部编版五年级语文下册第八单元综合训练附答案.docx

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1、部编版五年级语文下册第八单元综合训练时间：90分钟 满分：100分积累与运用一、看拼音,写词语。（8分）71 Vmu zhi 一Jiaqinshou yanghui wucang kuping yongniu kouningluo si二、给加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）居住。存在，置身。跟别人一起生活，交往。办理，决定，引申为“处罚”。相处融洽（） 穴居野处（） 处以重罚（）养尊处优（）三、根据语境，用含有“尊”字的词语填空。（不能重复）（3分）L爸爸妈妈为我树立了（）师长的榜样。2 .我和祖国一起成长特种邮票的名称分别为“热爱祖国”“刻苦学习”“崇尚科学”“强健体魄” “（健体魄

2、” “（）劳动二3.无论什么时候，我们都要捍卫祖国的)o四、选择题。（10分）1 .下列字音、字形完全正确的一项是（2 .下列字音、字形完全正确的一项是（A.琴弦(xuan)揪门铃（qian）o相貌渺小B.爱憎(zeng)痴迷（chi）接触粱国C.天赋(fu)造诣（yi）亨乐团结D.窈窕(tiao)困窘(jiong)轧伤搔头皮3 .将下列词语依次填入句中的括号里,最恰当的一项是（)o形态 形状形态 形状复杂 繁杂状态 体态状态 体态持续 继续（1）大拇指在五指中，（1）大拇指在五指中，（）实在算不上美。（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（ ）o（3）无名指和小指，（）秀丽，样子可爱。

3、（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（）。A.B.C.D.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（）oA.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条 B.我绞尽脑汁思考这个问题的答案 C.我的身体是那样轻盈，可以为所欲为，运转自如 D.年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源 4 .“我明白了一一世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句 话中破折号的作用是（）oA.表示解释说明B.表示话题的转换C.表示话语的中断或间隔D.表示声音的延长.下列作品、作者、国籍不对应的一项是（）oA.手指一一丰子恺一一中国B.童年的发现一一费奥多罗夫一一美国C.威尼斯的小艇马

4、克吐温美国D.跳水一一列夫托尔斯泰一一俄国五、按要求完成句子练习。（8分）1 .孔指以示儿曰：“此是君家果。”（用现代汉语翻译句子）.身体在盘旋。（扩句）2 .这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。（读句子， 体会句子表达的特点，再根据提示，照样子把句子写具体）.游子回到家乡，就像。3 .幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了 “进化论”，还 不笑塌房顶！（运用相同的修辞手法写句子）翁梳理与探究六、根据本单元所学的知识填空。（8分）1 .手指一文的语言，作者笔下的五根手指形象鲜明，各有不同的各具不同的,各有,各有 o作者强调“五根手指如果能，

5、成为一个，那就根根有用，根根有力量，不再有什么 、之分了。我们还学过这位作者的文章。2 .孟子中说明同情之心是仁的萌芽的句子是“, .“君子，小人出自，这句话告诉我们君子和小人 的 是不同的。阅读与鉴赏七、阅读小古文，完成练习。（13分）钟氏之子（节选）钟毓（yCD、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（ydo）曰：“可令二 子来。”于是敕（chi）见。毓面有汗，帝问：“卿面何以汗？ 毓对曰：“战战惶惶，汗 出如浆。”复问会：“卿何以不汗？ ”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”【注释】令誉：美好的声誉。敕见：皇帝下令诏见。L本文和杨氏之子都节选自这本书。（1分）.从文中可知，钟氏二子见魏文

6、帝，（）脸上有汗，（）脸上无汗。（2分）A.钟繇B.钟毓C.钟会.下列对“钟毓、钟会少有令誉”这句话的朗读节奏划分正确的一项是（）o （2分）A.钟毓、钟会/少/有令誉B.钟毓、钟会/少有/令誉C.钟毓、钟会少/有令誉.用自己的话说说下列句子的意思。（6分）（1）毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”（2）对日：“战战栗栗，汗不敢出。”4 .面对魏文帝的提问，钟氏二子都能机智地应答，你更喜欢谁的回答？说明理由。（2分）八、阅读短文，完成练习。（13分）表哥驾到（节选）秦文君妈妈每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法？虽然我没见过表哥， 可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。他只比我大一个月

