中班科学《神奇的磁铁》教案.docx

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1、中班科学神奇的磁铁教案中班科学神奇的磁铁教案1活动目标：1、通过操作探索，感知磁铁的基本特性，认识并喜欢玩磁铁。2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题，培养幼儿探 索兴趣和思维能力。活动准备：1、幼儿人手一块磁铁；2、每组数种材料（内有木棒、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、 硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等）；3、教师操作材料：教学PPT;反面有回形针的小鸟卡片，磁铁, 背景图一张，记录表；4、记录表七份（每组幼儿一份）。活动过程： 一、情境导入：小鸟的魔术秀。活动准备:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉 罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合

2、 放在假设干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程：一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起 来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。二、观察磁铁相吸、相斥的特性。1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起， 但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。1、幼儿观察桌上的各种物品，猜测每样物品能否被磁铁吸起， 并在书中的表格里做记号。2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。3、请幼儿将物品分成能被磁铁

3、吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。U!4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。现在这儿有一堆沙，老师不 小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙 混合物，以及一个空盘。3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用 布块包着磁铁。4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。（教师 先示范，将布块和磁铁别离，铁沙就会被取下来。）活动反思：本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣。在 指导孩子时，我发现很多孩子把钥匙

4、、铝制易拉罐和积木猜测为能被 吸起来的东西，经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可 以被吸起来的。孩子们在活动中探索了磁铁的特性。并且边实验边做 了记录，大局部孩子学会了记录，但是还有个别小朋友不知道怎么记 录。因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们实验的结果。收获：教师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。中班科学神奇的磁铁教案4活动目标：1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且 了解磁铁在生活中的运用。3、体验科学活动的乐趣。4、培养探索自然的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、幻灯片、记录表，道具图片。2、

5、操作学具：磁铁、积木木头类：积木塑料类：尺子纸类： 餐巾纸铁制品：曲别针、钉子，夹子活动过程：1、导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解2 .做实验磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带 来了什么？磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。3 .总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有 磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这 样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样 的玻璃制品。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴

6、趣。由于事先 准备的操作材料比拟多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比 较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的 活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成, 要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。 在活动过程中仍有缺乏之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清 晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会 填写表格。止匕外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁 铁的活动中。小百科：磁铁：磁铁的成分是铁、钻、镇等原子，其原子的内部 结构比拟特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁 性物质如铁、银、

7、钻等金属的特性。中班科学神奇的磁铁教案5活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁的特性。2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。3、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）重难点：1、重点：幼儿通过实验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象感 兴趣。2、难点：在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁。活动准备：1、经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。2、物质准备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小 铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快。活动过程:一、导入：老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来 的？激发幼儿对磁铁的兴趣。二、基本：（一）通过对魔术的初步感知，猜测哪些物品可以被磁铁

8、吸住。教师准备每组一筐各种材质的物品，幼儿将自己 猜测可以吸到的物品方到桌子上的盘子中。（二）通过操作，感知磁铁吸铁的特性。1、幼儿观察自己选择出来的的各种物品，用磁铁吸一吸桌子上 的物品，把可以吸起来在幼儿放在自己的桌子旁边活着手里。2、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两 堆。3、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。（三）通过游戏进一步探索磁铁吸铁的特性。幼儿自由选择魔术的.方式进行魔术游戏。三、结束1、游戏结束，请小朋友将磁铁，磁铁可以吸住的物品，不可以吸住的物品分类放到小框中。2、幼儿在区域活动中，或家中探索那些物品是可以被磁铁吸附 的，明天与幼儿提供。1、出示图片，

9、教师给幼儿展示静态的小鸟卡片，导入活动：瞧, 小鸟在干什么？（幼：静静地停在草地上。）2、小鸟会变魔术，魔术开始咯！教师隔着白纸移动磁铁，使小 鸟飞起来。3、问：你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗？（请幼儿猜测。）4、师：原来有一样宝贝帮助了小鸟，它使小鸟飞了起来。（出 示磁铁）它有一个好听的名字叫磁铁。二、操作探索：有趣的磁铁。1、师：磁铁很好玩，它有许多的秘密，今天老师准备了很多有 趣的东西，请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩，看看会发生什么好 玩的事。2、教师介绍规那么：每组有一份操作记录表，请一位在小朋友做 代表，把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边，不能的贴在哭脸的下 方。3、幼儿动手操作

