2022年高考语文毕业班二轮热点题型归纳与变式演练：实用类文本阅读之科普、访谈、传记统编版高三总复习.docx

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1、2022年高考语文毕业班二轮热点题型归纳与变式演练：实用类文本阅读之科普、访谈、传记统编版高三总复习专题06实用类文本阅读之科普、访谈、传记目录一、热点题型归纳1【题型一】科普类1【题型二】访谈类12【题型三】传记类23二、最新模考题组练36【题型一】科普类【典例分析】阅读下面的文字，完成下面小题。我们是生存机器，但这里“我们”并不单指人，它包括一切动物、 植物、细菌和病毒。地球上生存机器的总数很难计算，不同种类的生存机器具有千变 万化、种类纷繁的外部形状和内脏器官。章鱼同小鼠毫无共同之处， 但它们的基本化学结构却相当一致，尤其是它们所拥有的复制基因， 同我们一一从大象到细菌一一体内的分子基本

2、上同属一种类型。我们 都是同一种复制基因一一即人们称之为DNA的分子一一的生存机器， 但生存在世上的方式却大不相同，因而复制基因制造了大量各种各样 的生存机器供其利用。猴子是保存基因在树上生活的机器，鱼是保存 基因在水中生活的机器。DNA的活动方式真是神秘莫测。一个DNA分子是一条由构件组成的长链，这些构件即核甘酸小分 子。同蛋白质分子是氨基酸链一样，DNA分子是核甘酸链。DNA分子 大小不能为肉眼所见：但它确实切形状已用间接的方法巧妙地揭示了C.前两个实验用机器人来模拟对打，是因为羽毛球的运动能在 失重和真空的状态下最大程度地排除干扰，到达实验的目的。D.在地面上，水平运动中的羽毛球的速度方

3、向与水平方向的夹 角会越来越大，它的运动轨迹呈现为更复杂的抛体运动。2 .以下对材料相关内容的分析和评价，正确的一项为哪一项()A.不管是“触须并拢的章鱼”“张牙舞爪的章鱼”，还是“逐渐 张开的降落伞”，这些表述都非常形象地解释说明了羽毛球在运动变 化过程中的状态。B.为了帮助读者更好地认识羽毛球是诸多球类里“减速最快的 球”，作者用三个在不同条件下进行羽毛球对打的实验进行了生动形 象的说明。C.因为羽毛球对空气阻力的高度敏感，格外“弱不禁风”，所以 正规的羽毛球比赛场地都会关停空调或者不装空调，以保证比赛能正 常进行。D.作者在文章中多处使用疑问句来吸引读者的阅读兴趣，同时 综合运用了列数字

4、、打比方、举例子等说明方法，语言充满了科学性 与趣味性。3 .根据原文内容简要概括在比赛中羽毛球速度快和减速快的原 因。【答案】1. B2. A3. (1)速度快的原因：羽毛球材质轻；羽毛球拍的拍头是 一张紧绷的网，其轻质的长柄结构，有利于运发动更好地发力和击球; 运发动挥拍时角速度大、线速度快，且用手腕力量强化。(2)减速快的原因：在空气的高阻力下羽毛球速度减小，同时 气流的作用会让羽毛球产生绕中心轴的旋转，这种旋转以及减速会加 速羽毛张开的过程，从而进一步加快减速的过程。【分析】.此题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.曲解文意，“羽毛球被击打时会在瞬间获得极高速度”错误。 由原文“

5、在猛力击打羽毛球时，球头获得极高的瞬时速度”“在这一 瞬间，球头和羽毛局部的速度不一致”可知，说明羽毛球被击打时， 是球头在瞬间获得极高速度，不是羽毛球整体。应选B。1 .此题考查学生对文章内容的分析和评价的能力。B.以偏概全,“为了帮助读者更好地认识羽毛球是诸多球类里减 速最快的球”错误。根据原文“实际上，因为羽毛球特殊的身材， 它也是减速最快的球，并且很多时候只能留下半个抛物线的 痕迹，便直直落下”可知，说明这三个实验并不仅是为了说明羽毛球 的减速现象，还为了说明羽毛球直直落下的原因。C.过于绝对，“所以正规的羽毛球比赛场地都会关停空调或者不 装空调，以保证比赛能正常进行”错误。由原文“正

