研修日志小学英语.docx

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1、研修日志小学英语小学英语研修只是一个手段，只是一个开端，对于研修赐予的清泉，要让它细水长流。以下是为你细心打算的小学英语研修日志，敬请期盼! 研修日志小学英语篇一： 作为一名一般小学老师，网络研修给了我们一个学习、沟通的一个很好的平台，它跨越各县市区、各乡镇、各学校间的时空距离，奇妙地让我们在一线的广阔老师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线沟通、探讨、合作、学习的愿望。在这里，我们沉醉其中;在这里，我们乐此不疲。我有幸参与这期网络研修培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。作为一名刚踏入工作岗位的英语老师，始终认为在其位，某其职，只要把学生教好，开启学

2、生才智之门，让学生做一个品德端正的人即可。可通过研修，我的相识有了转变，对教化教学工作也有了一种新的理解。在这次网络研修中，我仔细观看了视频课程及大量教学案例片段，参入了全组老师的热情探讨，主动进行了在线研讨，不失时机地向专家请教了教学过程中遇到的一些疑难问题，感觉受益匪浅，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了自己的教学理念。通过网络进行话与话的沟通、心与心的碰撞，思想和思想的共融。我们在沟通中碰撞思想，在沟通中深化研讨，在沟通中解决实际工作中的问题，在沟通中开拓视野、增长见识、丰富信息……网络教研的奇妙力气着实令人震撼!在网络研修中，我详细做了以下几点：1)主动

3、观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达24小时之多，在观看视频的同时，主动发起话题和留言多条;2)主动建立自己的工作室，本人还主动帮助他人完成网络教研活动。主动上传教化教学资源，实现资源共享，主动建立研修日志，并且主动发表自己看法，主动向专家及其他学员以及老老师请教。经验这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感受最深的是：现代教化要求老师要由单纯、简洁教书型老师向学习、探讨型老师转变，以前看来是盲从、可笑而遥不行及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中胜利完成了老师角色的转换。网络教研让我的学习、工作、思想变更了许多，我们学校每一位老师以极大的热忱投入到网络教研中去。尽管我在校是一线老师，在工作

4、、生活的重负有时让我难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中，主动参加在线研讨活动。细心打算每一次研讨内容。我知道，这是大家对网络教研的挚爱，更是对自己教化事业的酷爱。在研修中提高自己，武装自己，是自己成为一名现代的合格老师。 研修日志小学英语篇二： 英语老师可以宽容学生的错误，不行以宽容自己的错误。这句话使我深思自己的学科素养亟待提高。舒教授讲座的主题是：初中英语教学方法与技巧。三个小时没有休息的讲座，我们听地兴致勃勃，又给我的教学增加了养分：一、通力协组，创设合理的育人环境。1、建立各具学科特色的育人氛围。众所周知，高分低能的内地学生不能香港高校的生活，被迫退学，这样的故事为我

5、们的教学留下深深思索。西方国家及广东的教室设置的名称是course room， 而不是classroom，缘由是在每个教室中都有深厚的育人氛围。如：在化学教室中，有世界、国内和学生身边的在化学方面有成就的人的事迹，创设了特定的化学学习氛围，各个学科都是如此。这样的育人环境值得我们学习，在英语教学中也应当创设这样的激励氛围。2、培育跨学科的创新学生。新课改要求培育具备综合技能的跨学科人才，高校中要求外语系学生到文学系听课自然有它的道理。做为英语老师，不是学问的传输器，更应当了解各方面学问，扩大自己的人文素养，在多元智能的社会里也应向学生学习，达到师生相长。3、教学不应当像盲人摸象各自独干。全部学

