 1.开展专题教研，夯实老师理论素养。 将细致研读3-6岁儿童学习与发展指南中的艺术、科学领域和落实教化活动规范化相结合，转变老师的教化理念，提升教化实力，规范教化行为，促进老师的专业成长。 (1)专家讲座引领方向。本期，我们将邀请湖南省知名幼教专家来园进行特地的讲

7、座，引导老师正确解读指南中艺术、科学领域的强调的教化理念，详细了解各年龄段幼儿学习与发展目标，为老师们科学、有效开展实践工作供应理论依据。 (2)课例观摩加深理解。在专家解读引领指南的基础上，组织老师观看相关领域的优秀课例，实现从理论论到实践，从抽象到详细的过渡。为老师们积累感性阅历，为亲身实践奠定基础。 (3)课例实践探究思索。在理论学习和课例观摩的基础上，将以年级组为单位，分别对五大领域中各学科教化内容进行一系列课例设计、观摩以及说课、评课活动。激励老师在实践中领悟，在研讨中碰撞，从而进一步内化专业学问，提升专业水平。 (4)反思总结提升水平。在专题研讨的过程中，将要求老师主动参加、主动思

8、索，并用论文、案例分析、教化笔记等多种方式记录自己的心得体会，所得所想，以此促进老师专业理论和文字实力的进一步提高。 2.开展领域组教研，激励老师业有所长。 (1)完善教研过程管理：以年级组长为核心，组织老师从教研问题库的建立、学期教研安排制定、详细教研活动落实、再到教研时效总结开展扎实有效的工作。 (2)接着打造教研文化：从活跃教研氛围、创新教研模式、激励教研热忱等方面进行探究与尝试，力争将教研活动真正成为老师喜、乐、爱的专业成长摇篮。 (3)激励教研工作高大上：供应平台，为教研组参加幼儿园教化工作实施创建机会，促进教研水平向更高层次提升。本期，健康组将接着担纲幼儿园体育大开放活动设计与组织

9、;音乐组、健康组共同进行新课间操的设计与排练，将完成工作任务从某一人到某一群人的转变，更好的激发老师的教研热忱，增加主子翁意识，增加教研团队凝合力。 3.开展科研课题探讨，提升老师专业素养。 (1)变更课题探讨思路，将课题实施与日常教学紧密结合，让日常教学成为课题探讨的坚实土壤，真正做到教研相长。 (2)11月，集中精力，邀请湖南师大杨丽君、郑三元教授和长沙师范的张建国教授专家来园指导，确保十二五军队课题幼儿园体育嬉戏资源的开发与利用和军区课题幼儿创新思维培育的指导策略探讨的深化开展。确定课合理分工，各负其责，扎实地开展课题的探讨与实践，积累课题探讨一手资料，书写相关参赛论文与案例，撰写阶段性

10、成果汇报，按质按量完成课题探讨。 4.开展年级组教研，提升日常工作质量。 (1)各年级组扎实开展集体备课，逐一梳理每一教化活动的重难点;教具制作由年级组长责任到人，并负责把关，保证日常教学质量。 (2)各年级策划并组织好课间操评比、大型活动(春游、六一)、幼小连接等园内分年龄班开展的活动，提升日常工作质量。 5.抓好园本培训，突破日常工作瓶颈。 (1)针对本园区域活动开呈现状，进行区域活动的有效组织与指导的专题培训，在专家引领操作实践反思沟通成果汇报的过程中，提升本园区域活动开展质量。 (2)尝试创设工作坊，激励有突出专长的老师共享、传授技能，带动整个老师队伍的成长与进步，从而形成互帮互学、主

11、动向上的学习氛围。 (3)有目的有安排地选送思想好、业务强、爱岗敬业的同志到幼教发达地区培训，带回先进的阅历，并组织好共享、推广活动。 幼儿园教研活动安排篇2 一、指导思想： 以县教化局、教研室的工作安排和学校工作安排为指导，结合我园实际，以切实转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为宗旨，以培育高素养、高水准老师队伍为根本;深化课堂教学改革，全面提高教学质量。本学期加大科研力度，健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新。坚持向教科研要质量，提高老师的科研实力，使学校形成良性循环的办学态势。 二、主要目标： 1、培育一支素养高、业务强、具备教科研实力、爱岗敬业的老师队伍。 2、以理论探讨与实践

12、为突破口搞好校本课程课题的探讨，努力使不同层次的人才得到发掘和培育，从而提高育人效率。并以此课题推动其它课题探讨。 3、实现并进一步完善教研管理，提高教研管理水平，提高为领导决策服务、为老师成长服务的水平。 三、工作重点及措施： 1、创新老师培育机制，促进老师专业成长。 老师是教学的生产力。提高老师素养，促进老师专业成长恒久是提高教化生产力的主旋律。 今年我们要从以下几方面着手提高老师素养：一是加强对老师敬业思想的教化;二是组织学习，通过倾听、观看、沟通等形式在潜移默化中熏陶老师;三是培树典型，启动青年老师培育方案，建立培育制度，并详细落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成长。四是主动选派老