6、是因为羽毛球对 空气阻力的高度敏感，格外弱不禁风，所以羽毛球比赛场地对风 速规定非常高，规定地面以上9米区域内风速不能大于0. 2米/秒” 可知，只要保证地面以上9米区域内风速不大于0. 2米/秒就可以了， 空调可以低速运行，不一定要关停或者不装。D. “同时综合运用了列数字、打比方、举例子等说明方法”错误。 文章没有使用举例子的说明方法，做实验不是举例子。应选Ao3.此题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。速度快的原因：由原文“羽毛球可分为半圆形的球头和长长的羽 毛，乍一看并不像球，而更像是一只章鱼，”可知，羽毛球材质轻; 由原文“羽毛球拍的拍头是一张紧绷的网，其轻质的长柄结构，有利 于运

7、发动更好地发力和击球，尤其是在激烈的扣杀过程中可以更 猛烈地击打球头，使得羽毛球时速可以轻松超过300公里/小时”可 知，羽毛球拍的拍头是一张紧绷的网，其轻质的长柄结构，有利于运 发动更好地发力和击球；由原文“羽毛球拍相对于其他球类的拍子是 比拟容易发力的，挥拍的时候，角速度非常大。球拍又伸出手臂那么 长一段距离，所以线速度更快。并且，运发动在击球时还会利用手腕 的力量进行强化，而羽毛球又比拟轻，所以在击球的瞬间，羽毛球得 到了极高的起始速度”可知，运发动挥拍时角速度大、线速度快，且 用手腕力量强化。减速快的原因：由原文“击球之后，羽毛球像一只触须并拢的章 鱼，速度极快，但空气的阻力与速度的平

8、方成正比，在空气的高阻力 下羽毛球速度减小，同时气流的作用会让羽毛球产生绕中心轴的旋转。 然而，更为奇妙的是，旋转以及减速会加速羽毛张开的过程，从而进 一步加快减速的过程，使得羽毛球就像一个逐渐张开的降落伞”可知， 在空气的高阻力下羽毛球速度减小，同时气流的作用会让羽毛球产生 绕中心轴的旋转，这种旋转以及减速会加速羽毛张开的过程，从而进 一步加快减速的过程。【变式演练2】阅读下面的文字，完成以下小题。金合欢树和它的蚂蚁卫队蚂蚁是地球上最牛的昆虫之一，这种膜翅目蚊科昆虫有1.4万种, 别看它们体形小，数量却极大，总重量不逊于人类的总重量。虽然多 数种类的蚂蚁是肉食者，但在长期的进化历史中也与植物

9、发生了千丝 万缕的联系，为许多植物类群的演化过程、陆生植物的扩散做出了不 小的贡献。在俗人眼里，踩死几只蚂蚁是小事一桩。但在热带地区，你要损 害一棵与蚂蚁共生的树，可能会惹大麻烦。与蚂蚁结缘最典型的树是 金合欢。这是一类含羞草亚科金合欢属树种，广泛分布在热带及亚热 带地区。它们只有几米高，树冠开张，具有二回羽收复叶，在茎上常有由托叶变成的成对的锐刺；在头状花序上有许多黄色小花，多数的 花有香味。在非洲和热带美洲，金合欢树是许多种蚂蚁栖身的“宝地二蚂 蚁们在树干上钻洞或将粗刺中心掏空变为住所；而金合欢树羽状复叶 基局部泌的蜜汁凝结成的蜜露和嫩叶尖上长出的富有营养的小颗粒， 都是金合欢“房客”的美