7、，优点大大小小合起来至少有 一百条，什么孝顺聪明，吃饭文雅，喝汤没声音与这样的表哥见面，让人提心吊胆。下午五点，表哥一行驾到，大家一起吃晚饭。这句话运用 和的修辞手法，表现了妈妈对表哥的盛情款待。饭桌上，妈先给大姨夹菜；接着又给表哥的碗里 夹了三块排骨、两个鸡腿，堆得像小山似的；最后才 夹了两块排骨给我。“谢谢！ ”表哥彬彬有礼，吃得文静而又迅速。“多有教养！”妈妈由衷地说。我瞄瞄饭桌，发觉排骨盘子里空了，妈妈一块也没有。我有点生气地说：“我吃一块 排骨够了，另一块你自己吃得了！”妈妈不高兴了： “看这孩子，多不知好歹！”大姨说：“这孩子懂事，知道心疼人！那是真孝顺！”妈则推让说：“别安慰我，

8、他的气我受多了。古怪呀，这孩子。”我觉得吃饭没胃口，连汤也咽不下。看见表哥端坐在那儿，很正规地进餐，我觉得自 己很傻。天突然暗得出奇，还闪电打雷。我有点像掉了魂，坐在窗前托着腮，活像个小书呆子。这句话把 比作需要疏通的东西，表现了 “我”其实什么也没想，脑子让什么东西塞住了， 谁能帮我疏通一下？唉，表哥驾到，一切都复杂了。突然，我听妈叫我过去。妈在洗碗，水龙头冲得哗哗响。她问：“刚才你不吃排骨, 真是想省给我吃？ 我抽抽鼻子：“我还有事。”我也没朝她看，转身走了。路过客厅，我无意中听见大姨正和表哥说话：“你表弟,够你学的。别看他不会弹琴，没学过电脑，那些一学就会的！你看人家那灵活样，诚实、 孝

9、顺，做的模型多漂亮，你做的那叫什么？还有，明天起，你得跟他那样练弹跳”“唉，天天听你说表弟的好话！”表哥好没劲地说，“说得我没信心！”我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样一蹦老高。而且，我想立即冲进去与表哥握握手， 告诉他：我俩真是一对难兄难弟！彼此彼此，相见恨晚。可不知怎的，我只叫道“表哥驾 到”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。有删改.阅读短文，梳理故事脉络。（2分）表哥未到f （） f （）.默读短文，写出“我”的心理变化过程。（3分）表哥未到时，常听 妈妈称赞他优秀，“我”晚饭后听到大姨和表 哥的对话，“我”因与表哥 同病相怜而 O表哥一行驾到，妈妈=把好吃的都夹给了他，“我，O1 .读短文中画“”

10、的句子，完成批注，再用“”画出你觉得有趣的句子，照样子,作批注。（6分）批注：2 .读最后一个自然段，想一想“我”为什么“悲怆”，在横线上把这一 “童年的发现”补 充完整。（2分）那一刻，我明白了吟表达与交流九、语言实践。（3分）机智巧妙的语言可以帮助我们化解尴尬的局面。“六一”文艺会演时，当音乐缓缓响 起，作为主持人的你在走上舞台时不小心跌倒了。当你站起来后，你会对观众说些什么以 化解自己的尴尬呢？十、妙笔生花。（30分）题目：我得到了要求：在横线上填上合适的词语，如“表扬”“教育”等，通过一件事来表达一个中 心；注意围绕中心把事情的经过写清楚，表达出真情实感；不少于400字。第八单元综合训

11、练参考答案一、拇指家禽手痒秽物仓库 平庸纽扣 拧螺丝二、三、1.尊敬2.尊重3.尊严四、1.D 2. C 3. C 4. A 5. B五、L孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果2 .示例：我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。3 .示例：漂泊在外的鸟儿终于归巢4 .示例：幸亏你们没有听说我做过的傻事，不然，还不得笑破肚皮！六、1.风趣幽默姿态性格所长所短一致团结拳头强弱美丑白鹅5 .恻隐之心仁之端也6 .喻于义喻于利论语为人七、1.世说新语言语2.B C 3. A7 . (1)钟毓回答说：“我胆战心惊，不安恐慌，所以汗出如水浆。” (2)(钟会)回答说：“我心惊肉跳，颤抖恐惧，连汗也不敢出了。”.示例：我更喜欢钟会的回答，因为他的回答既机智地回答了魏文帝的问题，又巧妙 地表达了自己对魏文帝的尊重和敬畏。八、1.表哥驾到，一起用餐餐后获知真相8 .害怕和他见面生气极了激动不已9 夸张 对比 脑子 内心的嫉妒和气愤示例：我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样一蹦老高。运用动作描写和夸张的修辞 手法表现了 “我”听了大姨和表哥的对话后恍然大悟的情景。10 示例：原来在大人们眼里，别人家的孩子都比自己的孩子优秀!九、示例：我为这美妙的音乐所倾倒，为大家的热情所倾倒。