高一历史备课组长工作总结范文.docx

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1、高一历史备课组长工作总结范文备好课既是历史老师提高课堂质量的关键，又是高一历史老师提高自身教学业务水平的有效途径，那高一历史备课组长要怎么写工作总结呢？本文是第一范文网小编整理的高一历史备课组长工作个人总结范文，欢迎阅读。 高一历史备课组长工作总结篇1 本学期高一历史备课组由四位老师组成，教材是岳麓版，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较详细的历史问题。因此每节课的学问容量都特别大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。为了让学生能够更好地驾驭学习的方法,达到良好的学习效果.

2、我们备课组在学期初就制定了以下安排:首先, 支配好进度,以便在详细的实施过程中能够有安排，有步骤地实施，提高工作的效率。其次，加强集体备课，接着组织全组成员仔细学习新课标，领悟新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。再次，加强以老带新，以新促老，激励备课组老师间相互听课，取长补短。同时，注意教学的探讨，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教化教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。开学以来，备课组的安排正有条不紊地实施着取得了良好的效果一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学安排，统一教学进度。在进度的支配上，坚持做到教与学紧

3、密结合，支配好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强巩固复习。做到目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一。此外,新课程教学须要适当的训练，更须要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生主动参与社会实践，主动参加探讨性学习，引领学生在富有特性的学习活动中都能有所收获。因此，在学期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺当参加课程改革积累必要的学问和素材储备。二、加强集体备课。备课组每周五上午其次节课为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人

4、，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想)，大家探讨补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注意探讨教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。三、激励备课组成员主动开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。在组织教学中，老师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科学问的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培育学生爱国主义情操，树立为中华之崛起而读书的坚毅信念。

5、四、主动组织听课评课，本组内部老师之间也加强了相互沟通和相互探讨;抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组老师在以前所取得成果基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对老师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。五、高一年级重在激趣，提倡做学生愿做的事，做学生该做的事，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习爱好，开发学生多元才智与潜能。在教学中，我们不停留于简洁地传授书本学问，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的事务、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的爱好;我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解

6、。此外,在高一年我们充分利用探讨性学习,校本课程等多种形式来激发学生的学习爱好与热忱。总之，本学期备课组本着遵循以人为本，精细管理，求真务实，质量至上的原则，重视全面提高教化质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体老师的专业学问、理论水平和教学业务实力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教化的功能，在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历

7、史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着勤学、善思、实干的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。第一，必需在培育学生实力、学习观和学习习惯上下工夫，以适应新课程教学。其次，设法增高校习信息量，利用现代教化技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事务的干脆解读。第

8、三，充分调动学生的学习主动性，阅读课外书籍、上网、复习初中学问，以便理解中学学问，建立专题模块学习的基础，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生驾驭史论结合的基本关系，搜集更多史实依据作为学生课前打算的内容，使学生得出论从史出的结论和相识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的学问、实力目标和重点难点，要有所取舍，未必四平八稳。一切教改的核心都是围绕问题进行的。课堂教学无论怎样改革，都离不开对问题的相识，以问题的提出起先，以问题的解决结束。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不断的积累达到新课程标准的目标。第五，重新建构老师

9、的实力和专业发展方向。传统教学持续多年，有它合理的地方，不能全盘否定，尤其是历史学科，不论是否在新课程背景下，老师传统的基本功依旧重要，扎实的专业功底、广博的课外学问、敏捷多样的教学方法、组织教学的实力，都是老师必备的素养。现代教化技术对老师提出了新的要求，比如，课件的制作已经应用到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的变更，并不能变更历史教学的内容。所以加强基本功，更有利于教学改革。 高一历史备课组长工作总结篇2 20xx年的钟声越来越近了，寒假生活起先了，静下心来思索这半个学期高一历史备课组的点滴，历历在目。虽然已经经过了3年高三的历练，可第一次做备课组长，仍会感到无所适从。不过，全部这一

10、切都随着时间的推移渐渐走上正轨。回顾这学期的工作，总结如下：1、 制定安排，探讨中学教学理论我们仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据中学历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。2、激发学生学习爱好历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠

11、爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我们实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的故事会，让他们了解历史，喜爱历史。3、 思想上严于律己，更新观念，提高思想觉悟高标准严格要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。按时参与市、区、学校的各种学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，虚心、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补己之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任

12、怨;始终以公正、无私、真诚、博爱作为自己的为师准则，公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。4、主动推动高一双合课堂课程改革.面对高一双合课堂课程改革的全面绽开，我们主动投入课程教学的探究和实践活动。依据双合课堂改革的要求，注意学生实力的培育，坚持以学生为主体，重视学生学习实力的培育，变更以前教学中的以老师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的学代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中主动培育学生参加教学过程，变学生被动为主动。并培育学生合作精神和参加精神，全面提高学生的素养。备课组老师主动支持学校工作，同心同德制定教

13、学安排。新学期之初，我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学安排，统一教学进度。在进度的支配上，坚持做到教与学紧密结合，支配好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强巩固复习。做到目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一。此外,新课程教学须要适当的训练，更须要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生主动参与社会实践，主动参加探讨性学习，引领学生在富有特性的学习活动中都能有所收获。因此，从一起先我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找与本学期相关的资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺当参加课程改革积累必要的学问和素材储备。除此

