教师的个人总结3篇(教师个人总结及).docx

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1、教师的个人总结3篇(教师个人总结及)下面是我整理的老师的个人总结3篇(老师个人总结及)，供大家参考。老师的个人总结1敬重的各位领导：你们好！我叫，今年岁，毕业于高校，年月我有幸成为一名高校生老师志愿者，被安排到学校任教。时间荏苒如白驹过隙，转瞬间我就和孩子们共同走过了六年时间，六年来我始终怀揣着一颗奉献的心，把熬炼自己，服务学生作为我的个人目标，我认为自己是一名合格的高校生，更是一名合格的志愿者。年我起先了自己新的人生角色，这也注定是我生命中一次难忘的旅程，对于我这样一个刚刚走出象牙塔的学生来说，生疏的环境和生疏的工作可以说是我面前的一大考验，志愿者这三个字更是承载了深刻的含义，志愿于祖国，服

2、务于社会，我深知这是义务，更是责任，十年寒窗苦读并不是为了名和利，而是为了实现自我价值。六年的工作透视着我和孩子们一起走过的点点滴滴，我看到自己渐渐成长，也看到了自己的成果和不足。但无论是阳光明朗还是风雨交加，我都一如既往的奋勇前进，挥洒青春，用最真诚的心做好幼儿园老师工作，用实际行动去践行志愿者的宗旨，下面是我对自己多年来工作的简要总结。一、完成了角色转换从一名高校生到幼儿园老师，从一个刚刚踏出校门的学生到社会中独立的个体，我快速的完成了角色的转换，清晰的相识到自己必需适应这种过渡，正确的定位自己的角色。我深知自己已经不再是个学生，不再是个孩子，而是以志愿者的身份扛起义务和责任，为社会主义教

3、化事业贡献自己的一份力气。二、做好了教化工作六年来我时刻牢记自己志愿者的身份，以主动主动的看法对待工作，严格要求自己，圆满完成了幼儿教化工作。（一）基本学问做到“博”字许多人都认为幼儿园老师的工作就是带孩子哄孩子，只要不把孩子磕着碰着就完成了任务，他们认为幼儿园老师没有专业性，似乎谁都能胜任。但是我认为要做一名合格的幼儿园老师，必需要有渊博的科学文化学问，学问的积累对我们来说是特别重要的，幼儿园的孩子就像一张白纸，我们所说的每一句话都会在孩子心中留下发芽的种子，假如我们拥有丰富的文化学问，为孩子以后的学习和发展打下坚实的基础。因此我在工作中不断学习，主动充溢自己各方面的学问，针对每个孩子的特点

4、并结合他们的实际状况，交给孩子们应当驾驭的学问，让孩子们能够得到全面发展。我认为一名幼儿园老师不应当单单是某一门学科的老师，而应当肩负着孩子的全面教化工作，为此我利用空闲时间主动阅读涉及到健康、社会、科学、艺术等学科的幼儿教学书籍，既充溢了自己也积累了丰富的教学阅历。（二）培育教化落实“爱”字关爱孩子是做一名幼儿老师的基础和前提。记得高尔基曾经说过：“教化儿童的事业是要求对儿童有宏大爱抚的事业。”只有爱孩子的人，才能够做好孩子的教化工作，只有充溢爱心的人，才能够配得上做一名幼儿老师。在家中，孩子们有父母或爷爷奶奶的关切，但一些孩子来到幼儿园之后会产生畏惧心理，无法很好的和其他孩子沟通。这个时候

5、就须要我们对孩子付出真诚的关怀，这是让他们身心健康成长的必要条件。在工作中我经常会遇到这样的状况，通常我都会微笑着去与孩子们沟通，或者陪在他们身边，带着他们与其他孩子一起玩。我知道我的关怀能够使他们得到感情上的满意，增加孩子的自信念和平安感，让他们能在幼儿园健康的成长。老师对孩子的爱让我要求自己在工作中以温柔的看法、宽容公允的对待每一个孩子，敬重他们的人格，做一名受孩子欢迎和宠爱的幼儿老师，完成了教化幼儿的工作任务。同时，爱也是做好教化工作的关键之一，大教化家苏霍姆林斯基曾经说，学习不是把学问从老师的脑袋转移到学生的脑袋，而首先是老师与孩子之间的人的相互关系。我是这样做的，比如在给孩子系鞋带时

