《故事新编》教学设计2.docx

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1、教学目标）1,通过让学生新编故事发捆创新思维。培养学生 多看书多思考的阅读能力。2,感悟童话故事的奇思妙想。教学重点）让学生新编故事，体会故事带的我们的乐趣。教学难点1让学生新编故事,发掘创新思维。教学准备 多媒体课件 课时安排2课时 部的的息8小民 的楼，都发的1第一课时 没的大 教学过程） 的身的 的到 一、情景导入。1 .让学生说说（龟免赛跑）这一故事的大概内容： 从前，一只乌龟和一只免子在互相争辩谁 跑得快。于是他们决定进行一场比赛，一决高 下。免予带头冲出,，它奔跑了一会儿，就已通遇 领先。它心想时间还早着呢，可以在树下歌 会儿，放松一下，然后再跑。免子就在一棵树下 坐了下来，不一会

2、儿就睡着了。而行动迟缓的 乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿就到了终 点，成为货真价实的冠军。等免子一觉阻来，才 发觉它输了。2 .明白故事告诉我们的道理。3 ,分析免子与乌龟的性格特征。第一场比赛告诉我们:坚持就能成功。设计意图：向（电克赛地）的故事，新出些睡h民是二、明确这次习作的目标。1,学生阅读这次习作的目标。2,这次习作是新编龟免赛跑，也可以另选一个 熟悉的故事，如狐假虎成）井底之蛙狐狸 与乌鸦等。的设计意图：明确目标，让学生心中有数。三、以新编龟免赛跑为例。1、故事的结局可能是什么?乌龟和免子都赢了; 乌龟和免子都没能赢:免子赢了:乌龟又赢了。 2,选择一个结局，学生小组讨论交流。3

3、 .学生汇报。要第二场比赛。好市生免子跑赢:然而故事并设有结束!免子非常不 服气，它要求进行第三场比赛，乌龟也同意了。 这一次，免子全力以赴，从头到尾，4 口气跑完, 不知领先乌龟多少米。第二场比赛告诉我们:只有坚持才能成功。第三场比赛。的的乌龟跑赢;然而故事并没有结束!乌他也不服 气，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但 是这一次的路线由乌龟来定。免子欣然同意。 于是两人同时出发。兔子飞驰而出，极速奔跑, 却在前面遇上一条很宽的大河,而比赛的终点 就在河的对岸。统子果坐在河边，不知怎么办 才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河 里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。第三场比赛告诉我们:发挥

4、特长,克服缺点可以 帮助你成功。第四场比赛他免共羸;但是，故事还没结束!几场比赛下来，绝子和乌龟成了好朋友。它们决定再来场比赛!这次它们一起出发。但这次可是统子扛着乌龟，直奔到河边o在那里，岛他下来，背着免子过了河。到了河对岸，免子再次扛着的 他，它们两个一起到达终点。它们体验到了一 种合作共赢的成就感。市四场比赛告诉我们:互梧互助可以创道成功 的奇迹。，书上列举了乌龟又赢了的新的校事情节， 现在你来读一读s,你可以加入自己的思想，大阳想象。6,也可以编其他的故事，如（狐假虎威）狐狎和 乌鸦等。的业1设计意图小组变流，拓展学生的创新思维。四、教师范文。1,出示范文。新龟免赛跑有一天，乌龟和免子

5、碰到了一起，免子不服 气地说:上次你赢了，那是因为我打了个盹儿， 今天我们就再比一次吧! 鸟龟说:好啊! 它 们邀请小鸟为它们做裁判。它们的比赛吸引了 森林里很多动物观看，乌龟和免子站到了起跑线上，被判小鸟一声口哨，只见免子像离弦的箭一般冲出了起跑 线，乌龟则慢吞吞地爬起来，免子一马当先，跑 了好一会儿，忽然又想睡觉了，可是它想起上次 失败的经历，就鼓起劲儿来维续跑，眼看终点在 即，免子以一个漂亮的跳跃到达终点。它开心 极了!而乌龟还在慢吞吞地爬着。小岛飞过去对乌龟说;你不要再爬了，免 子已经赢得了比赛。乌他说:不，我一定要爬到终点。全场的小动物都被乌龟的执着感动 了，开始欢呼起来，连免子也欢呼起来，为乌龟 加油。就这样一小时,，两小时，三小时乌他 终于爬到了终点，围观的动物领时发出雷鸣骰的掌声。这时虎王说话了:我宣布冠军是兔子，但还要颁发一个特别的奖给乌龟一执着奖。 虎王分别给它们颁发了奖杯。后来，乌龟和兔子互相帮助，成了形影不离的好朋友。这个故事告诉我们:做事贵在执着和坚持，只有坚持不懈，才能取得成功!这是从乌龟身小上 学到的！2.指导:例文是如何写具体的？（大胆想象，抓住它们的神态、动作、语言来写，结尾写出了从中得到的道理）设计意图：例文引导学生，感悟习作的方法。平国共主种五、小组交流自己准备写的内容。六、学生汇报，教师点拨。：图意十好七、学生习作。