《21古诗三首》说课稿.docx

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1、古诗三首说课稿一、说古诗三首包含三首经典古诗：唐代诗人王昌龄的出塞，唐代诗人王翰的凉州词, 宋代词人李清照的夏日绝句。王昌龄的出塞主要是慨叹边战不断，国无良将，表达出 了诗人对战争胜利的渴望与期盼。王翰的凉州词写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征 人们开怀痛饮的场面，表现了守边将士英雄豪迈的气概和旷达胸怀。李清照的夏日绝句是 一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”, 为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱 国之情喷涌出，震撼人心。二、说教目标：1 .认识“塞、秦”等8个生字，会写“塞、秦”等10个生字。

2、2 .有感情地朗读课文。背诵课文。默写出塞熨日绝句。3 .能结合注释，说出诗句的意思，并说说读诗后的体会。三、说教重难点：1 .有感情地朗读课文。背诵课文。默写出塞夏日绝句。2 .能结合注释，说出诗句的意思，并说说读诗后的体会。四、说教方法：叶嘉莹先生曾在一个有关古诗吟诵与教的讲座中说：“古人写诗，都是先吟后写的。诗， 必须习吟诵。”古诗的平仄与押韵使其语言具有独特的音律美，只有通过抑扬顿挫、饱含感情 的吟诵，才能对古诗有列深刻的理解与体验。所以在本课的教中，我主要引导生采用多种方式 吟诵，让他们体会古诗音律的美感。教贵在引导生发现规律，掌握方法，能“举一而反三，闻一而知十”。在教师重点教读出

3、 塞的基础上，生习得法，总结古诗的法，进而在吟诵的基础上分四大步骤自主习凉州词 夏日绝句：（1）解诗题，知诗人。（2）懂诗意，悟诗情。（3）巧背诵，多积累。（4）读写 结合，培养兴趣。五、说教过程：（一）品读出塞，理解诗情。1 .有感情地朗读出塞，根据注释，初步了解诗句意思。2 .小组内交流，检测自己是否已了解诗意。秦时明月汉时关，万里长征人未还：自秦 汉以，明月始终高悬于边关要塞之上。边防战事连年不断，万里出征的人久久不见回返。但 使龙城飞将在，不教胡马度阴山：只要有李广那样英勇善战的将领在世，就不会让胡人的骑兵 越过阴山。3 .品读出塞，感受其典型的情景、精炼的语言。品“秦时明月汉时关:抓

4、住“关”字感受战争之久，想象戍守边关的战士，看到“秦 时明月汉时关”引发的思乡之情。品“万里长征人未还”。战争有多久，思乡就有多久；环境有多苦，战士就有多苦。“古 征战几人回？ ”很多战士在残酷的战争中失去了生命，再也回不到家乡，见不到亲人。品“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。从“龙城飞将”李广切入，体会作者表达的 情感：希望朝廷能任用英勇善战的名将镇守边关，抵抗外敌，使国家安定，人民生活安稳。（4）在理解古诗的基础上，吟诵全诗）（二）品读凉州词，理解诗情。1 .有感情地朗读凉州词，借助注释说说诗意。2 .小组交流，理解诗意。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”将士们正准备畅饮夜光杯里的葡萄

5、美酒，马背上传催促出征的琵琶声。“醉卧沙场君莫笑，古征战几人回？ ”请不要笑话我们醉卧沙场，自古以出征打仗有几个人能回？3 .细读凉州词，悟诗情。品“葡萄美酒夜上杯二引导生展开想象，说一说读这一句脑海中出现的画面：醉人的 葡萄酒、那精致的夜光酒杯闪着亮光盛满了香甜的美酒。碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快 的气氛啊。这情景使人异常兴奋。品“欲饮琵琶马上催二抓住“琵琶”“马上催”，多元理解：这急促的琵琶声在催促什 么？如，这急促的琵琶声在催促战士们赶快奔赴战场。边关的战事多频繁、多紧急啊，战士们 刚要举杯饮酒就要上战场了。再如，这急促的琵琶曲还在催促将士们多饮儿杯酒，直到一醉方 休。 品“醉卧沙场

6、君莫笑，古征战凡人回？ ”抓住“醉卧沙场”感受戍边将士为国捐躯 的潇洒沉着和豪迈旷达之气。4 .在理解占诗的基础上，吟诵全诗。（三）品读夏日绝句，理解诗情。1.有感情地朗读夏日绝句，借助注释说说诗意。2,小组交流，理解诗意。“生当作人杰，死亦为鬼雄活着要做人中豪杰；死了，也要成为鬼中英雄。“至今思项羽，不肯过江东至今人们还怀念项羽，佩服他宁死不肯逃回江东。3 .增补材料，悟诗情。抓住“项羽”的特点引导生思考：李清照为什么要思项羽？ 让生明白项羽活着是西楚 霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而决不屈膝投降。李清照思项羽和她当时所处的时代背景有直接的关系，让生了解交流史实“靖康耻” 根据李清照的时代背景，体悟词人的情感。在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活 在水深火热之中，而南宋统治者却整日饮酒作乐，歌舞升平，不思恢复中原。这触发了她痛国 伤时的无限感慨，故写下了这首诗。4 .在理解古诗的基础上，吟诵全诗。（四）拓展升华生谈对宋朝当权派（皇帝）、李清照、项羽的看法，提出自己的评价。习这首古诗后，你明白怎样做人了吗？生汇报提供的爱国名言、警句，教师将李清照的“愿将血泪寄山河，去洒东山一搭土。” 送给同们。