6、我就同时教他们系鞋带的方法，并让他们自己学会，在给更小的孩子换尿湿的裤子时，不是责骂，而是适时教孩子要刚好如厕这样做让孩子们能够乐意的接受我的教化，还让他们和我之间的距离越来越近，让他们切实的感受到了我的关切，对他们起到了潜移默化的教化作用。（三）对待事业坚持“诚”字十年树木百年树人，幼儿是祖国的花朵，是国家的将来。作为基础教化的一部分，我们担当着为人才培育奠基的光荣使命。工作六年来，我始终忠诚于幼儿教化事业，曾几何时，一些老师认为这份工作地位低，待遇不好，经常发牢骚。其实他们没有相识到幼教事业的重要性，幼教的质量事关国家将来的兴盛和民族素养的提高，我坚信这份事业是神圣的，我作为幼儿老师，我为

7、自己从事的职业感到骄傲，为自己从事的事业而傲慢。工作中我始终充溢高度的责任感和满腔的热忱，任劳任怨，从不计较个人得失，努力创建出辉煌的成果，为幼教事业的发展发挥出自己的光和热。我想，国家给了我一次珍贵的机会，我就应当努力去珍惜，去把工作做到最好。志愿工作六年来，学校领导和同事们始终都赐予了我很大的关怀和帮助，让我能够静下心去工作，俯下身去做事，在学习和工作中不断成长，完善自我。回顾过去为的是更好的把握现在和将来，在将来的工作中，我将接着努力，不断总结阅历和教训，用自己的信念和耐性让孩子们健康成长，用一颗奉献的心让自己的人生更加充溢，生命变得更加有意义！老师的个人总结2刚走上老师道路，对一切都还

8、是充溢希望，以为以自己在学校里所学的学问，总可以应付各种教学上的困难，可事实却不是这样。才体验到做为一位好老师最重要的还是一个“爱”字。师爱是新师的责任和考验。老师对学生的爱是师德的核心，即“师魂”。我觉得酷爱学生是酷爱教化事业的感情基础。假如一个老师连孩子都不知道如何去爱，那他就根本不配做一名人民老师；不配被称之为“人类灵魂的工程师”；不配“老师”这两个字眼。这种师爱在性质上是一种只讲付出不讲回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱；这种师爱是神圣的；这种师爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，才有可能“亲其师”，才能从而“信其道”。我渴望成为一名好

9、老师，我也有爱心、师爱。刚起先我也是这么认为的，小学生对什么事都充溢新奇，老是问这问那的，可是真的接触小学生久了，就会觉得小学生真的有点“烦”，让我耐不住性子，有时候还会对他们发火。可是每天静下来后，就会觉得自己真的错了，他们是那么可爱，他们问的每一句话和问题都能真真实切地孩子的天真。作为老师爱学生是一种责任，对新老师来说也是一种考验。二年级的学生还是特别调皮的，课堂内外常常无事生非，不写作业，不守纪律，我把他们叫到办公室问：“你怎么语文课的作业？”“不会写！”生硬的语气，给人无可奈何的感觉。同时他那冷漠的眼睛向上一瞟，透露出你拿我怎么样的神情。该怎样让他们在我的教化面前心服口服？在听取老老师

10、的看法和自己在教学中的体验，解决这个问题的最好途径是爱和常识他们，在对学生的教化中，爱和赏识学生是塑造一个学生的基础，因为学生经常会在老师的赏识中产生学习和进步的动力，并学会拼搏进取；爱也是做好一名老师的基础，因为老师经常会在赏识学生的过程中学会宽容和理解，并积累教化的阅历和方法。我在班级管理中，这对我来说一切都是新的，所以刚起先我会把他们当成是自己的弟弟妹妹一样，始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给他，特殊是后进生。在班集体，我会细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关切他们，一心想着学习好、表现好的学生