10、食。但这些“房客”并不白住、白吃，它们 自觉充当“房东”的卫士。当损害树木的切叶蚁或其他昆虫来犯时， 它们就会倾巢而出，将敌人赶走或杀死，甚至一些较大型的食草动物 也不例外。不仅危害金合欢树的动物会遭到蚂蚁卫士的攻击，就连阻碍金合 欢树生长的植物，也会受到蚂蚁的攻击。这些“房客”会将金合欢树 周围距树干40厘米半径内的异种植物的枝叶咬碎，直到致其死亡。100多年前博物学家就推断：在金合欢树上生活的蚂蚁，是被金 合欢树当作一支“常备军”来供养的。后来博物学者的观察和试验也证实了这一观点。他们还观察到： 不管白天、黑夜，蚂蚁卫队中都有四分之一左右的成员在“室外”执 勤。而且除金合欢属树种外，还有大

11、戟科、茜草科、野牡丹科和兰科 的40多种植物都和蚂蚁有类似的共生关系。我国古代果农观察到：与柑橘树共生的黄糠蚁能大量捕食树上的 害虫，护卫这类芸香科树木健康生长，被称为“橘园卫士二还有一 种体形较小的红蚂蚁，能捕食多种农业害虫，尤其喜欢消灭甘蔗螟虫。 目前这两种蚂蚁均已被列为我国的天敌昆虫，受到保护。(节选自大自然探索，有删改).以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项()A.作者开篇认为，在长期进化的历史进程中，蚂蚁为植物类群 的演化、植物的扩散做出了不小的贡献。B.文章说“你要损害一棵与蚂蚁共生的树，可能会惹大麻烦” 暗示了作者对保护生态平衡理念的倡导。C.蚂蚁被金合欢树当作“

12、常备军”供养的结论，目前科学领域 尚在实验证实的过程之中，还没有定论。D.本文主要以“蚂蚁”和“金合欢树”为例子，充分证实了植 物和昆虫之间是存在互利共生关系的。1 .以下对材料相关内容的分析和评价，正确的一项为哪一项（）A.作者从分布广泛、外形、香味等方面介绍金合欢树，充分诠 释了为何与蚂蚁结缘最典型的树是金合欢的缘由。B.金合欢树的蚂蚁卫士、“橘园卫士”黄糠蚁、“甘蔗卫士”红 蚂蚁，都已被列为我国受到保护的天敌昆虫。C. “这些房客并不白住白吃，”“在室外执勤”等句子运 用了拟人修辞，表达了文章形象性、趣味性的特点。D.文章按照从古代到现代，从国外到国内的说明顺序行文，时 空跨度大，可见作

13、者学识渊博，掌握的文献很丰富。3.文章划横线句子中”类似的共生关系”具体指哪些内容？请 结合全文，简要说明。【答案】1. C2. C3.植物（金合欢树）是许多种蚂蚁栖身的“宝地”。像金合欢 树那样，植物能为蚂蚁提供“住房”和“美食”。蚂蚁自觉充当植 物（金合欢树）的“卫士”。像对待金合欢树那样，蚂蚁会攻击损害 它共生植物的动物、及其它有害植物。黄糠蚁能大量捕食柑橘树上 的害虫，护卫它健康生长；体形较小的红蚂蚁，能捕食多种农业害虫。【解析】1.此题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。C. “还没有定论”错误，根据原文“在金合欢树上生活的蚂蚁, 是被金合欢树当作一支常备军来供养的。后来博物学

14、者的观察和 试验也证实了这一观点“，可见已有定论。应选C。2 .此题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。A.对金合欢树的具体介绍，不能解释“为何与蚂蚁结缘最典型的 树是金合欢的缘由”，选项不合逻辑。B.文章没有提到“金合欢树的蚂蚁卫士”已列为天敌昆虫受到保 护，只说“柑橘树共生的黄徐蚁红蚂蚁目前这两种蚂蚁均已 被列为我国的天敌昆虫，受到保护”，选项扩大了范围。D.文章没有按照从古代到现代，从国外到国内的说明顺序行文。 文中引用的古今中外的内容是交叉使用的，没有按照特别的顺序。应选C。3 .此题考查学生理解句子含义，筛选概括信息的能力。“类似的共生关系”是生物之间的一种互利共生关系，是两种