13、师参与培训。 2、深化课堂教学探讨，提高课堂教学效率。 从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中体现先进教化理念，着手创新科学评价机制，着重革新课堂设计思路，在备课中体现合理课堂要素的新配置。 3、强化内部常规管理，加强教学各环节的考评和管理，不断提高老师的主动性。本学期不断完善和强化教学环节的检评措施，充分相识过去在教学管理过程中的不足，加强各环节的考评和管理。 4、加强老师的职业道德教化塑造一支道德高尚，业务本事过硬的老师队伍。主要通过学习新的政策法规，提高政治素养，组织老师主动学习新的教化理论及本专业的有关学问，用先进的教化理念来指导教学。要引导老师主动主动地学习，指导老师运用新的教化

14、理论进行教学改革试验，突出实践性教学的教法及指导，提高业务素养。 5、加大对老师上课出勤及教学行为的检查力度，坚决杜绝上课迟到、下课早退、无故旷课现象的发生。实行教务处检查、学生举报等手段，对发觉的违纪问题刚好实行个别谈话、通报指责、经济制裁等措施予以处理。 6、仔细贯彻执行教学管理方面的制度，加强教学各环节的考评和管理，不断提高老师的主动性。本学期不断完善和强化部分教学环节的检评措施，充分相识过去在教学管理过程中的不足，全面落实老师的评估工作。 幼儿园教研活动安排篇3 一、上学期教研工作分析 成果： 1.本学期，我们开展以培训为主体，组织研讨沟通为协助的多渠教研活动，活动中，提高了老师教化技

15、能，又解决了教化困惑，教研形式多样化，能够让老师从多角度、多方面获得学问。 2.我们以问题的形式进行解剖分析绽开教研活动，在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，促使了教研更加有效的服务教学。 3.用连片教研活动中互动式讲座，活跃了老师的思维，帮助老师积累了一些好的区域活动开展的阅历。 4.通过研讨沟通老师了解区域活动的重要性，找出目前我园区域活动存在的问题，经过每个问题的探讨分析，找出问题的根源，找到了解决的方法，针对这些问题我们创设了具有农村特色班级区域活动。 存在的问题： 上学期的教研活动虽取得了一点点成果，但是随着我园新老师

16、的增多以及区 域活动开展的过程中，一些问题起先逐步显现出来：老师在开展区域活动时无法正确自我定位，在支配幼儿进行区域活动后，不知道自己该做些什么，往往主观性的将幼儿分成若干组，然后分别依据预设内容进行辅导，出现了指导策略的方法单一，不能有效地指导幼儿进行有价值的区域活动。 因此，本学期我们的教研重点是提高老师指导区域活动的实力，让老师们收获区域活动中老师指导的意义和策略手段。 二、教研工作目标及探讨重点 1.帮助老师学习梳理区域活动中老师指导的理论依据。 探讨的重点：学习纲要、多元智能理论、幼儿园区域活动的实践与探究、幼儿园区域活动指导手册等进行学习探讨。 2.帮助老师梳理提升区域活动中的指导

17、策略。 探讨的重点是：老师指导存在的问题，通过正确的理论分析，找出问题解决 的策略。 3.老师要正确自我定位，要以伙伴的姿态去引导幼儿。 探讨的重点是： (1)要与幼儿玩到一起 (2)要把握好指导时机 三、详细措施 1.组织老师学习有关区域活动中老师指导内容的书籍和纲要、多元智能理论、幼儿园区域活动的实践与探究、幼儿园区域活动指导手册有关理念，丰富老师的学问阅历，找出区域活动中老师指导问题的依据。 2.观摩各班区域活动进行评析、沟通。 3.通过1+X捆绑，进行教研组活动。 4.期末进行阅历沟通。 幼儿园教研活动安排篇4 一、指导思想 以幼儿园指导纲要精神为指导，并立足本园实际状况动身，深化学习

18、、研讨。以各年级组的形式，解决当前的问题，接着开展主题活动，不断的更新观念，提升课改理念，促进幼儿全面整体发展。 二、现状分析 本学期我园共有16个班级，老师队伍又进行了大的调整，上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动。仔细总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了肯定进展，老师们的教化观、教研观有了新的相识。 2 加强理论学习，主动构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的发展目标，本学期以阅读整合教材实施为主，以早期阅读、英语、音乐教化为切入口，以发展和创新为动力，加强教化理论学习，更新教化观念。学海无边，只有学习才能时常进步，将实行多渠道、多层次、多