11、，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关切他们呢？支配座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把留意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，常常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。可是时间久了，我对他们倾注许多，可是他们没有回报，真是觉得有点生气，可是想想他们在自己成果不如别人的

12、时候，也还是能够坚持学习，已经很难得了，我怎么还能够放弃他们呢。我也特别明白这是对新老师的考验。作为一位新老师，如何培育自己的师爱是关键。老师的个人总结3韩愈的古训：“师者，传道，授业，解惑”是我的从教准绳。我以课本和教参为本，以成果优秀的老师为本，每天对学生们进行“扎扎实实的基本功训练”。新课程改革的这辆快车，一位位教化专家的专业引领，一位位教化实践者教学行为乃至教化思想的反思，促使我不断反思，我醒悟地相识到自己是一个贫乏的语文老师，是一个盲目的教书匠，更是一个封闭的落伍者。深思如下：一、学。知其不足老师必需彻底变更过去那种把老师的学问和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，

13、而要努力使自己的学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。要使自己不落伍，就须要不断学习，才能适应教化的创新，才能做一个新型的老师！我相识到：老师的学问结构由三个部分组成：学科专业学问，教化学、心理学学问和人类文化积淀，我更加如饥似渴的学习。我的学习途径有这样几种：从听课、研讨中来、从阅读中来、从网络中来、从生活中来。我们自己上课，不简单发觉问题，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去听别人的课，就会有“旁观者清”的感觉。向名师、优秀的同行学习，无论是听课、沟通都可以促进自己的成长。在听课中更多地去发觉别人的特长，发觉课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长

14、补短，并在此基础上反思、谛视、改进自己的教学行为，做到常听常新，常教常新。通过接触比较高水平的同行，我收获颇丰。看教学思路设计，看课堂结构支配，看教学方法、教学手段的选择和运用，看教学风格和教学才智，从学生的角度去反思老师怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂，能探究，能应用，易驾驭。结合自己教学实际，汲取他人有益阅历，改进自己的教学，形成自己的教学艺术和教学风格。读书是老师职业的须要，也是让自己升值的手段，还可以给自己供应广袤的精神空间。读书，使我相识了苏霍姆林斯基，陶行知，相识了钱梦龙、魏书生、朱永新，他们的累累硕果，高尚的人格风范，精湛的教学艺术，不息的探究精神，无不成为我

15、学习的典范和前进的动力。倾听大师们的训诲，我懂得了教化的终极目标就是培育人，学语文就是学做人，语言文字不是单纯的符号系统，它与深厚的民族文化联系在一起。学生也不是学问的容器，而是须要点燃的火把。前辈的思想和成就像一盏盏指路的明灯，为我指出了努力的方向。“读一本好书就是在与一个高尚的人对话”，在读书中受到伟人们高尚人格的熏陶，受到他们才智的启迪，我在不知不学中提高了自己的综合素养，在课堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。读书，使我在教化的道路上走得更加轻松和坚决。我充分利用网络资源优势，查找教学资源，应用到实际教学中。尤其是今年在网上参与了远程研修，让我兴奋不已，我在其中尽情地探究

16、、研讨、体验，解决了很多实际教学中的疑问，转变了思维方式，同时也提高了自己的教学水平。“语文学习的外延与生活的处延相等。”语文老师的学问储备也来源于生活。在我们生活的环境中，语言信息到处都是，语言学习是常常的，大量的，丰富的，生动的。古人说“读万卷书，行千里路”，现在的老师也要涉足生活的各个角落，吸取“时代的活水”，奇妙地把自己生活中的阅历、教训等都引进到语文教学中，在发挥语文人文性的功能时才能有的放矢，事半功倍。我留心身边一切可利用的资源，时常运用到教学中来，有时登记一句好广告，有时把看到的某种现象拿出来让同学们探讨，有时把我对生活的感悟传达给学生。二、教。在探究中前行新课标把学生语文素养的

