《历史课程教学论》课程教学大纲（本科）.docx

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1、历史课程教学论课程教学大纲总学时数：40总学分数：2. 5课程性质：专业基础课适用专业：历史学师范一、课程的任务和基本要求：本课程是人文学院历学系历史学（师范）专业的一门专业基础课课，课程任务:主要是加 强学生对中学历史教材的掌握和理解分析,加强学生课堂教学规范和技巧的训练与掌握.课 堂全面讲授中学历史教材与教学过程中涉及到的方方面面如：对教材的理解和处理；教学模 式的选择；教案的设计与书写；教学手段的设计与利用；教学姿态的规范训练；与学生互 动的进行；课堂意外情况的应对；教学成果的测量；板书的设计；教学语言的使用；课堂练 习与课后调查的布置与设计；教学论文的写作；教学改革的设计与实践。等等。

2、但凡涉及中 学教材教法方面的内容都是本课程的教学内容。学生通过该课程的学习要认识到，中学历史教学是与学生互动的过程，不仅仅是简单的 讲解、传授历史知识的过程。其中学生还必须掌握一定的处理历史教材的技巧与能力，要把 世界观和基本历史理论贯穿在历史教学过程之中，培养学生对历史的真实态度，培养学生热 爱本国本土本民族的热情，热爱传统文化世界优秀文化的热情。对学生的基本要求就是：首先要确立正确的人生观、世界观和热爱历史、热爱优秀文明与传统文化的正确态度;充分掌握基本原理与历史理论；熟练掌握历史知识；掌握教学基本规范：正确的教学姿态、规范的板书、标准的普通话、适当的教学语言的 运用教案设计与书写的能力；

3、教学论文的写作；公开课师范课的教学寺有二、基本内容和要求：第一讲、绪论一、中学历史教材教法的研究对象与研究任务二、研究内容与研究方法要求：了解中学历史教材教法的研究对象、任务、研究内容和研究方法。第二讲、中学历史教学的任务一、基本认识；二、任务；三、开展和培养学生的智能；四、思想政治教育；要求：了解中学历史教学的目的，掌握中学历史教学的基本任务，尤其是开展和培养学 生的智能，在我国现阶段情况下，还要注重思想政治教育的功能。第三讲、历史知识的特点和历史教学的原那么教学过程；历史概念的形成；历史概念的开展和历史概念的形成；要求：了解和深入理解中学历史知识的特点，掌握历史教学的基本原那么，懂得历史教

4、学 的过程，历史概念的形成与开展，懂得如何让学生养成正确的历史概念。第四讲、课堂教学备课课堂教学及主要方法直观教学历史课的复习、巩固和检查、评定要求：本讲主要要求学生掌握中学历史教学中最重要一环，课堂教学，要求学生掌握课 堂教学整个流程，学会备课，学会课堂教学设计，熟练掌握课堂教学的基本技能和主要方法, 懂得使用各种教学仪器，做到直观教学，懂得历史课的复习、巩固和对学生学习情况的检查 与评定。第五讲、学习指导意义和学习动因的培养指导工作的内容与教学法要求学习质量的分析第二渠道的组织和开展要求：学生理解什么是学习指导，明确学习指导的意义，深刻理解学习动因的培养；掌 握指导工作的内容，能理顺指导学

5、习与教学法之间的关系，学会进行学习质量的分析与测算, 并能迅速找出问题的症结。学会组织和开展第二渠道的学习活动。第六讲、学习与进修中学历史课的观摩与评议大学学生的教育实习中学历史教师的进修要求：本讲主要要求学生掌握善于从其他优秀教师那里学习的能力，从实践中学习和提 高教学水平的能力与技巧。要求掌握中学历史公开课的观摩与评议的技能，作到正确评估和 吸收的能力；掌握大学学生教育实习的基本技能和技巧，为日后的教育实习打下扎实的基础。 初步学会教师进修的基本素质。第七讲、历史科研教学研究科学研究要求：中学历史教师除了正常的教学之外，进行适当的科研也是目前必须具备的能力。 本讲主要要求学生了解并能深入理

6、解掌握中学历史教师进行科研的两大年内容：教学方面的 教法研究，与历史学科方面的学术性研究，掌握科研的基本方法和技巧，为以后的中学教学 与科研实践打下基础。第八讲、实战演练要求：学生认真准备1-2份教案，进行20分钟的专题和教学的实战训练，在演练中掌 握基本的教学技能。三、实践环节和要求：微格教学要求：学生通过微格教学，通过的方式掌握基本的教学规范。学生必须认真准备, 积极参加。四、教学时数分配:教学内容学时分配教学内容学时分配第一讲、绪论2第二讲、中学历史教学 的任务4第三讲、历史知识的特 点和历史教学的原那么2第四讲、课堂教学6第五讲、学习指导4第六讲、学习与进修2第七讲、历史科研2第八讲、

7、实战演练14微格教学4合计40理论:实验：上机：其它:五、其它工程(含课外学时内容)：师范生教学技能测试的短学期实践课六、有关说明：1、教学和考核方式：教学方式为教师主讲基本的课程教学论的理论与基础知识，学生撰写教案，参加教学训 练和师范生技能训练与测试的短学期实践，学生参加微格教学等。考核方式为平时成绩50%, 期末的教案作业为50%o2、习题：(1)学生在课后进行自我教学技巧实践的练习。(2)对微格教学中自我形象与教学姿态进行自我评价与改进。(3)撰写3份教案3、能力培养要求：a.掌握中学历史教学的基本原理b.掌握中学历史教学的基本规范c.学习中学历史教学研究d.学习中学历史科学的研究4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：中国通史 世界通史后续课程和教学环节：无平行开设课程和教学环节：无5、教材和主要参考书目：(1)教材：于友西主编，中学历史教学法，高等教育出版社，1998年版(2)主要参考书目:朱光明，中学历史课堂教学的研究，上海教育出版社；聂幼梨，中学历史教育论，学林出版社；刘 编著，历史科学考试测量的理论与实践，人民教育出版社；上海师范大学历史系历史教学法教学研究室，中学历史教学法，(讲义)，等等。