7.2 《归园田居（其一）》教案2022—2023学年统编版高中语文必修上册.docx

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1、归园田居教案学习目标.了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。1 .学习诗中情景交融的艺术手法。2 .领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。学习重点了解作者辞官归隐的原因，深刻体会诗人鄙弃官场，对田园生活无限热爱欣赏之 情。学习方法自主预学、合作共学、多媒体学习过程一、导入人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么， 因此人生的境界也就不同。东晋有位著名的文学家也曾经做过重要的人生选择， 他选择的是舍弃官场回归田园，他为自己的选择写了一系列的文章归园田居。 这个人就是陶渊明，今天，我们就来学习他的名篇归园田居（其一），看看他 舍弃是什么，又得到什么呢？二、自主预学1

2、假如我们有一种超能力穿越到陶渊明的时代，首次见到他你会选择送什么礼物 呢，（学生自由回答：菊花，柳枝，后人评论的集合，酒等）三、合作共学1赏田园风光现在我们带着礼物来到陶渊明的家乡，你们会看到怎样的景象？根据文本展开想 象，小组合作讨论完成田园风光画。并且小组推选优秀画作，到讲台展示，谈一 谈绘画思路。明确：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。本诗写景动静结合，远近结合，视听结合，给我们呈现了一幅恬然自得，恬淡闲 适，充满烟火气息的农村风光图，绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九 间。榆柳树荫盖着房屋后檐，争春的桃与李列满院前。远

3、处的邻村舍依稀可见, 村落里飘荡着袅袅炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。2设计采访问题现在我们己经来到了陶渊明的家门前，即将要采访他，你会怎样设计采访问题呢? 依据文本小组合作并分享。明确：老师整理总结了各个小组的采访问题，我们一起来看一看大屏幕。我们可围绕陶渊明从何处归，归向何处，为何归，归去如何，展开采访。我们尝试解读陶渊明的内心，他会怎么回答呢（从尘网归向田园，因性本爱丘山， 归去生活闲适淡然）3你如何看待陶渊明的选择呢？学生自由发言。明确：说到陶渊明的生活状态，许多人会联想到写瓦尔登湖的美国人亨利梭 罗。陶渊明比梭罗早一千四百多年，而且陶渊明生活在农耕时代，梭罗却生活在 后工业时代，但两人的生活态度确有相似之处，他们都抵拒物质享受的引诱，并 回归自然去过简朴的生活。让我们看到一种清淡舒缓的生命情怀。四、评测诊学将本次特殊的穿越经历写成一篇报道不低于400字，谈一谈你眼中的陶渊明和对 精神品质的认识！