17、形成与发展作为语文教化最重要的目标，语文不只是学习考试的工具，更应当成为他们一生学习、生活、做人的支柱。语文课程必需面对全体学生，真正做到既打好语文学习的基础，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的特性和健全的人格。课改教学几年来，我在努力理解语文课程标准的同时，努力探究符合实际的课堂教学。1.我在阅读教学中寻求新思路，注意运用多种方式进行朗读教学。古人云：“书读百遍，其意自见。”文章的情感不是外在的东西，也不是老师三言两语就能强加给学生的，“语文教学的首要任务，就是培育学生各方面的语感实力”。有的老师

18、怕分析课文的时间不够，上课不舍得给学生时间读课文。我却不同，乐意尝试各种不同方式的朗读，每篇课文光是通读，也要变着法子让学生读两三遍，文言文的通读达到五六遍甚至更多。讲课过程中还穿插跳读、赏读、品读等方式的朗读。让学生通过眼、口、耳、心同时运用的阅读方式，感受到文章中语言文字的含义和作者的思想感情，语言的节奏韵律也会自然而然地浸润到他们的内心深处，对语言的感受实力、审美实力和表达实力也就在不知不觉中提高。朗读，使学生对课文驾驭得更扎实，因为我带领同学们长期进行大量的朗读训练，所以朗读是我最重要的法宝。2.除了传统课文教学，我还大胆尝试各种新课型。早在新课改的第一年，我就被新教材上的“综合性学习

19、”迷住了，我感觉这是培育学生综合实力的好机会。于是，在没有任何理论指导和教学先例的状况下，我摸索着自己进行。第一次试验就是戏曲大舞台活动，各项活动内容布置下去后，同学门利用了两个星期的时间兴趣盎然地开展了活动，那几天，别的学科的老师都不无嫉妒地说语文活动几乎占据了学生的全部业余时间。至今我还清晰地记得在放学路上听到学生们骑着车子兴奋又热情地探讨、沟通。成果展示课上更是高潮迭起，学生总结时说“十多天来，我们相互合作，采访、查阅、听戏、记录、沟通、表演，感受了中国传统戏曲的魅力，学会了搜集材料、整合材料，在实践活动中提高了自己的实力，培育了探究精神；更重要的是我们获得了克服困难、团结协作、迎难而上

20、的实力。”这增加了我的信念，也坚决了我的信念。学生的各项实力都得到了很好的熬炼。3.抛砖引玉，引领学生主动进行课外阅读。为了有意识地培育学生课外读书的意识、爱好，形成良好的课外读书习惯。我开展了各种读书活动，让学生逐步渴望读书，主动读书，酷爱读书。我常常把自己的书拿出来和学生共享，学生也向我介绍自己喜爱的书，情愿和我沟通读书心得。我和学生在沟通中共同提高。我还学生举荐了文质兼美的读者青年文摘等杂志，并给学生提出几点小小的要求：（1）养成良好的阅读习惯。坚持每天阅读，做完功课之后、饭后睡前都是很好的阅读时间，要把阅读当作是一种享受。（2）多读名篇、名著等志趣高雅的作品。（3）养成做读书笔记的好习

21、惯：勤于积累，摘抄美丽词、句、篇，读有所思，并写读书心得。学生常常沉醉在阅读之乐中，耳闻目睹，词汇丰富了，学问广博了，眼界开阔了，这就为写作的全面提高奠定了一个良好的基础。三、思。知耻而后勇教学重在反思，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。不断反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，回顾、分析和谛视教学过程，才能不断丰富自我素养，提升自我发展实力，逐步完善教学艺术。反思我的教学，语文成果的提高，不在题海战术，而在一点一滴、扎实的积累。只有将朗读、阅读、探究、语文活动落实到实处，才能有效的全面提升学生的语文实力。反思我的课堂教学之路，也有过不少“尴尬”。可能有些老师听过我执教的课。课堂上的“尴尬”仍不行避开，但我会不断地对自己的教学活动进行反思，不断地解剖自己，不断地对教学行为做出自我评价，在反思中进步！以上只是我对语文教学的一点浅薄理解。前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去，仍会把学习、教学、反思作为自己的人生乐趣，不断的超越自我。成长路上，仍须要同事的关怀，专家的引领这将是我前进的动力。