15、生 物彼此互利地生存在一起，互相帮助，互利互惠的关系。由“金合欢树是许多种蚂蚁栖身的宝地而金合欢树羽状 复叶基局部泌的蜜汁凝结成的蜜露和嫩叶尖上长出的富有营养的小 颗粒，都是金合欢房客的美食”可概括出，植物（金合欢树）是 许多种蚂蚁栖身的“宝地”。像金合欢树那样，植物能为蚂蚁提供“住 房”和“美食”。结合“这些房客并不白住、白吃，它们自觉充当房东的 卫士。当损害树木的切叶蚁或其他昆虫来犯时，它们就会倾巢而出， 将敌人赶走或杀死，甚至一些较大型的食草动物也不例外就连妨 碍金合欢树生长的植物，也会受到蚂蚁的攻击”可概括出，蚂蚁自觉 充当植物（金合欢树）的“卫士”。像对待金合欢树那样，蚂蚁会攻 击损

16、害它共生植物的动物、及其它有害植物。结合“与柑橘树共生的黄瞭蚁能大量捕食树上的害虫，护卫这类 芸香科树木健康生长，被称为橘园卫士。还有一种体形较小的红 蚂蚁，能捕食多种农业害虫，尤其喜欢消灭甘蔗螟虫”可概括出，黄 爆蚁能大量捕食柑橘树上的害虫，护卫它健康生长；体形较小的红蚂 蚁，能捕食多种农业害虫。【题型二】访谈类【典例分析】阅读下面的文字，完成下面小题。从长津湖到交响乐，再到刚刚完稿的阿里郎，作家王 筠用10年时间，创作了 3部书写抗美援朝战争题材的长篇小说，加 起来有160万字。而在此之前，他研究抗美援朝战争战史已有20多 年的时间。10月25日，是抗美援朝纪念日；2020年，是中国人民志

17、 愿军抗美援朝出国作战70周年。为此，中青报.中青网记者专访王筠。中青报.中青网：你是如何对抗美援朝这段历史产生写作兴趣 的？王筠：我1980年高中毕业，后来去参军，那时候高中生算是有 文化的人，没多久就调去当报道员，给军队的报纸写通讯。从那时候 开始，除了写出来。它由一对核昔酸链组成，两条链相互交织，呈雅致的螺旋形， 这就是“双螺旋”或“不朽的螺旋圈”。核甘酸构件仅有甲种，可以 把它们简称为A、T、C和G。在所有动物和植物中这四种都是一样的， 所不同的是它们缠绕交织在二起的顺序不一样。人类的G构件同蜗牛 的G构件完全相同。但人类构件的序列不仅同蜗牛的不同，而且人类 不同个体之间的序列也不相同

18、。我们的DNA寄居在我们体内。它不是集中在体内的某一特定的部 分，而是分布在所有细胞之中。人体平均大约由1000万亿个细胞组 成。除某些特殊情况我们可以不予以考虑外，每个细胞都含有该人体 的DNA的一套完整的拷贝。这一 DNA可以认为是一组有关如何制造一 个人体的指令。以核甘酸的A、T、C和G字母表来表示。这种情况就 象在一幢巨大的建筑物中，每个房间里都有一只“书橱”，而“书橱” 里存放着建筑师建造整幢建筑物的设计图。每个细胞中的这种“书橱” 称为细胞核。建筑师的这种设计图人类共有弱卷，我们称它们为染色 体。在不同的物种中，其数量也不同。染色体在显微镜下是可见的， 形状象一条一条长线。基因就沿

19、着这些染色体有次序地排列着。但要 判断基因之间首尾相接的地方却是因难的，而且事实上甚至可能是无 意义的。DNA分子要做两件重要的事情。第一，它们进行自身复制。自有 生命以来，这样的复制活动就从未中断过。现在DNA分子对于自身复 制已技巧精湛，驾轻就熟了。一个成年人，全身有1000万亿个细胞, 但在胚胎时，最初只是一个单细胞，拥有建筑师蓝图的一个原版拷贝。 这个单细胞一分为二，两个细胞各自把自己的那卷蓝图拷贝接受了过 来。细胞依次再按4、8、16、32等倍数分裂，直到几十亿。每次分 裂，DNA的蓝图都毫不走样地被拷贝了下来，极少发生过失。但如果DNA真的是建造一个人体的一套蓝图的话，又如何按蓝图

