教案：细胞癌变.docx

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1、“细胞的癌变”教学设计学情分析教师姓名：靳思授课年级：高中二年级课例名称：细胞的癌变课型：新课讲授授课地点：生物情景教室参考教材的名称、版次和页码：生物必修一分子与细胞，2007年第二版， 人民教育出版社125-127页教学设计理念科学是人类对于未知事物的探询过程。在探究的过程中，也揭示着科学思维 的发展过程。因此在高中生物教学中，以科学史的发展路径展开的教学。既符合 人类对于事物认识的发展规律，同时也引导学生体会到科学家的创新精神。所 以，教师在细胞的癌变这一节课的教学中，采用了以“人类如何认识了解癌 症”的科学史发展思路展开，并在课堂上实施，取得了良好的教学效果。教学内容分析最新的课程标准

2、提出，高中生物教学要倡导探究性学习，更贴近社会实际 和学生生活。本节的知识重点是癌细胞的特点和致癌因子。难点是学生能说明 致癌因子如何引发细胞癌变。并且通过学习确立健康生活方式。所以本节课的设计思路有两条线：一是从现象到本质。即由癌细胞的特征 到癌变的本质的探究过程；二是从学生思维能力难度上也是逐级加深。即从简 单的现象描述，到通过证据提出自己的想法，再进一步提出生成性问题，最后 在情感态度上建立科学健康的生活方式认同。癌细胞早期人类病毒致病毒致的特征1.对致癌因1癌因子1癌基因子的认识的发现的发现防治癌如何检查原癌和细胞原症，健11治疗癌症1抑癌基(癌基因康生活因作用的发现本章知识是围绕着“

3、细胞的生命历程”展开的，细胞的癌变是高中二年 级必修一中最后一节的内容。在这之前，学生已经储备了一定的生物学基础知 识。他们了解了生物大分子比如DNA和蛋白质的功能。已经理解了细胞的基本 结构和功能，比如细胞膜的成分组成；细胞形态的完整性是细胞功能实现的基 本保证等知识。在能力水平上，通过必修一的学习过程，学生可以体会到生物 是一门实验探究类科学，可以通过分析实验，得出相应的结果或结论。因此在 本节课的设计上，教师采用科学史展开，让学生积极参与到课堂中，成为思维 、十 一 L一 教学目标知识目标：1 .说出癌细胞的主要特征2 .概述致癌因子能力目标：L利用多种媒体，收集恶性肿瘤的防治的相关信息

4、3 .利用证据和逻辑做出合理的判断情感态度与价值观目标：L讨论恶性肿瘤的防治，确立健康的生活方式教学重点：癌细胞的特点细胞癌变的内因和外因教学重点：癌细胞的特点细胞癌变的内因和外因教学重点：癌细胞的特点细胞癌变的内因和外因教学难点：细胞癌变的内因和外因教学用具：多媒体课件教学过程原癌基因 和抑癌基 因教学环节教学活动设计意图导入以明星患癌症导入，引发学生对癌症的关注联系学生的实际 生活，引发学生 对细胞癌变的学 习兴趣致癌因子 提问：举例说出生活中哪些因素会导致癌症发生？ 物理因子：物理射线，紫外线等让学生联系实际 生活，提出引发原癌基因 和抑癌基 因原癌基因 和抑癌基 因原癌基因 和抑癌基

5、因化学因子：尼古丁，黄曲霉素等以“Rous发现RBV （劳斯病毒）导致鸡瘤”为例讲 解病毒致癌因子:母鸡患疔肉嫡的组织研碎一原浆通过过渡器（只行病毒才能通过）；: :健康鸡也忠行同样的肉瘤消液注入到健康鸡体内：、J总结致癌因子一物理因子和化学因子和病毒因子探究：病毒是如何导致细胞癌变。Steve Martin发现RSV致癌基因的发现编号突变情况表型情况I基因A基因B基因C基因D组1-+ 具有致癌性具有致癌性失去致癌性具有致癌性组2+组3+组4+劳斯病毒本身只有四个基因表示突变该基因：表示该基因存在进一步探究：正常细胞中是否含有“致癌基细胞种类致癌基因细胞种类致癌基因鸡细胞+鼠细胞+鸭细胞+牛细

6、胞+鹳细胞羊细胞+鱼细胞人细胞十因 Bishop发现原癌基因的存在以致趣基因作探针,与正常细胞的DAN进行分子杂交霆示检测到该基因癌症的外在因 素。通过教师的讲 解，将外在因素 进行分类一个个问题串深 入了解细胞癌变 的内在原因通过实验分析， 让学生体会到通 过实验和逻辑推 理得出科学结论 的过程。原癌基因的提出；进一步提问“原癌基因的对细胞 是否有正向作用？ 发现抑癌基因利用刚刚学习过 细胞中原癌基因 和抑癌基因的作利用刚刚学习过 细胞中原癌基因 和抑癌基因的作利用刚刚学习过 细胞中原癌基因 和抑癌基因的作细胞癌变的内因是原癌基因和抑癌基因发生突变 的结果。癌细胞的 特征结合细胞癌变的根本原

7、因，分析癌细胞可能具有哪 些特征？1.无限增殖.形态异常用，来分析细胞.细胞膜成分改变癌变的特征癌症的检结合癌细胞的特征，有哪些细胞癌变的检测或者治测和防治疗方法？通过以上的学习，我们了解了癌细胞的特点，也了学生搜集并讨论 解了致癌因子有哪些？那学习是为了更好的生活，有关肿瘤防治的 同学们能提出一些癌症防治的措施吗？并且说明 问题理由结合今天学习的知识，提出如何防治癌症的方法？总结 最后，希望通过本节课的学习，让我们可以更科学的了解癌症，健康生活，从我做起。 板书设计物理因子，化学因子，病毒因子防控疗预监治原癌基因抑癌基因发生突变黑襄特点细胞癌变形态异吊k细胞膜成分改变癌症教学特色、效果及教学反思（1000字以上）科学是人类对于未知事物的探询过程。在探究的过程中，也揭示着科学思维 的发展过程。因此在高中生物教学中，以科学史的发展路径展开的教学。既符合 人类对于事物认识的发展规律，同时也引导学生体会到科学家的创新精神。所以, 教师在细胞的癌变这一节课的教学中，采用了以“人类如何认识了解癌症” 的科学史发展思路展开，并在课堂上实施，取得了良好的教学效果。下面我将本 节课的教学特色，效果以及教学反思进行整理和总结。第一是以科学史为依托展开。癌症的防治与人类健康生活息息相关，细胞癌