6、科都不能单干，因为这样的老师就像盲人摸象，不能使学生全面发展，因此，在教学中要相互兼顾。二、英语老师亟待提高的素养1、英语老师要建立英语教化理念，树立科学的教化观。信念制约着老师行为，老师应把学生当做教学的伙伴。自己对语言的理解确定你的教学看法，语言不是平面，而是立体的。2、英语老师应具备扎实的英语语言面貌。英语老师除了要具备自己的本体学问，更应当在异国教英语的环境中，做好英语的运用者。英语老师必需用英语组织教学，给学生创设机会，让学生用英语学习和获得学问。英语老师还应加强语音、语调等语言面貌的学习和训练，自己不要做一名grammar teacher。在英语课堂上可以宽容学生的错误，是为了让学

7、生更好的张口说英语，但绝不行以宽容自己的错误，因为我们影响的是一批批学生。不能放弃自己用英语教英语的要求，老师应当对自己苛刻一些，对学生宽容一些。3、健康的特性心理。英语老师应当是一个教化的有心人，不断探讨和学习，要擅长合作、沟通的工作风格，良好的心理承受实力和宽容、谦逊的品质。三、英语教学技巧1、敏捷运用教材老师们可以有选择的运用教材，老师配套的teachers这本书也挺好，假如它适应你的学生，你就好好用。2、激发动机的教学策略大量填鸭式的教学剥夺了学生思维的过程，学生没有时间和空间去处理自己在学习中的问题，老师不要把学生的时间占满。同时还要用主动归因法分析学生的问题，因材施教，激发学生的学

8、习动机。3、问题设置要有弹性在ppt上呈现问题时，要有信息差，在屏幕上呈现birhth place嘴里问学生where were you born?，学生既可以练听力，又经过大脑思索练习了口语，两种技能都得到了训练。4、语音、语调在语境中教学生在学习语调时，味同嚼蜡，老师应当引导学生在语境中学习语调。另外在练习语调时，相同信息往往在句子开头，可以引导学生从后向前读，后边的信息更为重要。听力不好是学生的语音问题，错误的语调会阻碍学生理解是个重要因素。由此可见，英语老师要不折不扣、坚决地提高自己英语语言面貌，依据肯定的理论去创设适合自己的教学方法。 研修日志小学英语篇三： 学习永无止境，要给学生一

9、碗水自己就要有一桶水，在学问爆炸的当今社会，老师要不断学习，终身学习，使自己成为一条永不停息的长河。只有源头活水，才有生命和活力。运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输，在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性，我个人认为，趣味教学的核心问题是：创建一个和谐融洽的 师生关系;轻松、开心的学习环境;采纳敏捷多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发爱好，学得 主动，提高效率。由于老师的素养不相同，教学对象不同，运用教材不同，因而进行趣味教学没有也不行能有 固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要

10、追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起 同仁的爱好，共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。一、和谐、融洽师生关系教和学是一对冲突，作为冲突双方的代表老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。 老师要深化学生，和学生打成一片，了解学生的爱好，爱好，喜怒哀乐 心情的改变，时时到处关切学生，爱惜学生，敬重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位 可敬的师长，更是他们可亲可近的密切挚友。当然，这并非说他们的缺点不行指责，可以听之任之。而是指责 和表扬是出于同一个目的的爱惜他们。因而指责的方式比指责本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮 辱。从内心让他们感到老师的

11、指责是真诚的爱，由衷的爱惜和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感 情融洽，爱好盎然地进行学习。二、创建一个轻松开心的学习环境传统的教学模式和方法，总是老师一言堂，课堂上老师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、开心而言，因而也就无爱好可谈。即使那些仔细学习生，也无非把自己当作知 识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感爱好也就渐渐放弃英语学习，从而导至两极分 化，教学质量不佳。 课堂环境如何，对于激发学生的学习爱好影响极大，老师的责任在于为学生创建轻松、开心的学习环境。 为了做到这一点，老师要以满腔的热忱，全心地投入课堂教学，仪表要潇洒，精神要保

12、满，表情要轻松开心， 目光要亲切，看法要亲善，举止要大方、文静，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、美丽， 版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象。要寓教于乐动静结合学用结合师生协作。 课前，可依据教学内容，由老师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行 课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生爱好。完成教 学前的预热活动。英语有一则谚语说，良好的开端，就是胜利了(a good beginning is half done)，导入新课 要讲究艺术。依据教学内容你可设置一个悬念吸学生;也可提出一个发人深思