20、 开展工作呢？它们将如何转变成人体的组织呢？这就是DNA要做的 第二件重要事情。它间接地监督制造了不同种类的分子一一蛋白质。 以四个字母构成的核昔酸字母表所表示的DNA密码信息，通过机械的 简单形式翻译成另一种字母表。这就是拼写出的蛋白质分子的氨基酸 字母表。制造蛋白质似乎同制造人体还有一大段距离，但它却是向制造人 体这一方向前进的最初一小步。蛋白质不仅是构成人体组织的主要成 分，它们还对细胞内一切化学过程进行灵敏的控制，在准确的时间和 地点，有选择地使这种化学过程继续或停止。这一过程最后到底如何 开展成为一个婴儿说来话长，胚胎学家要花费几十年，也许几世纪的 时间才能研究出来。但这一过程开展的

21、最后结果是个婴儿，却是一个 确凿无疑的事实。基因确实间接地控制着人体的制造，其影响全然是 单向的：后天获得的特性是不能遗传的。不管你一生获得的聪明才智 有多少，绝不会有点滴经由遗传途径传给你的子女。新的一代都是从 零开始。人体只不过是基因保持自己不变的一种手段。（摘编自理查德.道金斯自私的基因）1.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.鱼和老鼠毫无共同之处，但它们的基本化学结构相当一致， 有基本相同的DNA分子和核甘酸链。B.将染色体比喻为建筑师的设计图，充分表达了染色体，特别 是其上的基因对整个人体开展的重要作用。C. 一个单细胞最终能开展成一个婴儿，很大原因是DNA能

22、进行 自身复制，并间接监督制造不同种类的蛋白质分子。D. DNA间接控制着人体的制造，使得基因得到遗传，但这是单 向的，个人习得的知识无法遗传给自己的子女。2 .以下对材料相关内容的分析和评价，正确的一项为哪一项（）A.人类通过科学的方法，确切观察到DNA分子由两条核甘酸链 相互交织而成，呈雅致的螺旋形。B.作者以建筑设计图设喻，将比喻性语言同专业性语言恰当地 结合在一起来表达，有利于非专业读者理解。C.要判断基因之间首尾相连的地方是困难的，而事实上甚至是 无意义的，因而不值得进行研究。D.基因控制着人体的制造，我们每个人都应该进行基因筛查， 明确自己的基因缺陷，尽早防治遗传性疾病。3 .如何

23、理解文中画横线句子“我们是生存机器”？请根据材料 简要说明。【答案】1. B2. B3.从内容上看（1）“我们”是指一切动物、植物、细菌和病毒, 范围广泛。“生存机器”具有千变万化、种类纷繁的外部形状和内脏 器官。（2） “我们是生存机器”实际上是同一种复制基因一一DNA的 分子的生存机器。从表达效果上看：（1）运用了比喻的修辞手法，将“一切动物、 植物、细菌和病毒”比作“生存机器”，既生动形象，吸引读者，引 起读者兴趣；又写出了 “我们”作为“机器”的作用与用途。【解析】.此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.”特别是其上的基因对整个人体开展的重要作用”分析错误。 选项中的

24、“其上”的“其”指的是染色体。根据原文“基因就沿着这 些染色体有次序地排列着”可知，原文并没有说基因位于染色体上。应选B。1 .此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. “确切观察到DNA分子由两条核甘酸链相互交织而成”分析错 误。根据原文“DNA分子大小不能为肉眼所见：但它确实切形状已用 间接的方法巧妙地揭示了出来”可知，并不能“确切观察到“，而是 使用的是间接的方法。C. “而事实上甚至是无意义的”分析错误。根据原文“但要判断 基因之间首尾相接的地方却是因难的，而且事实上甚至可能是无意义 的”可知，选项语气过于绝对，而是“可能”。D. ”基因控制着人体的制造，我们每个人都应