14、之外，还主动撰写教研教改论文，大胆尝摸索究式教学，并精彩的完成了学校和级部组织的教学观摩和教学探讨活动，平均每人上公开课1节以上，并取得了较好的效果。5、精选各类习题，仔细批改，刚好评价本学期分单元对学生的作业进行了批阅，在期末复习时为进一步落实基础学问以提高成果，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。本学年，做了许多工作，也付出了许多，但我们深知自己还有很多不足之处，如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严厉，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生实力的培育稍嫌不足。在教化科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西

15、。信任：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我们力争改正不足，接着努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，以热心、细心、恒心、爱心、耐性、细心投入到将来的教化教学工作中，为我们的学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。 高一历史备课组长工作总结篇3 转瞬间，20xx-20xx学年度即将结束，这一年在学校的支配和信任下，我担当了高一历史组的备课组长，在教务科、教研组的正确领导下，高一历史组的各项工作取得了圆满的胜利，现将本组的工作总结如下：一、组员分析：高一历史组一共有7名成员，其中2位天津支教老师，一名高级老师，3名教坛新秀，一名年轻老师。可以说是老中青相结合，互补，我想在这样的搭配组合下，我

16、们高一历史备课组肯定不负众望，取得圆满的成果。二、师德方面：本学期高一历史组严格遵守和田地区其次中学师德师风实施看法，并且严格根据看法的内容要求自己。三、 教学方面：在教学的过程中，要求同行之间常常碰头，以统一教学的进度。本组老师面对自己的教学从不推脱，仔细做好了三备六好一总结，教学重难点突出，对于交给的任务从来不讨价还价，尤其是对高一学业水平考试的探讨刚好精确，把握命题的方向，并把学考的动向贯穿在自己的教化教学之中，同时在教学过程中，课标和考纲并将有效的技巧和方法传授给学生，同时也不忘对学生进行思想教化、志向信念教化以及世界观、人生观和价值观的教化。在教研过程中，我们重点探讨了有效教学，而且

17、将有效教学的方法应用于自己的教学之中，效果比较志向。历史课堂教学模式是我们重点探讨和落实的，在每一次的备课组活动中，我都会了解落实的状况，因为必修三的内容的相关调整，模式有所变更，但是不影响整个历史教学模式的实施。每周我们都对教案和学生作业进行具体的检查，不足之处刚好的指正。作业方面则要求适量和精确，要作到刚好批改和刚好的讲评。辅导方面：辅导也是分层教学的一个明显体现，在其中我们要求老师不得拒绝学生的任何辅导要求，在辅导的过程中，要作到耐性和细致，直到学生弄懂该题为止测试要求全收全批，对成果进行刚好的登记，并且作出分析，反馈教学中存在的问题，刚好的进行改进。师徒结对方面：每一周检查师徒结对听课

18、记录，了解存在的问题和怀疑，对师傅和徒弟提出相关的要求，尤其是徒弟要虚心、好学，充分利用此次熬炼的机会。三、备课组活动方面：严格根据教研组和备课组的工作安排进行，由于5月自治区专家来我校进行观摩，后期的安排就打乱了，但是我们仍旧坚持集体备课，说课、充分利用两位支教老师的优势，不断的给我们予以指导和提出珍贵的看法和建议，我们组成员都能够虚心就接受和严格的改正。同时我们还充分发挥支教老师的作用，为我们进行教化教学方面、教材方面、考纲方面、高考试题汇编方面的培训，以便让我们能够更好的把握教材和进行有效的教学，我们的支教老师更是毫无保留的对我们进行传授，作为备课组长，感谢支教老师的无私奉献，让我们也学

19、习到了许多。本学期的各项工作虽圆满结束，但是我们仍旧要去反思，在自己的工作中，还存在那学不足还须要改进的地方。因为摆在我们面前的是更加艰难的任务，我们会不断的进取和努力，取得更大的进步。感谢学校领导的关怀，感谢教研组的正确领导，我们一如既往为了学生的将来不断努力。 高一历史备课组长工作总结篇4 本学期在学校的正确领导下，在校领导、教育处的干脆领导下，在全组老师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三，每位老师都主动准时参与，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习主动性，如何提高学生的学习成果，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：(一)仔细学习教化

20、理论，树立现代教化的观念学校支配常常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一下午的备课活动，有安排、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、主动研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使老师相识到自身存在的问题，相识到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。(二)科学规范常规管理，保证素养教化全面实施、促进老师素养的全面提高1、备课方面：主动开展备、上、说、评、写为形式的常规教研活动。全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基

21、础上，仔细写好规范、具体的教案。2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、仔细、保质、保量完成。3、抽查识记状况：每节课上新课之前，先检查上节课的学问识记状况，让学生温故而知新，更好地进入下一堂课的学习。4、听课方面：主动担当学校开展的研讨课任务，老师还担当学校研讨课;本组老师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进行有目的地评课。(三)抓好课题探讨，提高课题探讨质量教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内

22、容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习……。最终达到娴熟的过程。(四)存在的问题及解决措施在取得一些成果的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让老师更新学问以适应时代的要求?如何让老师尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何让学生在课堂上起主体作用，而老师只在课堂上重视引导点拨?如何加强学科之间的渗透?如何让学生在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的欢乐?如何让学生既能熬炼实力，又能在考试中成为名副其实的不倒翁?这些问题将是我们今后工作的方向。总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成果，今后，我们还将接着努力，争取取得更大的飞跃。