2023年幼儿园教师教育随笔心得体会.docx

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1、2023年幼儿园教师教育随笔心得体会 很多幼儿园都要求幼儿老师写教化随笔，并将它作为幼儿园教学管理的一项重要工作来抓，那么幼儿老师如何写教学随笔呢?以下是我为大家带来的幼儿园老师教化随笔心得体会，欢迎大家参考。 幼儿园老师教化随笔心得体会范文1 孩子喜爱玩沙 我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发觉总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。 今日户外活动时，原来是支配滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀?”我想：何不借这次机会去看看

2、他们究竟在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新起先，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股仔细劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。 经过这件事，我变更了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜爱。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得非常尽兴。 幼儿园老师教化随笔心得体会范文2 老师，“困”字有两种写法吗? 一次识字活动结束后，我正整理字卡，孙敏小挚友跑过来问我：老师，“困”字有两种写法吗?我明白她问的是刚才相识的“困难

3、”的“困”，我看了她一眼，就很干脆的回答她说：没有啊。她站了一会儿，还想说什么，见我忙着理东西，就走开了。过了一会儿，余景茜小挚友走过来对我说：老师，我能够问你一个小问题吗?这孩子，肯动脑筋，最爱问一些探究性的问题。我说能够呀。她问：老师，为什么你的字宝宝和书上的不一样呢?我有点纳闷儿，忙问她：哪不一样了?她说：你字卡上的“困难”的“困”字是一个“口”字里边一个“木”字，书上的“困”字是一个“口”字里边一个“大”字，是不是“困”字有两种写法呀?我一听，觉得不对劲，怎样有两个孩子问这个问题了，赶忙停下手中的事，翻开课本幼儿听读嬉戏识字25课找到“困难”这个词，一看吓一跳，哎呀，书上的“困”字印错

4、了，成了“因”字了。瞧，书上的错误让细心的孩子发觉了。我立即给孩子们更正，书上那字印错了，老师字卡上的“困难”才是正确的，还表扬了余景茜小挚友，夸她聪慧，小眼睛机智，把书上的错误发觉了。可余景茜告知我说：老师，是孙敏先发觉的!哦，我明白了，孙敏发觉了错误来问我，我却没耐性，没和她交谈，没有刚好引导她把发觉的 问题说出来。我又表扬了孙敏小挚友一番，并告知孩子们，老师讲的和书上的不必需都对，发觉不一样就要大胆说出来，那才是聪慧的孩子。 事后，我反省了自我。首先，备课不够细致，书中的错误没能发觉。再者，对待幼儿的发问，要用心地听，耐性地和他交谈，分析，一方面促进他语言的表达本领，另一方面，启发他们能

5、大胆质疑，提问。孩子说的每一句话，我们都应当专心去倾听。 幼儿园老师教化随笔心得体会范文3 在课间活动时，孩子们正用一张报纸卷起来做纸棒，发觉这根纸棒一夹就弯了。“为什么会弯呢?”这个问题使孩子们起先了新的尝试：有的将一张报纸扭曲但发觉还是会弯曲;有的将一张纸做纸棒轻轻夹着玩，但发觉一不当心纸棒就弯了;少威用几张报纸卷起来粘住，这次最终胜利了，棒子没有弯。孩子们兴奋地欢呼。杨月和武彤在玩嬉戏“披荆斩棘”时，杨月选择了纸张比较厚的杂志封页，武彤选择了一张一般的旧报纸。在玩的过程中，武彤发觉她的报纸总是要掉下来，杨月的却不会掉下来。她在多次的尝试后换了一张和杨月一样的报纸，发觉报纸始终贴在她的胸口

