《农家小院》教学设计.docx

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1、教学设计方案课程中班语言农家小院课程标准熟悉了解儿歌的内容，能跟着老师一起念儿歌。教学内容分析农家小院选自安徽美术出版社出版的中班下册语言表达教材 内容。根据挂图能表述出图中的景象，理解农家小院的画面美和语 言美。教学目标1,熟悉理解儿歌的内容，有感情的朗读儿歌。2,体会儿歌的意境，感受农家小院的欢乐。学习目标理解儿歌内容，能完整顺畅的跟读儿歌。学情分析对城市的幼儿来说，没有已有经验，认识农家小院的环境，体会农 家乐趣较难。重点、难点理解体会儿歌的意境，感受农家小院的乐趣。教与学的媒 体选择多媒体电脑农家小院的挂图课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1图

2、片导入2熟悉儿歌，朗读儿歌3讨论谈话4延伸活动-绘画 ,教学活动详情教学活动1: *活动目标熟悉了解儿歌的内容，能跟着老师一起念儿歌。解决问题与同伴交流讨论自己的农家小院有哪些动物和蔬菜。技术资源多媒体电脑常规资源挂图画纸蜡笔贴纸卡纸活动概述一.活动导入出示挂图，引起幼儿兴趣。向小朋友提问：“小朋友，你们谁 来猜猜这是什么地方？你看到了什么有趣的东西？ ”请个别幼儿 来猜一猜。这是一户美丽的农家小院，农家小院欢乐多，鸡鸭猫 狗欢乐多，让我们一起来学习农家小院这首儿歌吧。二.观察挂图，学习儿歌1.教师示范朗诵一遍儿歌内容，请幼儿仔细听，并提问听到了什 么？ 2.请幼儿仔细观察挂图，并说说小院旁边

3、都有什么？（小道 大树）小院的菜园里都种了些什么？（黄瓜）让我们来数数有多少 根黄瓜？ 3.仔细听，是谁在叫啊？（教师模仿小狗的叫声，请幼 儿猜）啮嘴嘴，是谁在叫啊？嘎嘎嘎，是谁在叫啊？小猪昂着头在 干嘛呢？再看看小院里还有什么漂亮的东西呢？ 4.带领幼儿一起 有感情的朗读儿歌。5.播放多媒体课件，一句一句跟读儿歌。三.交流讨论小朋友们，如果你是这个美丽小院的主人，你们想养些什么小动 物呢？想种些什么瓜果蔬菜呢？分组讨论，与同伴交流分享自己的 农家小院，并说说请小伙伴来小院做客，会做些什么？（带客人参 观小院，摘瓜果请客人吃）四.延伸活动一绘画请小朋友们大胆的将自己的农家小院画出来。教与学的策 略先请幼儿观察挂图，熟悉了儿歌的内容，读起儿歌来更易理解儿歌 的内容了。请幼儿模仿小动物的叫声，引起了幼儿的兴趣，使幼儿 快速融入了农家的欢乐氛围。让幼儿自己做小院的主人，讨论交流， 培养了幼儿的发散性思维。反馈评价孩子们对农家小院的景象很感兴趣，喜欢小动物，都能模仿出小猫 小狗小鸭的叫声，积极性很高。让幼儿自己做小院的主人，他们的 兴致很高。幼儿看到挂图，很感兴趣，开始七嘴八舌的说起来，课 堂秩序较混乱。评价量规其它参考书备注