19、方位的学习方法，激励老师时常充电、空虚自我组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。本学期我将在分散自学的基础上，以读书沟通会、信息沟通发布会、主题研讨会等多种形式加强理论学习。 (1)主动利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣扬栏等途径进行卫生平安宣扬与教化，努力提高师生、家长的平安意识。 周日安排逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。老师们的水平不同，有的不是幼师专业，的以在教学中分科教学，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在肯定问题。 从环境创设方面分析，老师对“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正

20、体现为孩子服务，孩子自主参加性不够。 教研组活动虽保证学习时间，但老师参加不强，学习、探讨氛围不热，老师本身不擅长进行指责与自我指责，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。 幼儿的学习在不断地发生改变，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平常视察记录，结合课改的精神要求，培育的目标去分析孩子的现状。通过上学期的视察和记录，总体方面来说： 1、孩子的自主性、视察力、表现力、创建力有了明显的转变，特殊是孩子的问题意识增加了，敢于表达。 2、但孩子记录水平较差，生活阅历不丰富，收集各种信息实力差，表征过程中技能也较差，发觉了问题如何去解决，也存在相当大的问题。 3、孩子探究行为较弱，虽然去视察，但

21、视察效果不明显，表现许多孩子不会视察，随意性很强，对探究不感爱好。 三、工作要点及措施： 一、接着深化学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教化行为，逐步改善“教”与“学”的方式。 1、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，主动实践教材。 2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质课”评比活动开展系列活动，提升老师专业化水平。教研组在探讨、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导老师树立新的教材观。 3、接着采纳案例引导、对话探讨、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进行有目的学习研讨。 4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师

22、对目前幼儿教化的进一步相识。 二、加强专题探讨提升教研水平。 有安排地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人主动参加教研活动的良好氛围，激励老师主动开展专题探讨 领悟课程理念，主动探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教化教学水平，并以教研组为单位，进行专题探讨，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 1、重组教研组，以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具敏捷性、操作性，并有选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。 2、开展主题活动方案的设计评比，提高本园老师创建性运用教材的实力，并组织案例评比活动。 3、区域活动以常规工作有序开展，并主动创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进

23、行材料评比。 三重视检查反馈刚好提高保教质量 1、以幼儿园各项活动安排为主线，进行有效检查。加强考核力度，注意活动效益。 2、常常进行日常工作、记录的检查，便于沟通和学习。 四加强家园联系设立幼儿成长档案 1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，仔细填写家园联系手册。 做好幼儿园的修理工作，常常检查大、中、小型玩具，消退担心全因素，对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等刚好修理。 2、刚好与家长沟通、撮合，共同教化孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。 四、每月重点工作支配： 九月份： 1、教材培训学习 2、学习业务保教安排 3、沟通班级安排、专题安排 4、家园联系栏布置检查 十月份： 1、

24、相关理论学习，解读纲要。 2、探讨：结合教化教学实践，谈近日来你是如何以整合的思想实施教材? 3、案例分析、剖析相关问题 4、开展小班组教研活动(亲子嬉戏活动) 十一月份： 1、开展学前组及大班组教研主题活动 2、外出学习 3、外出学习阅历沟通活动。 十二月份： 1、打算新年活动 2、中班教研主题活动 3、老师的记录、备课检查 元月份： 1、迎新年活动 2、各类总结沟通 3、各项评比检查 幼儿园教研活动安排篇5 一、指导思想 依据园务工作安排的要求,以幼儿园教化指导纲要为准绳，以3-6岁儿童学习与发展指南为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集

25、体备课，提高老师的教化技能。 二、加强理论学习 1.利用政治学习和业务学习，加强师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。 2.主动推阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。 3.进一步学习3-6岁儿童学习与发展指南，对指南将深化学习贯彻、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化。

26、4.利用多渠道的学习指南，提升老师专业化水平。教研组在探讨、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导老师树立新的教材观。 5.深化学习省编教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，主动实践教材。创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。 6.坚持开展读书活动，每四周进行一次班主任和配班沟通会，为每位老师供应共享阅历和读书的平台，努力丰富老师内涵，并让教化教学阅历得到共享和传承。 三、加强专题探讨 1.以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具敏捷性、操作性，并有选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。 2.为了让教化环境与幼儿发展相结合，我园以区域活动评比为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效性，在实施每个主题活动时，环境创设的内容应与主题教化结合、定期更换、随机检查，为了更好的发挥活动区教化的作用，探究活动区教化资源的开发和利用，促进活动区与教化内容的有效结合。 3、在了解各年龄班幼儿五大领域教化目标的基础上，结合各领域关键阅历要点，以常规工作有序开展，并主动创设主题活动版块，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教化目标的精确性、操作性、均衡性 4.以幼儿园各项活动安排为主线，进行有效检查。加强考核力度，注意活动效益。常常进行日常工作、记录的检查，便于沟通和学习。