25、该进行基因筛查， 明确自己的基因缺陷，尽早防治遗传性疾病”分析错误。根据原文“基 因确实间接地控制着人体的制造，其影响全然是单向的：后天获得的 特性是不能遗传的”可知，文章谈到了基因是间接控制着人体的制造。 但是并未涉及关于基因筛查的事项。应选B。3.此题考查理解文中重要句子的能力。根据原文“这里“我们”并不单指人，它包括一切动物、植物、 细菌和病毒”可知，“我们”的具体内容，是广义的内涵。根据原文“地球上生存机器的总数很难计算，不同种类的生存机 器具有千变万化、种类纷繁的外部形状和内脏器官可知，“生存机 器”的具体内容。“我们都是同一种复制基因一一即人们称之为DNA的分子一一 的生存机器，但

26、生存在世上的方式却大不相同，因而复制基因制造了 大量各种各样的生存机器供其利用。”可知，“生存机器”数量庞大， 种类多，而且是储存DNA的分子的生存机器，这就交代了我们存在的 作用。而句子“我们是生存机器”，从修辞手法上来看，是运用的比喻 的修辞手法，生动形象，能增强科普文章的趣味性，吸引读者。【提分秘籍】科普文的特征(1)科学性科学性是所有科技作品的生命，而科普作品那么担负着向群众普及 科学知识、启蒙思想的职责，更应保证科学性。无论是说明科学原理， 还是介绍或推广某一先进的科学技术，都旨在揭示事物开展规律，探 求客观真理，使之成为人们认识世界、改造世界的指南。文章提供的 材料都应是准确无误的

27、事实材料，而且这些事实是经得起实践检验的。(2)思想性科普文是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。它在向读者传授 知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作 风的熏陶，也在宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素 质和思想素质。(3)通俗性通俗性指用明白晓畅的方式，深入浅出、通俗易懂地解释、介绍 和表现科学内容，使之生动具体。整个科普文创作的过程，实际上也 就是专业知识通俗化的过程。(4)逻辑性科普文以逻辑思维为基础，通过概念、判断、推理，在不断地说 明、表达、论证中揭示事物的现象和本质，从而得出新的概念和结论。 行文缜密，结构严谨，富有理趣。因此，逻辑思维是科普文最基本

28、的 思维方式。(5)生动性科普文的语言具有一定的生动性和丰富性。有时会使用比喻、拟 人等修辞手法进行形象的说明，甚至兼以议论、抒情等。2 .文体分类科普文可分为两类：科学说明文和科学小品。科学说明文以说明 的表达方式来对某一客观事物或事理的性质、特点、属性等进行说明， 具体来说，有下定义、举例子、分类别、列数字、作比拟、打比方等 手法。科学小品也称知识小品或文艺性说明文，通常以小品的写法， 运用一些文学手法，生动、形象地来说明科学内容，具有科学性、知 识性、趣味性、娱乐性等特点。3 .写作方法科普文的写作方法主要以说明为主。说明要准确地反映客观事物的内外情况及其规律，通常经过严密 的定义、合理

29、的结构、清晰的分层、准确的解说，让读者“一读了然二 当然，在说明的过程中，也兼用表达、描写、议论等表达方式，对客 观事物的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用等予以详细说 明。其语言简洁、准确、明白，让人易懂易解。答题方法针对科普文的文体基本特征和主要表现手法，一般采用多项选择 题或简述题的形式考查。（1）解答“分析文本的文体基本特征”类题 目的关键在于考生平时要注意积累相关的文体知识。（2） “分析文本 的表现手法”类题目一般要求分析文章中某句话、某段话、某几段话 主要运用了什么表现手法，理解这句话、这段话、这几段话的含意及 作用。可分三步进行解答：一是详细解说运用了什么表现手法；二是

30、结合文章内容理解句子或文段的意义；三是分析这样写的作用。【变式演练1】阅读下面的文字，完成下面小题。羽毛球可分为半圆形的球头和长长的羽毛，乍一看并不像球，而 更像是一只“章鱼二羽毛球拍的拍头是一张紧绷的网，其轻质的长 柄结构，有利于运发动更好地发力和击球，尤其是在激烈的“扣杀” 过程中可以更猛烈地击打球头，使得羽毛球时速可以轻松超过300公 里/小时。那么问题来了，为什么轻飘飘的羽毛球速度能如此之快？羽毛球拍相对于其他球类的拍子是比拟容易发力的，挥拍的时候, 角速度非常大。球拍又伸出手臂那么长一段距离，所以线速度更快。 并且，运发动在击球时还会利用手腕的力量进行强化，而羽毛球又比 较轻，所以在

