六年级语文教师四月份工作计划.docx

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1、六年级语文教师四月份工作计划三月份马上过完了，四月份即将来临，我们要在三月份的工作打算基础上改进加强完成四月份的工作打算，下面是由我为大家整理的“六年级语文教师四月份工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。六年级语文教师四月份工作打算【一】一、学生学习状况分析本班共有学生xx名，其中男生xx人，女生xx人。学生来源广，素养不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习看法还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。需要好好加强教育。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来关心识字、阅读所以上课尽量创造机会让他们利用字典。、据词定义

2、能力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流畅地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。课外阅读：阅读量大部分能到达，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参加口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分学生

3、对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语“课例“口语交际习作“回顾拓展四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面支配了“资料袋或“阅读链接。全册支配“资料袋三次，“阅读链接五次。“回顾拓展由三个

4、栏目组成，“沟通平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插支配。本册要求会写xx个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了“词语盘点栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。三、教学目标一识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写xx个字，累计会写xx个，会认xx个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。二阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、

5、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于xx字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，增添语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容尤其是概括能力，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。7、扩展自己的阅读面。8、学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的理想。三习作1、懂得写作是为

6、了自我表达和与人沟通。2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。6、xx分钟能完成不少于xx字的习作。四口语实际1、与人沟通能敬重、理解对方。2、乐于参加商量，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。五综合性学习1、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题？行商量和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。六年级语文教师四月份工作打算【二

7、】一、班级基本状况本班共有学生xx人。大部分学生较聪慧，思维活跃，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成果比较差的，盼望本学期能提高学生的语文成果。我所担任的xx班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高；留意培育学生对事物的好奇心和剧烈的探究兴趣；让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教学要求一识与写有较强的独立识能力。要求会写80个。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。二阅读能用一般话正确、流利、有感情地朗

8、读课文。 默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在沟通和商量中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇段。三习作养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的

9、见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。能依据表达需要，使用常用的标点符号。四口语实际与人沟通能敬重、理解对方。乐于参加商量，敢于发表自己的意见。听他人说话仔细耐烦，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。五综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简洁的讨论报告。策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行商量和分析，学写活动打算和活动

10、总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织商量、专题演讲，学习区分是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。三、教学重点加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。四、教学难点学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。五、教学措施1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，

11、主动使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、教师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。7、加强教学讨论工作，准时积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。六、做好差生的转化工作后进生产生后进缘由的因素是特别之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后

12、进生会的东西提问，不要在课堂上随便批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐烦。耐烦，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。六年级语文教师四月份工作打算【三】一、基本状况分析六年级共有学生xx人，其中男

13、生有xx人，女生有xx人。从总体上看，大多数孩子都能主动地投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写能力差，写字很不规范。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。二、教材分析六年级上册xx版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思索题内容/形式主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的进展，以整体渐进的形式向前推动的。“整体的含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应表达三个维度

14、的进展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间表达学生语文素养形成和进展的“序，而不是学问体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元学问短文等，各单元之间，不能连成一条学问点和能力点的“线。各单元内容相对集中，借“题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题发挥主动精神和创造性。三、学情探究在语言文字训练方面，由于初接本班，所以必需用较快的速度磨合，拉近与学生的距离，切实进行专业学问的教学中。本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培育具备肯定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将依据新课

15、标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观看能力和思维能力的培育。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观看思维能力和自主学习能力。四、教学目的和要求1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增添民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的奉献，受到喜爱党、喜爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培育高尚的情操。2、音、字、词训练。复习稳固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行

16、较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中精确理解字义，并逐步提高查字典能力，到达娴熟程度，养成自觉运用字典的习惯。3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。留意积累词语。稳固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。把握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地

17、朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能精确表达自己的意见，并能与别人商量、商议。整体感受课文内容特别重要，特殊重视情感的介入感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生。让学生朗读，启发他们想象。培育良好的阅读习惯。5、观看、发觉到作文的提高。学习有顺序地、比较细致地观看图画和事物。能在观看的基础上，写出内容具体、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成仔细修改自己作文的习惯。五、教学措施1、仔细学习新

18、课程理念，明确教学任务，钻研教材，仔细备课、上课，批改作业。2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。3、加强基础学问和基本技能的训练，夯实基础学问教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素养。4、教育面向全体学生，重点培育优秀生的独特化进展，强化中等生的拔尖向上层面，特殊留意关心学困生，激发培育他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。教学打算对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的最新六年级语文教学工作打算，可以使教学有序的进行！六年级语文教师四月份工作打算【四】本学期我担任六年级的语文教

19、学，为了更杰出的完成教学目标，特拟定教学打算如下：一、培育学生独立阅读的能力如今的孩子假如仅仅满足学习书本上的学问，那样是远远不够的。我们应当提倡学生应进行大量的阅读。我们应尽早的让孩子接触书，越早、越多接触越好，培育学生读书的兴趣，养成坚持阅读的好习惯。不仅要在课内阅读，更重要的是保证孩子在家里也有肯定的时间进行阅读。语言文字是人类沟通思想感情，获取学问的工具。关心孩子们学会独立阅读就等于我们给他们打开学问大门的钥匙。二、让语文走向生活家庭生活是学生最亲热的空间，也是熟识的空间。走进家庭生活，组织语文综合性学习活动，具有实、趣、活的特点。语文教材内容有相对的稳定性，但社会生活是飞速进展的。假

20、如我们一心只圣贤书，两耳不闻窗外事，那么培育出来的学生就无法适应将来社会的需要。引导学生适应现代化社会的语文素养，让学生成为社会的人，真正培育学生的语文能力，提高学生的全面素养能力。三、重视课文插图，挖掘教学资源小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这些插图形象、直观、趣味性强，又富有启迪性，符合儿童的认知特点。在教学中，教师奇妙利用插图不仅可以关心学生化难为易、化抽象为具体，还可以培育学生的理解能力，到达事半功倍的效果。观看是学生认识到世界把握学问的重要途径，而课文中的插图又是培育学生观看能力的“好帮手。小学生的语言能力有限，口语表达时往往过于简洁或杂乱不清，利用插图还能培育学生

21、的语言表达及写作能力。在大力推动信息技术与课程整合的今日，我们应当重视并充分挖掘课文插图这一重要的教学资源，培育提高学生的语文能力。四、注重培育学生学习能力语文是各门学科的基础，小学语文的任务就是要有目的、有意识的培育学生的能力，进展学生的智力。首先要指导学生细心观看事物，增长学问，培育观看力。良好的观看，不仅使学生获得学问，而且还能激起学生探求学问的兴趣和欲望。在教学过程中，我们通过直观的教学尽可能提供给学生一些感性材料，使学生在观看过程中不但加深对语文的理解，而且使学生的观看力得到进展。其次，启发学生思索问题，加强思维训练，逐步提高思维力，培育学生的思维能力，同进展学生的想象能力有亲密的联系。在培育思维能力的同时，还要留意想象力的培育。小学语文教学影响着孩子的一生，为了使每一个孩子都具有较高的语言文字能力，就应当不断地去激发、引导、培育他们。在这一学期，我将严格要求自己，努力做到以上几点，搞好教学工作。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页