13、的问题，抓住学生;也可从直观 教具和演示起先。教学中，不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要擅长用教室的人和 物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景 学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才好玩，驾驭才精确。老师讲解节忌繁、杂、重，(即繁琐、杂乱、 重复)。要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参加而不是旁观者，学中用，用中学。只有这 样学生才感爱好。要留意在实践中满意学生的胜利欲，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同 水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝胜利的喜悦和成就感。从而情趣大振，热

14、忱倍增。一旦 学生出了差错，不要埋怨训斥、指责，要留意订正错误的技巧爱护学生的主动性不受挫折。一堂课就是一个完 整的艺术品，不仅要有一个好的起先和发展，也要有一个好的结尾。依据不同的状况下课前可给学生设置一个 新的悬念，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。三、教学方法要敏捷多样，充溢情趣。单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，常常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的爱好，保 持学生的爱好，巩固学生的爱好，老师要仔细钻研教材，依据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不 能用一样的方法，这就要求老师付出心血，不断地探究，不断地追求。在教学中，这

15、应当是老师大有作为的地 方。起先教单词，我们可充分利用直 观教具，比如教foot ball，我们指着足球：what‘s this? it’s a football 。football、football再重 复一下，足球的音形意深深印在学生脑子里，以后看到足球就会脱口而出football，football，而不须要汉语 翻译作中介;教词汇也在教思维。假如进行词汇复习，我们可进行guess 比如复习bell，football，pen， book，car，jeep等名词。我们便可把打算好的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放到讲 台下，密秘地把一件比如 boo

16、k放在一个打算好的大袋子里，然后拿出，用学生已学过的句型问：t：what‘s in my bag?学生猜，后回答(宜单人进行)s：it’s a football 假如答不对，就说t：no， it isn‘t 接着问另一个学生。t：what’s it?学生猜答s：it‘s a book 猜对子，老师激励这个学生说t：yes， you’re right(假如学了 clever 还可进一步说t：yon are very clever.然后再换一件接着进行。如此等等，既复习了单词，也熟识了句型，既练了听，也练了说，而且学生不以 学

17、为苦，而是爱好深厚地参于。教句子起先可进行听力竞赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句竞赛等等，都可 提高学生爱好，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。教课文，可依据不同体裁和内容在不同阶段上，可采纳模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、变更人称 ，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用， 学生学得爱好浓，用的机会多，效果必定 四、课内外相结合外语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们 还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的接着，也不应是无组织的

18、放任自流。老师应依据 不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培育骨干，开展英语 嬉戏、开演唱会、朗诵会，讲演竞赛，识词默写竞赛，作文竞赛，听力竞赛，等等，既可各班进行，也可同年 级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的学问，创建英语的气氛，培育学生学英语爱好，使 课内外结合，相得益彰。 研修日志小学英语篇四： 我是一名农村小学的英语老师。从20xx年暑期参与英语老师培训以来，我的身份就发生了变更，由语文老师变成了英语老师。因为我不是专业老师，难免会面临同行和家长的质疑。至今，作为一个和英语打交道十五个年头的老师，我喜爱英语，发自内心的喜爱。我

19、喜爱在课堂上声情并茂、激情四射地引导孩子们学习英语;我喜爱听孩子在我的教育下说出字正腔圆的英语，如潺潺溪流，流进我的心田;我更喜爱看孩子睁着大大的亮晶晶的眼睛，一个个争先恐后地举手回答问题，这是一种美的享受……同时，我带的学生在地区级、市级多次英语竞赛中获地区级、市级一等奖、二等奖。得到了校领导和广阔家长的一样好评。总之，我骄傲我是一名英语老师。不过我取得的这些成果，无一不是和我努力学习有亲密的关系。平常，我和同事学，向兄弟学校的老师请教，和网络学.总之，学习让我欢乐，学习让我成长，学习让我更自信。今日我又点开了网页起先了新一轮的学习。我突然发觉比起上网到处搜寻自己