6、，她快乐的笑了。老师：“为什么那张报纸老是要掉?”贝贝：“也许是太重了吧。”老师：“重的报纸肯定会掉下来吗?” 四个孩子又起先了尝试。自由活动时，贝贝快乐地来告知我，她们发觉的隐私，还将自己的发觉介绍给了大家：“报纸越重，跑的速度就要越快。”在对孩子尝试嬉戏的视察中，我又一次感受到了孩子的力气。他们有探究志气、发觉未知的实力。旧报纸的嬉戏给孩子们一个整合学习的机会，孩子们在其中接触到的厚度力度速度这三者之间的关系在我们的眼中可能是高深的，但孩子却通过自己的方式触摸到了这些未知，并在其中获得了珍贵的体验。 幼儿园老师教化随笔心得体会范文4 离园前，我组织幼儿看动画片。没过多久，后面的孩子就坐不住

7、了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。我连喊了几遍“请宁静”后，状况有所变更，但过不了两分钟，他们又起先闹腾起来了。 这时，我特殊恼火，不明白为什么这么好看的动画片孩子们却不喜爱看，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们宁静下来看动画片，我确定教化一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。我环视了一下，望见较远的那组孩子尽然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。 当我走近时，呈现在我面前的是一张张害怕的脸，一副打算受指责的表情。突然，我很想知道孩子们原委在玩什么玩得那么快乐，便什么话都没说，在他们旁边找了个空位子坐下来。一坐下来.我就明白了其中的缘由，原来我班的电视机有点小问题，

8、播放时声音很轻，以至于坐在后面的孩子根本听不清晰电视机里讲的是什么，于是他们干脆自发玩起了嬉戏。了解了孩子行为背后的缘由。我对孩子们说：“今日我们班的电视机机声音很轻，许多小挚友听不清故事，我们就改成手指嬉戏吧。”我关掉电视机，和孩子们一起玩起了手指嬉戏。这一事务给了我许多启发。一方面，孩子的“出格”行为是有缘由的，假如老师仅凭主观推断，往往会误会孩子。 当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参加率不高时，我们须要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐性地视察和了解，并刚好引导和调整;另一方面，老师平常应当激励和引导孩子大胆地说出自己的感受.以便尽早发觉并解决问题。 幼儿园老师教化随笔心得体会范

9、文5 逊逊是班里令人头疼的小挚友，总是限制不住自己，喜爱“碰碰”其他小挚友，惹得他们哭声、告状声一片。但是今日午睡起床时的那一幕，却让我发觉了他的闪光点。 现在，虽然慢慢进入初秋，但是天气还是相当热，孩子们穿的少，午睡时她们自己穿脱衣服、叠毛巾毯也很快速。一些孩子在起床音乐放了四个八拍就已经全部整理好，坐到自己的小椅子上了，还有一些孩子为了和其他人竞赛谁快，粗粗的叠了一下毛巾毯，有的甚至将毛巾毯随意的往床上一扔，走了! 在班级制定的规则中，使三遍音乐起床整理，而现在才刚放到其次遍音乐，午睡室里就只剩下连逊逊在内的六个小挚友了，只见逊逊完全不受其他小挚友的影响，他轻轻地用右手的大拇指和食指捏起毛

10、巾毯的一角，由于毛巾毯堆成一团，而右手又拎着一只角，左手在找寻另一角的时候有些困难，他只能放弃已经拿着的那只角，两只手一起找到其他的角，再一只一只的将角轻轻地拎起来，在轻轻往外一甩，将毛巾毯放平对折。他又走到另外一边，轻轻地拎起两个角再对折。毛巾毯最终折好了，他很快得穿好鞋子，回到位置上起先和其他孩子说闹起来，这是三遍音乐也结束了。 在整个折毛巾毯的过程中，他折的用心致志、当心翼翼，可以感觉到他完全沉醉在自己的世界中，不受外界任何影响，都没有发觉我就在他身边看着他。 每个孩子都是一个完整的个体，喜爱“碰”别人、自制力不强的是他，而现在当心翼翼叠毛巾毯，用心细致做事情的也是他，其实每个孩子都是这样，只要我们关注细微环节，从细处看孩子，就会发觉更多不一样的孩子。 幼儿园老师教化随笔心得体会