10、，教师指导。4、师：刚刚小朋友们和磁铁玩得很开心，现在请你来说一说， 你发现了什么？磁铁吸住了什么东西？哪些东西没有被磁铁吸住？5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现，教师操作演示材料。6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢？（他们都是铁做的。）7、教师小结：原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和 它做朋友，所以磁铁也叫吸铁石，说明它会吸住铁的东西。如果是磁 铁吸不住的，那说明这样东西就不是铁做的，像纸、布、木头等。三、神奇的磁铁：磁铁的传递性。1、师：磁铁的本领还不止这些呢！这只小鸟的背后，是老师在 背后放了回形针，回形针是铁制品，所以磁铁能够吸住她进行移动， 它能隔着白纸吸住铁制品。磁

11、铁还有许多本领，桌子上有很多回形针, 你们去试一试，看看磁铁还有什么本领？2、幼儿操作，教师巡回指导。3、师：小朋友们都去尝试了，谁来说一说你的发现？4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发现，磁铁吸住回 形针后，回形针不止一枚的情况，教师根据这个情况播放PPT解释： 这是磁铁的传递性，即磁铁将自己的自己磁性暂时分给了吸住的第一 个回形针，让回形针可以吸住下面的回形针，回形针越多，磁性就逐 渐减弱了。5、教师小结：磁铁的本领真大，隔着白纸也能吸住铁制品，还 能吸住许许多多的回形针，让回形针变成了一辆长长的小火车。、经验迁移。1、师：磁铁有这么大的本领，我们需要它来帮助啦！老师有一 把钥匙里掉

12、进了玩具堆里，谁能用最快的方法把它找出来。2、请幼儿尝试找钥匙。3、师：因为钥匙是铁做的，我们用磁铁就能马上吸住它，所以 很快就找到了。4、我们家里也有很多东西是铁制品，爸爸妈妈爷爷找不到了， 我们可以拿磁铁去吸，立刻就能找到了，我们回家去试一试吧！五、 整理材料，活动结束。中班科学教案神奇的磁铁摘要：儿探索兴趣和思维能力。活 动准备：1、幼儿人手一块磁铁；2、每组数种材料内有木棒、塑料 管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等; 3、教师操作材料：教学PPT；反面有回形针的小鸟卡片，磁.中班科学神奇的磁铁教案2教学目标：1 .学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。2

13、 .初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。3 .通过游戏活动开展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力,探索磁铁的穿透性。4 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5 .激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：教具准备：各种各样的磁铁ppt玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用 即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。学具准备：1 .条形磁铁，人手各1块。2 .动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树 叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镶丝钉、茶杯、木板、 纸、布、硬币等。3 .探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形

14、 针、铃铛。4 .探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。5 .玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块， 上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有 方形铁片。教学过程：、认识磁铁不拘一格的外形1.教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友 们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在 黑板上吗？幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！ 小朋友们想不想和它们见见面呢？出示PPt展示各种各样的磁铁。二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”.师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁

15、可以()。1 .引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？(1)幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。(2)幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起, 不能吸住的放在一起。(3)引导幼儿找规律。说说用磁铁吸住了什么物体。投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？(4)教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁 制品，以及铁以外的一些金属，比方硬币。根据这个特点我们来猜一 猜磁铁可以吸住哪些物品。(教师出示PPt,幼儿翻开记录表)引导幼儿先进行预测，猜测磁铁能吸住什么，认为能的在记录表 里打“ J 。引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。(5)指

16、名幼儿汇报验证的结果。三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。1 .小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么 用磁铁吸磁铁会怎样呢？2 .教师先介绍磁铁的两极：南极S,北极N,并引导幼儿强化这 个知识点。两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。第一步：N极碰N极怎样？教师引导幼儿交流结果。第二步：S极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。3 .教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极）， 相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的微妙真不少，下面我

17、们来玩 一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。教师演示玩赛车游戏。取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张 椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在 KT板下沿着跑道向前移动。幼儿分组玩赛车游戏。幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教 师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否那么赛车就会 停下来。师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也 有吸引力，磁铁越大，吸力越大。五、师幼共同总结磁铁的特性。师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现, 先是发现

18、了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸 铁的东西）师：后来又发现了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥， 异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导 幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的微妙真不少，它还隐 藏着很多微妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先 准备的操作材料比拟多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比 较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的 活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成, 要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。 在活动过程中仍有缺乏之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清 晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会 填写表格。止匕外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁 铁的活动中。中班科学神奇的磁铁教案3活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。