20、所要学的，这样有针对性的学习欢乐多了。在这种学习的过程中受到了启发，发展了思维空间，荡涤了心灵，真好!在初步学习如何制作微课理论篇之后，我很有感慨，激发起我身为英语老师的骄傲感和责任感。英语老师责任重大，比任何一个学科的老师责任都重，由于我们肩负着培育学生学习英语的重任;肩负着让学生学好英语的重任;肩负着培育学生英语听、说、读、写实力的重任……总之，我们不只是在培育学生，更是在传承文明。说来汗颜，在农村小学从教英语十多年来，有时我也会感到迷茫，即便我喜爱英语，但也感受到其中的艰辛和劳累，有时从心底、从骨髓透出的累让我想过放弃，但最终，我坚持了下来。为什么呢?我想就源

21、自于对英语的酷爱吧!爱好是点燃才智的火花，是调动学生主动思维，探究学问的内在动力。通过学习， 我有信念通过多敏捷样的教学方法及手段，培育和激发学生的学习爱好，全面调动小学生英语学习的主动性，有效地提高英语课堂效率，不把英语课上成机械的反复读课。 研修日志小学英语篇五: 我参与过网络接着教化，我想研修也一样，只要我们付出努力、仔细对待，研修就会大有收获。作为一名小学英语老师，我很荣幸参与了小学英语老师教化培训。通过这次在线视频学习，让我收益很大，同时也相识到自己有许多不足之处，知道了以后改进的地方。一、 理念和思想的转变这次学习内容丰富，其中的教材分析、教学设计、教学评价、教学进程中听说活动的组

22、织、教与学中学生语感的培育等。通过教化专家精辟的分析和独到的见解，使我们眼前一亮，在平常工作中的怀疑迎刃而解。专家认为：学英语就是让学生通过各种方式去获得信息，在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中，作这老师要尽可能地供应信息源，制作多媒体课件来激发学生学习的爱好。要因地制宜地为学生创建好的语言学习环境，提高学生素养。二、复习课与新授课的转变始终认为复习课与新授课不同，认为新授课才要引入不同的内容，运用不同的教学方法。但复习并非是单纯的学习内容的积累，它注意对将语言学问转化为语言实力的培育这句话让我得到了新的启发，在以往的复习课中我通常

23、用炒冷饭的方式作枯燥的重复。课堂气氛很沉闷，学生的学习主动性也不高，为此，复习课成了我最为头痛的课。经过这次学习后，我尝试着在我的复习课中引入一些新的元素，在复习中掺入一些新成分，每次复习都从新的角度使旧材料重现，用一些课外的学问来引入旧的学问，这样既可以扩高校生的课外学问量，也可以复习到课本里的内容，学生的主动性高，更能达到复习课的目的。老师的专业看法：三、专业志向和专业学问的理解对教学工作中要有剧烈的责任感。要致力于改善教化素养以满意社会对教化专业的期望，努力提高专业才能及专业服务水准，理智的情操，即由对教化功能和作用的深刻相识而产生的光荣感与骄傲感;道德的情操，即由于对老师职业道德规范的

24、认同而产生的责任感和义务感。老师应具备丰富的学科内容学问，不只是对课本上的内容的熟识，而以学问要不断的更新且娴熟驾驭，这样才可以更高效地完成教学任务。在教学中，老师并不是注意教，而是更应当让学生们更好地学。学生是课堂的主体，了解好学生的心理特性与发展特性，才能施以正确的教化手段，更好地育人。通过这次的小学英语老师培训，我感觉自己又学到了许多的教学学问。老师也须要时刻充电，满意日益发展的教化事业，这样的老师才是最好的老师，我信任我会在不断的培训学习中更为一名更优秀的英语老师。对于现在已经尝到了网络学习甜头的我来说，在今后的工作中我会更加主动、主动地参加到网络研修中来，不断地提高自己的教化教学实力，同时还要带动其他老师主动参加，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长!