31、击球的瞬间，羽毛球得到了极高的起始速度。问题又来了，与棒球、垒球相比，羽毛球的球场却不大，总长不 过13. 4米。如果羽毛球以每秒钟90米的速度在球场奔驰，那是何等 恐怖的现象？但是我们看羽毛球比赛时，并不会觉得球速那么长。实 际上，因为羽毛球特殊的身材，它也是“减速最快的球”，并且很多 时候只能留下“半个抛物线”的痕迹，便直直落下。这又是为何呢？为了让大家更容易理解羽毛球运动的这些独特之处，请大家不妨 在脑中想象三个实验。第一个实验：两个机器人在太空中对打羽毛球。在太空中，由于处于失重和真空状态，羽毛球在自由飞行过程中 会保持匀速直线运动，直到一个机器人用球拍击打球头后改变其运动 状态。我们

32、可以来臆想一下这个击球的过程。羽毛球的质心（指物质系统上被认为质量集中于此的一个假想点） 靠近球头，在猛力击打羽毛球时，球头获得极高的瞬时速度，羽毛球 能够在百分之二秒之内完成掉头翻身，并保持球头向前飞行。在这一 瞬间，球头和羽毛局部的速度不一致，会导致羽毛球产生变形，羽毛 会向内产生弯曲，变成一个“球柱”的形状，就好比一只章鱼并拢了 所有布满吸盘的触须。随着羽毛球向前飞行，羽毛的弹性会让其逐步恢复形状，又变成 原先的“锥形”的形状，成为一只张牙舞爪的章鱼。羽毛球会以最大 的速度飞行，大小和方向都不变。时速400公里的球飞来飞去，可能 只有机器人能接到了，人眼无法看清球的轨迹。第二个实验：两个

33、机器人在空间站里对打羽毛球。在空间站里，仍然是处于失重状态，与太空中不同之处就在于空 间站中有空气，羽毛球的运动过程会受到空气的影响。击球之后，羽毛球像一只触须并拢的章鱼，速度极快，但空气的 阻力与速度的平方成正比，在空气的高阻力下羽毛球速度减小，同时 气流的作用会让羽毛球产生绕中心轴的旋转。然而，更为奇妙的是，旋转以及减速会加速羽毛张开的过程，从 而进一步加快减速的过程，使得羽毛球就像一个逐渐张开的降落伞。 因此，对方机器人击球后，羽毛球会处于一个极快的减速过程。第三个实验：两名运发动在地面上对打羽毛球。这时候，重力作用会让这个运动变得更加复杂。在太空和空间站 中，羽毛球处于失重状态，会保持

34、直线运动。而在地面上，重力会使 得羽毛球处于更为复杂的抛体运动，其运动轨迹变得更加复杂。假设运发动击球后，羽毛球初始方向为水平方向。在飞行过程中， 羽毛球在水平方向的速度会迅速减小，与在空间站中运行规律类似； 而在竖直方向受重力作用，速度迅速增加，因此羽毛球在运动过程中 其速度方向与水平方向的夹角会越来越大，其运动轨迹会迅速偏离水 平直到落地。正是因为羽毛球对空气阻力的高度敏感，格外“弱不禁风”，所 以羽毛球比赛场地对风速规定非常高，规定地面以上9米区域内风速 不能大于0.2米/秒。(摘编自韩桂来这种球像“章鱼”，速度最快减速也最快，科 普中国)1.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项()A.我们看羽毛球比赛时会觉得球速不太快，是因为羽毛球的起 始速度极高，我们难以看清球的轨迹，而它又很快减速下来。B.在失重和真空状态下，羽毛球被击打时会在瞬间获得极高速 度，并保持向前飞行，最终以最大速度进行匀速直线运动。