小学一年级语文鱼和潜水艇教案-小学一年级语文教案.docx

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1、小学一年级语文鱼和潜水艇教案.小学一年级语文教案50、鱼和潜水艇学习目标：1、能在阅读过程中独立认识潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”等10 个生字，认识部首舟”（舟字旁），能在老师的指导下描摹汉字 航、艇、船、舱、柜、 够”；能用音序查字法查启、舱、胀”等3个汉字。2、正确、流利地朗读课文，在读长句子时，能注意适当的停顿。3、在老师的指导下了解课文内容，了解潜水艇的发明是受到鱼的启发。4、能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进 行的发明创造。教学重点和难点：在读文、识字的基础上，初步了解潜水艇的发明原理，

2、并能开拓思路，了解生活当中还 有哪些东西是模仿生物制造出来的。教学过程：一、看图说话，揭示课题。1、出示图片（鱼和潜水艇），谁能用几句话简单说说图上的内容。2、根据回答出示：一艘潜水艇（1）指名读，读准字音，齐读。（2）学习 艇”的部首 舟字旁”,可结合理解 艇”的字意。板书，让学生观察 舟字旁”与 舟”字有什么不同。（3）出示课文中另外几个 舟字旁”的字：般、舱。”认识并交流识字方 法。（4）说说你还知道哪些是 舟字旁”的字。3、出示课题：50鱼和潜水艇指名读，齐读。4、读了课题你想了解些什么？（

3、潜水艇是什么样子的？鱼和潜水艇有什么关系？）二、感知课文，学习生字。1、自由读课文，边读课文边借助拼音学习生字，读通课文。2、检查自学情况。（1）指名分节读课文，做到不添字，不漏字，注意适当的停顿。（2）评价朗读，再指名读，分组读。（3）读词语（在学生的朗读过程中发现的比较难读的词语）3、再读课文，边读边思考：鱼和潜水艇有什么关系？课文为什么要把这两样东西联系 在一起？三、朗读课文，感受内容。过渡：到底鱼和潜水艇有什么关系呢？1、学生自由交流自己的看法。2、出示句子：人们受鱼的启发发明了潜水艇。3、读这句句子。过渡：那人们到底是受了鱼的什么启发呢？我们先从了解鱼开始吧。1、板画：一条鱼在水里游

4、动，一会儿上浮，一会儿下沉。（也可用多媒体演示）(1 )让学生说说自己看到了什么？用上一会儿…… 一会儿 ……”说说。(2)小鱼为什么能够一会儿浮上来，一会儿沉下去呢？带着这个问题读课文的第一小 节，看谁能读懂课文，能自己解答问题？2、出示句子：原来这个小小的膘，能够帮助鱼浮上来，也能够帮助鱼沉下去。(1)读一读句子。(2)查字典理解什么叫 膘”。(3)师引读：鱼肚子里的蝶,能够……也能够……。(4)指名读，注意读出适当的停顿。(5)用 能够…&

5、hellip;能够……”说话。(6)齐读句子。过渡:鱼鳗是怎么帮助鱼浮上来,沉下去的呢？让我们去读一读下面的几句话就知道了。1、学生读后面的几句话。2、教师板书帮助理解。(同时配以板画)膘(胀大，装满了气)——浮上来膘(缩小，气放出来)——沉下去3、学生看着板画自己说说鱼的上浮和下沉的原理，并配上动作。4、师小结：原来鱼是靠膘的胀大与缩小浮上、沉下的，于是，这个道理—— 引读第二节。5、读第三小节，找一找潜水艇哪些地方和鱼有关系？6、汇报学习结果。(1)样子像鱼，柜子像是鱼的膘。(2)找到相关的句子读一读，师生配合读句子。四、课外拓展。其实，人类模仿动物或植物造出来的东西不止是潜水艇，还有许多许多的东西呢！你知 道哪些东西也是根据动物或植物模仿造出来的吗？(学生自由说说)1、看课后的图片，知道飞机是模仿小鸟制造出来的，照相机是模仿人类的眼睛制造出 来的。2、教师补充相关的内容。五、描一描，写一写。1、注意字在田字格中的位置，要养成学生自己观察字的习惯。2、学生描，写，教师指导。感谢阅读，欢迎大家下载使用!